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1、小马过河教学设计之二教学目标:1、读课文、弄懂课后题1。2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。 3、能联系上下文，弄懂下面几个词语:为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。 教学重点、难点：理解妈妈说的话。教具准备：投影片 教学时间:第二课时教学过程： 一、故事导入，略知一、二段1、师讲故事的开头(即裸文一、二段),然后提问：同学们,故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么?生:我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。 生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。二、抓中心句 生自由读课文，边读边思:小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的
2、哪句话才下决心过河?用画出来,并说说这句话的意思。 三、联系上下文,理解中心词 、（出示投影片),抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段,其他学生边听边思考下面几个问题: a、妈妈所说的别人在课文中指谁？b、别人都是怎么说的？用=画出来,想一想,它们说的话对吗？ 、从哪些句子可以看出小马光听别人说,自己不动脑筋?用一一画出来。 2、小组讨论，师巡视指导。 3、交流讨论结果 a、学生答了、问后，发散：这时候，如果你是小马,听了老牛和松鼠的话,你会怎么办？ 生:我会想一想它们谁说的话有道理。 生:我会自己去试一试。 b、学生答第3问,并抓重点词立刻、连忙。 四、读最后一段,体会中心句 1、听了妈妈的
3、话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？ 、(出示投影片)看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ 、你从老马的话中想到了什么?生争论：妈妈的话一定是对的。 生：我想今后我不论遇到什么困难,我要多动脑筋想办法。 生：我会亲自动手去做一做。 生：我会去做试验，找到解决办法。 五、总结，延伸中心句 在今后的生活中,如果你遇到困难,你会怎样做? 六、续编故事 1、师讲故事的开头:过了几天,下起了大雨。大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急,对小马说：孩子，你先给外婆送点东西吧。小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。2、请同学们帮小马想办法,把这个故事编完整。1
