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1、综合理论活动方案模板集锦9篇【推荐】综合理论活动方案模板集锦9篇综合理论活动方案 篇1 活动目的：为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。活动初步方案：时间： 4月13日地点：合肥植物园参加人员：一年级师生，约550多人。老师人员安排：负责人：王岚一1束然、 张婷婷一2叶婷婷、汪爱梅一3方义炳、卢娟一4郭云 、劳芮一5朱红 、许玉珍一6袁燕敏、宇世蓉一7郑海燕、 马勤一8乔利荣、廖红玲一9李丽、李慧一10刘晓娟、张宏强后勤、联络
2、员：王岚(兼)活动费用：25元/人午餐自带活动安排：一、教育活动08:30-09:00从学校出发坐车到达植物园。09:00-09:301、一日活动平安教育2、强调活动纪律。二、综合理论活动09:30-09:50学生稍息片刻，组队。09:50-11:20学生进入园区进展参观。11:20-11:30学生上厕所、洗手准备午餐11:30-12:00学生午餐、休息12:00-14:00老师将学生组队进入其他园区，继续参观。三、游戏活动14:00-14:10学生休息。14:10-14:50学生进展游戏活动14:50-15:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日综合理论活动方案 篇2 一、
3、开展综合理论活动的意义课外社会综合理论活动是根据学生特点，利用当地资，开展的有方案、有组织的教育教学活动。它可以扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；能为学生开展自己的爱好和特长提供时机；有利于学生身心安康和全面开展。二、开展野外植物综合理论活动的作用1、走进活动基地，理解家乡的生物资和生态环境以及开展经济的资优势，增进热爱家乡的情感。2、深化素质教育，施行以观察和实验为主的生物学教学方法，培养学生的观察才能、想象才能、思维才能、实验操作才能和创造才能。3、让学生从身边的环境中理解人与自然和谐共处的重要性，树立关心生态环境的思想，培养可持续性开展的观点。三、 开展野外植
4、物综合理论活动的课时方案和组织方式1、课时安排以两周宜。2、把全班分成八个小组。3、学生带好采撷工具，带上一到两只照相机，拍些植物标本的照片。四、 开展野外植物综合理论活动的地点选择观察地点选在校园、校园附近，有选择地采摘植物的器官，让学生有目的地观察和认识植物。五、 开展野外植物综合理论活动的详细施行1、 采摘较为典型的花，观察花的组成、花瓣的颜色、雄蕊和雌蕊。老师简单介绍花的果实和种子的情况。2、 采摘较为典型的枝条，观察枝条的组成，介绍枝条的芽和枝条的关系。3、 采摘直根系，观察根的组成，指导学生观察根系在土壤中的分布特点。4、 采取果实，指导学生观察果实和种子的关系。5、 总结植物营养
5、与植物生长的关系，让学生体会六大器官的互相作用，加深对植物体的整体认识和理解。6、 解答学生提出的有关问题，以进步学生仔细观察和认真考虑的积极性。综合理论活动方案 篇3 一、比赛工程：制作半成品风筝，放飞自制风筝。二、比赛时间：20xx年.4月30日三、比赛场地阁公园四、参赛人员：五年级每班3男3女参加比赛。五、比赛规那么：1.制作半成品风筝局部。学校提供5套男子组沙燕半成品风筝，5套女子组板子类半成品风筝，学生在班主任老师指导下完成风筝的绘画，在校风筝组老师指导下完成风筝的粘制，并进展风筝放飞与比赛的相关指导。班级在此根底下推选3男3女参加风筝绘画与粘制的艺术类评分分值40分，从画面，色彩，
6、蒙面，粘糊等几方面进展评定。2.放飞自制风筝局部。放飞分60分，放飞时需助手一名。1.起飞分10分。风筝全部分开助手的手和地面，完成起飞，得10分。风筝飞起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次那么判放飞失败，比赛完毕。2.留空分30分。留空时间10分钟。风筝放飞后停留空中10分钟得30分，每少一分钟扣3分。3.角度分10分。根据风筝线与地平线的夹角大小得分。70为10分，每少5扣一分。4.空中效果与放飞技巧10分。根据风筝在空中的姿态与运发动的放飞技巧给分。综合理论活动方案 篇4 一、指导思想综合理论活动的总体目的是亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验
7、，培养学生的创新精神，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。二、学情分析p 一年级小学生的文化根底知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合理论活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目的。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资是一切可利用的人力、物力、经历、文化以及自然条件的总和，主要有：1、学校内部资。学校内部资包括具有不同知识背景、特长、爱好的老师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经历、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资。2、学生家庭资。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子
8、综合理论活动的启蒙老师，有条件指导孩子探究自然、理解社会、开展自我。在家庭中，学生可以进展自我效劳劳动、家务劳动，学习家政常识，理解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的.活动。三、教学目的1、通过观察，访问，理解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待别人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，理解并掌握与别人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。3、通过访问，调查
9、，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的才能。4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学微妙的平台上，让学生在观察与考虑、创新与理论中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。四、教学措施本课程以活动为载体、以理论为重点。主要采用如下形式：1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目的，参观、考察、访问是体验性学习的根本活动方式。2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们
10、之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，老师要具有敏锐的扑捉信息的才能，在教学中培养自己挖掘综合理论活动素材的意识，使学科教学深化、彻底。3、以实际应用为根本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。五、教学内容安排及进度综合理论活动方案 篇5 一、活动目的1春天是一年中最美的季节，也是学生踏青春游的最好光阴，通过踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，走进群岛新区，欣赏岛城春之美，同时进一步拓展学生的视野，锻炼他们的自理才能，培养学生团队协作意识2、以“春
11、天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、娱乐、探究、低碳等一体，培养学生的综合理论活动才能和创新精神。3、理解了传统文化，激发了学生热爱家乡的热情，激发他们热爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。二、活动组织机构总负责人：分管领导：协助人员：段 医：三、活动地点、时间周五学校9:00集中出发，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。四、活动内容1. 制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人2. 打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车3. 打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫4、进展撰写生态农庄探究的小论文五、随班老师六详细要求：1.坚持全程管理、全员管理的原那么，
12、各年级总负责人负责本年级的活动安排。2年级组长、班主任需精心组织、周密安排，确保平安第一，教育重点：一平安教育：1交通行走平安：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不落伍，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。2玩耍平安：1不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；2不钻草丛、树丛，不做危险游戏；3不触摸电线。4在老师视线范围内活动，不得随意分开，有事离队要向老师请假并结伴而行。5各车辆负责人每次出发前务必清点人数。6要求年级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。7建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。发动不带相机等贵重物品。假如带了，教育好注意保管。用餐：学生自带干粮要求适量收费标准40元
13、/人二文明教育：1在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，要走人行道和斑马线。2在玩耍过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，分开休息地，要搞好卫生。3在玩耍过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地答复。4在玩耍过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在玩耍过程中做到文明、平安。三活动考前须知：1为保证早上出发前的平安与纪律，班主任做好出发前的组织工作。2以班级为单位聚餐，不单独行动不玩危险游戏，一切活动听带队老师的指挥。3穿轻便的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。4不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任 联络确定。5活动完毕集合后，
14、返程时，各班必须清点人数，不许有遗漏的现象出现。6要保管好自己的物品，东西不要乱放，特别是活动后，参观后，就餐后，分开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品7每个班主任可自带相机，完毕后分享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。班任课老师主要职责：尽力做好医疗救治等工作的后勤支援工作；必要时配合医疗、防疫等机构进展现场消毒、取样分析p 等工作。综合理论活动方案 篇6 一、活动目的本次活动旨在通过初中物理综合理论活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质，包括培养学生的观察力、理论才能、信息处理才能、表达力、分析p 和解决问题才能；养成“探究发现”品质，热衷发现、向往创造，勇于创
15、新、敢于尝试，以及务实的科学态度和精神。二、参评对象全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进展评选。三、参评选题参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题可以是教材上的综合理论活动选题，也可以是其它选题，以小组合作的形式开展综合理论活动，每组3至5人。四、评选内容根据“科学性、理论性、创新性、过程性、综合性”的原那么对参赛选手提交的以下三个方面的材料进展综合评审：一活动方案1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到考虑。2.活动方案：设计合理、详细、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。方案中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。3.施行方案：要有实验的物理原理以及实验设计的思路，物理原
