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1、三年级劳动与技术上册教案课 题七巧板课时安排2指导教师教 学目 标通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识教学重点简单图形的画法。轮廓线剪切线的认识教学难点创造性地拼图训练点动手动脑的兴趣教学方法小组合作教 具彩纸、剪刀、折纸垃圾盒教学内容及环节素质培养一、引入课题1、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏2、揭示课题这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习有趣的七巧板。（板书：七巧板）（
2、板书课题）二、认识七巧板1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。三、制作七巧板教师边讲解边带领学生制作七巧板四、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。师：七巧板能拼出生活中看到的各种有趣的图形（1） 模仿师：老师现在放一段动画片，请小朋友在观看动画片时，结合故事情境，猜猜他们各代表什么？课件演示：拼好的人、大树、兔子
3、图形。师：边放边对学生进行思想教育，教育学生做一个勤劳的孩子。指名说说这三个图案各代表什么。师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。同时请三名同学到黑板上拼一拼。评价：这三个同学谁拼的最快、最好。集体反馈，评比贴星。（2） 创新师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。（3） 参观、点评作品。师：你最喜欢谁的作品，为什么？生1：我喜欢的作品，因为她拼的很像。师随机将好的作品贴
4、在黑板上。师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。四、全课总结1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。2、今天，我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？生1：我会用七巧板拼了。生2：我还知道七巧板是有哪些图形组成的。生3：我知道七巧板为什么有意思？导出课题使学生了解七巧板引导学生总结七巧板的制作方法归纳总结图形的拼法培养学生表达能力课 题学剪纸课时安排1指导教师教 学目 标了解剪纸是我国的一种民间艺术，学习剪纸的基本方法。通过完成1-2件作品，培养学生动手动脑的兴趣和审美情趣，以及热爱祖国民间艺术的情感。教学重点学习剪纸的基本方法。教学
5、难点连续图案的剪纸方法训练点动手动脑的兴趣教学方法小组合作教 具彩纸、剪刀、折纸垃圾盒教学内容及环节素质培养一、开讲引课谈话：同学们知道中国古代的四大发明是什么？（生答）其中的造纸术是东汉的蔡伦改进完善的，自从蔡伦改造出第一张纸，纸就在我们的生活和学习当中起到了重大的作用，而聪明能干的中国劳动人民更赋予纸更多的意义，其中剪纸就是他们智慧的结晶。今天我们就一起来研究剪纸。（板书课题）二、主体活动“大家看这幅图这是什么建筑？（生答）哎，这是天安门，它已经成为我国首都北京的象征。我国的开国大典就是在这里举行的。非常喜欢它，就把它剪了下来。（剪纸贴在黑板上）大家看一下我剪的天安门的特点。他是对称的。我
6、们应用折、画、剪的方法制作的这幅作品就叫做剪纸作品。（边说边板书）今天我们就来学剪纸。（出示松树图片）大家看一下这是一棵松树，它高大挺拔，像威武的士兵，老师把它画了下来（出示几何式松树形象）。下面就请同学们剪剪这棵小松树。好，开始。学生剪松树。（3分5分）教师巡视指导（真漂亮；）师：大家剪的真棒。谁说说是怎么剪的？学生回答。师：说的真好。下面我们回顾一下大家说的。（边放幻灯片边讲）先把一张纸对折；我们来看看哪一边是折边，哪一边是开口边？（生答）那我们画的时候要沿着哪条边画呢？（生答：折边）我们沿着折边画出一半小松树，再沿着画的线剪下来，打开，就得到一棵完整的小松树。我们来看一下，这条折线起到了
7、什么作用？（生答）那你说说没有折边会怎么样？（生答）教师补充：我们沿着折边画会画出两个完全相同的部分，这条折边在这个图形起到什么作用？（连接的作用）那你能不能剪一次得到两棵一模一样的小松树？自己试试。学生试作。（8分13分）教师巡视师：大家把剪好的两棵小松树举起来给大家看看。学生展示作品。师：谁说说是怎样剪的？学生回答：把两张纸摞在一起，再对折，再画，再剪教师总结：听清楚了吗？讲述剪制过程（边说边板书：折、画、剪）。有没有用其他方法剪的？生答：把一张纸对折两次，再画，再剪也可教师重复第二种剪法。师：还有没有其它剪法？生答：步骤相同，但两棵松树是连在一起的。师：还有谁的是连在一起的？你能说说是怎
8、样剪的吗？生答谈话：有的同学剪的小松树是分开的，有的同学剪的小松树是连在一起的。这是怎么回事呢？我们一起来研究研究好不好？教师边放幻灯边讲解：一张纸先对折，一边是折边一边是开口边；在对折，这时你们看，一边既有开口边又有折边，另一边都是折边；沿着折边画出半棵小松树，你们看这样画剪出来的小松树会怎么样？（生答：分开的。注：可能有的学生会说连着的，少不用管他，多就展示一下前边的示范作品）会成为两个分开的小松树，如果这样剪的话呢？有什么不同呢？（生答：会连起来的）为什么会连起来呢？（生答：前边说过，折边有连接的作用。注：生要答不出，可问前边说过折边有什么作用？给予提示）这幅图中同时有折边和开口边的一面
9、有没有完全剪断呢？（生答：没有）正因为这一面没有完全剪断，所以打开之后小松树会连起来。大家看一下，像这样两个一样的图形连在一起的叫二方连续对称。那我们剪二方连续对称的关键在于，折边不能够完全剪断。如果剪断图形就会分开。展示一个特殊图形，这个图形也是连在一起的，可怎么这样呢？（师生分析原因）所以我们在剪二方连续图案的时候一定要围绕完全是折边的一边来剪。三、项目制作（20分40分）为了庆祝国庆节，我剪了两个大灯笼。（出示作品）其实同学们也能自己剪出自己的二方连续图案。下面同学们每人按照学过的方法（边说边指板书）剪一个二方连续图案。学生剪纸，教师巡视指导。过程中表扬卫生好的小组。学生将剪好的作品贴在
10、黑板上。四、评价延伸请学生到前边介绍自己的作品（剪的内容及意义）师：同学们剪出了这么多的漂亮作品，为了我们的成就大家鼓励鼓励。（鼓掌）小结实际对称剪纸所包含的内容是非常多的。大家看大屏幕，看这是两幅京剧脸谱。京剧是我们的国粹。脸谱是我们特有的一种文化。它们每一幅都是一个单独的对称剪纸。着写喜字有单独对称的，也有二方连续对称的。他们能烘托出喜庆的气氛。剪纸是我们民族特有的文化。我希望同学们利用平时的时间，认证观察留意我们周围的事物。利用我们灵巧的双手一起来设计并剪出一些漂亮的作品，来美化我们的生活。导出课题使学生了解对称剪纸引导学生总结剪纸对称图形的方法使学生了解连续对称图形的剪法培养学生表达能
11、力培养好的卫生习惯培养热爱祖国民间艺术的情感劳动与技术课 题动物头饰课时安排教 学目 标通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。通过编故事、演节目，培养学生丰富的想象能力教学重点竖刀的正确使用，头圈的连接方法。教学难点头圈锁扣的设计和制作训练点动手动脑的兴趣教学方法小组合作教 具彩纸、剪刀、折纸垃圾盒教学内容及环节素质培养 游戏导入 教师扮八哥老师，学生扮小动物，引导学生观察环境，鼓励学生使用桌上上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。 园的联想。引导学生讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特
12、征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。 引出课题。制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。 组织学生设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别学生讲出自己的制作方案，互相启发。 观看投影。从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。 解决教学难点。帮助学生归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。 学生制作头饰。观察学生选材、结构、装饰情况，重点指导头圈锁扣的设计和制作。提议完成制作的学生，戴上头饰，演故事四、 活动评价 组织学生互相观赏彼此的头饰，请23名学生说说谁的头饰最可爱，为什么？ 指导学生欣尝12件作品，分析如何选用园的形体
13、构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。导出课题使学生了解对称头饰特征引导学生总结制作的方法培养学生表达能力培养好的卫生习惯培养热爱祖国民间艺术的情感劳动与技术课 题小凉亭课时安排教 学目 标了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。通过制作小凉亭，是写生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件。教学重点简单图形的画法。轮廓线剪切线的认识教学难点创造性地拼图训练点动手动脑的兴趣教学方法小组合作教 具彩纸、剪刀、垃圾盒教学内容及环节素质培养一、激趣导入：教师以变魔术的形式，将折纸折成亭子，变成宝塔，引起学生的的学习兴趣。 二、讲授新课： 播放资料片：教师：“这些精美的亭子在古人有什么作用？” 教师提问：一般亭子建造在什么地方？（琴棋书画、吟诗作赋、以文会友是休息和观赏优美的景物。亭台楼阁是中国传统园林建筑，他常设与山间、水中、路旁、林中。大多四周敞开与自然容为一体。）1、组织学生自己先折出双三角形。 2、教师示范亭子的折法，请学生仔细观看。A将双三角形下面的两角沿虚线向上对角折b沿虚线将上面的两只角撑开,向下压折,成两个小正方形c沿虚线将两角向上折,翻过来,折法同上.折好后压平折痕,将两边侧角打开,沿
