《班组安全管理通用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班组安全管理通用课件（107页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1班组安全管理班组安全管理班组安全管理班组安全管理班组安全管理2班组安全管理交流内容班组安全管理交流内容1班组安全管理的有关概念班组安全管理的有关概念2班组长如何提高自身安全素质班组长如何提高自身安全素质3如何抓好班组安全管理如何抓好班组安全管理4班组安全管理方法介绍班组安全管理方法介绍5班组安全文化班组安全文化班组安全管理班组安全管理3一、班组安全管理的有关概念一、班组安全管理的有关概念1.管理的重要性和有效性管理的重要性和有效性2.班组、安全、管理、班组长有关概念班组、安全、管理、班组长有关概念3.班组长在企业中的位置及其重要性班组长在企业中的位置及其重要性4.班组长的位置确定其角色定位班
2、组长的位置确定其角色定位5.班组长的安全职责班组长的安全职责6.做好班组长安全职责所需的素质做好班组长安全职责所需的素质7.班组长的工作类型班组长的工作类型8.从业人员的安全责任及义务从业人员的安全责任及义务班组安全管理班组安全管理41.管理的重要性和有效性管理的重要性和有效性管理的重要性管理的重要性管理的有效性管理的有效性管理无处不在管理无处不在考考你的管理能力考考你的管理能力决定管理成败的因素决定管理成败的因素班组安全管理班组安全管理5决定管理成败的因素决定管理成败的因素人力因素人力因素物质因素物质因素资金因素资金因素市场因素市场因素法规因素法规因素文化因素文化因素安全因素安全因素环境因素
3、环境因素班组安全管理班组安全管理62.班组、安全、管理、班组长有关概念班组、安全、管理、班组长有关概念班组是企业劳动分工中的最小劳动集体，是企业的细胞。班组是企业劳动分工中的最小劳动集体，是企业的细胞。班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是企业班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾。班组长既是产品生中最基层的负责人，属于兵头将尾。班组长既是产品生产的组织领导者，也是直接生产者。产的组织领导者，也是直接生产者。班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动。即充分发挥全班组人员的主观能动性和生产
4、积理活动。即充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理地组织人力、物力，充分地利用极性，团结协作，合理地组织人力、物力，充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效地进行，按质、按量、各方面信息，使班组生产均衡有效地进行，按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。也有如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。也有人称班组管理为人称班组管理为“细胞建设工程细胞建设工程”。班组管理关系到企。班组管理关系到企业劳动生产率的提高，也关系着员工、企业和社会的安业劳动生产率的提高，也关系着员工、企业和社会的安全，是企业管理的基础。全，是企业管理的基础。班组安全管理班组安全管理7
5、管理、管理体制、企业管理、安全管理管理、管理体制、企业管理、安全管理管理是通过别人完成任务的艺术管理是通过别人完成任务的艺术管理是为了实现组织的目标，而对组织的人、财、物等资源进行计划、组织、管理是为了实现组织的目标，而对组织的人、财、物等资源进行计划、组织、领导与控制的活动。也就是管理计划组织领导控制领导与控制的活动。也就是管理计划组织领导控制管理体制是一种严密的、合理的、形同机器那样的社会组织，它具有熟练的专管理体制是一种严密的、合理的、形同机器那样的社会组织，它具有熟练的专业劳动，明确的职权划分，严格的规章制度，以及金字塔式的等级服从关系等业劳动，明确的职权划分，严格的规章制度，以及金字
6、塔式的等级服从关系等特征，从而使其成为一种系统的管理技术体系。韦伯特征，从而使其成为一种系统的管理技术体系。韦伯企业管理是企业管理是根据社会化大生产的总要求和市场经济运行规律，围绕企业经营的根据社会化大生产的总要求和市场经济运行规律，围绕企业经营的目标，对经营活动进行决策、计划、组织、指挥、协调、控制和激励，使企业目标，对经营活动进行决策、计划、组织、指挥、协调、控制和激励，使企业在时间、空间上协调动作、紧密配合，充分、有效地利用企业的多种资源，获在时间、空间上协调动作、紧密配合，充分、有效地利用企业的多种资源，获得经济和社会的最大效益。得经济和社会的最大效益。安全生产管理是企业管理的一部分。
7、其作用是针对人们在生产过程中的安全问安全生产管理是企业管理的一部分。其作用是针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器、设备、物料、环境的和谐，划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器、设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标达到安全生产的目标班组安全管理班组安全管理83.班组长在企业中的位置及其重要性班组长在企业中的位置及其重要性安监总厅培训安监总厅培训201016号号关于印发关于印发2010年安全生产教年安全生产教育培训
8、重点工作安排的通知育培训重点工作安排的通知要求：要求：强化企业培训的基础作用，实施企业班组培训工程，要求企业强化企业培训的基础作用，实施企业班组培训工程，要求企业以班组长和高危行业企业一线操作人员为重点，全面推进企业以班组长和高危行业企业一线操作人员为重点，全面推进企业全员安全培训。全员安全培训。班组安全管理班组安全管理9为什么要提高班组的安全管理水平为什么要提高班组的安全管理水平班组是企业最基层的组织，是控制事故的前沿阵班组是企业最基层的组织，是控制事故的前沿阵地，是企业安全管理的基础。从事故统计资料分地，是企业安全管理的基础。从事故统计资料分析，析，90%以上的事故发生在班组；从导致事故的
9、以上的事故发生在班组；从导致事故的直接原因分析，人为因素占总数的直接原因分析，人为因素占总数的80%以上。这以上。这说明，有效地控制事故的关键所在是抓好班组安说明，有效地控制事故的关键所在是抓好班组安全管理。全管理。班组安全管理班组安全管理10我国的安全生产方针我国的安全生产方针十三届五中全会十三届五中全会中共中央关于制定国民经济和社会发中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议展第十一个五年规划的建议中进一步明确安全生产方中进一步明确安全生产方针为针为“安全第一，预防为主，综合治理安全第一，预防为主，综合治理”。贯彻贯彻“安全第一，预防为主，综合治理安全第一，预防为主，综合治理
10、”方针，就是要牢牢方针，就是要牢牢把握安全生产工作的主动权，把有效防范各类事故作为安全把握安全生产工作的主动权，把有效防范各类事故作为安全生产工作的主要任务，坚持关口前移、重心下移，把主要精生产工作的主要任务，坚持关口前移、重心下移，把主要精力放在治理隐患、遏制事故、减少伤亡上。力放在治理隐患、遏制事故、减少伤亡上。班组安全管理班组安全管理11木桶定律木桶定律短板是决定木桶盛水量的标尺。短板是决定木桶盛水量的标尺。安全管理的一个公式：安全管理的一个公式：100-1=0措施：狠抓薄弱环节，消除短板。措施：狠抓薄弱环节，消除短板。班组安全管理班组安全管理124.班组长的位置确定其角色定位班组长的位
11、置确定其角色定位班组长接受上级的指令和监督；与其他生产班组长及职能部门协班组长接受上级的指令和监督；与其他生产班组长及职能部门协调工作；加强本班组的管理，对生产进度、产品质量、材料成本、调工作；加强本班组的管理，对生产进度、产品质量、材料成本、安全生产情况及班组成员的工作状态进行监督和检查。安全生产情况及班组成员的工作状态进行监督和检查。经经营层营层管理层管理层执行层执行层负责制定企业决策、负责制定企业决策、经营战略经营战略负责贯彻实施企业负责贯彻实施企业经营策略，调动和经营策略，调动和组织人财物组织人财物是一线各项任务的是一线各项任务的具体实施的最基层具体实施的最基层的直接管理者的直接管理者
12、班组长在企业中的位置示意图班组长在企业中的位置示意图企业纵向管理层次示意图企业纵向管理层次示意图班组长班组长主任主任组员组员其他其他班组长班组长部门部门部长部长厂长厂长相关相关部门长部门长其他其他主任主任班组安全管理班组安全管理13班组长的角色定位班组长的角色定位了解上级的指令和意图了解上级的指令和意图面对上级领导要站在下属和班组成员的立场，接受指令，服面对上级领导要站在下属和班组成员的立场，接受指令，服从领导，适时汇报工作，准确把握上级的指示，了解上级指从领导，适时汇报工作，准确把握上级的指示，了解上级指示的背景、环境及上级的行事风格。示的背景、环境及上级的行事风格。了解同级人员的工作性质了
13、解同级人员的工作性质面对同级人员要以合作的态度做好协同工作。面对同级人员要以合作的态度做好协同工作。了解班组成员对自己的期望了解班组成员对自己的期望面对班组成员代表高层管理者的立场，从管理者的位置安排、面对班组成员代表高层管理者的立场，从管理者的位置安排、布置任务，做好监督检查。布置任务，做好监督检查。班组成员对班组长的期望：办事公道、关心下属、目标明确、班组成员对班组长的期望：办事公道、关心下属、目标明确、命令准确、指导及时、胸怀宽广命令准确、指导及时、胸怀宽广班组安全管理班组安全管理14面对上级面对上级-尊重而不谄媚尊重而不谄媚如何与上级相处如何与上级相处了解上级的性格及特点，适应上级的思
14、维方式。了解上级的性格及特点，适应上级的思维方式。汇报工作前要整理好汇报内容，多用数据，听取上级的指示后牢记，不要汇报工作前要整理好汇报内容，多用数据，听取上级的指示后牢记，不要有恐惧感。有恐惧感。发现问题后不发牢骚，不但提出问题，还要提出解决问题的方案。发现问题后不发牢骚，不但提出问题，还要提出解决问题的方案。见上级应选对时机，不宜选在上级过忙或有紧急事情要处理的时候。见上级应选对时机，不宜选在上级过忙或有紧急事情要处理的时候。工作过程中有节奏地提交进程报告，汇报工作进度和问题。工作过程中有节奏地提交进程报告，汇报工作进度和问题。如何面对上级批评的要领如何面对上级批评的要领 认识到批评是上级
15、在履行职责。认识到批评是上级在履行职责。表现出应有的气量，不顶嘴，也不要表现出满不在乎的样子。表现出应有的气量，不顶嘴，也不要表现出满不在乎的样子。若有不同意见，先说若有不同意见，先说“对不起对不起”，再用请教的口吻问明原因，尊重上级领，再用请教的口吻问明原因，尊重上级领导导如遇错误批评，要善意指出，但给领导留足面子。事后可找与工作无关的如遇错误批评，要善意指出，但给领导留足面子。事后可找与工作无关的朋友倾诉，不要压在心中，以免心存怨气，影响工作。朋友倾诉，不要压在心中，以免心存怨气，影响工作。注意：万不可在同事面前对该批评说三道四！注意：万不可在同事面前对该批评说三道四！班组安全管理班组安全
16、管理15面对同事面对同事-多想想对方多想想对方尊重对方，不骄傲自满，不凡事都自认为有一套，自吹自擂。尊重对方，不骄傲自满，不凡事都自认为有一套，自吹自擂。不讲同事的坏话。不讲同事的坏话。多沟通，多协调、多合作。多沟通，多协调、多合作。站在对方的角度想问题。别人不肯与自己合作，是否因为自己先站在对方的角度想问题。别人不肯与自己合作，是否因为自己先不与别人合作。不与别人合作。班组安全管理班组安全管理16面对下属面对下属-把下属当朋友，不居高临下把下属当朋友，不居高临下讲话的艺术讲话的艺术语速不要大快，一句一句地讲清楚。语速不要大快，一句一句地讲清楚。每句话不要说得太长，不啰嗦。每句话不要说得太长，
17、不啰嗦。不要太抽象，要形象化，加强重点，声音抑扬顿挫。不要太抽象，要形象化，加强重点，声音抑扬顿挫。不使用禁忌语言不使用禁忌语言倾听的艺术倾听的艺术 少讲多听，不要显示不耐烦，打断对方讲话。少讲多听，不要显示不耐烦，打断对方讲话。听到对方对自己的误解，应控制情绪，保持冷静听明白问题所在。听到对方对自己的误解，应控制情绪，保持冷静听明白问题所在。认真倾听，站在对方角度想一下。认真倾听，站在对方角度想一下。不是很原则的问题不要争论，不随意批评。不是很原则的问题不要争论，不随意批评。对不清楚叙述的观点要及时发问，重要问题应记录。对不清楚叙述的观点要及时发问，重要问题应记录。批评的艺术批评的艺术 明确
18、指出批评的问题和原因。明确指出批评的问题和原因。把事情搞清楚后再批评，不要先入为主、主观臆断。把事情搞清楚后再批评，不要先入为主、主观臆断。不是必须，尽量不当着众人面批评人。不是必须，尽量不当着众人面批评人。就事论事，不人身攻击。就事论事，不人身攻击。不讲粗话，不伤人的自尊心。不讲粗话，不伤人的自尊心。班组安全管理班组安全管理17马斯洛的五层需求理论马斯洛的五层需求理论-不断需求的顺口溜不断需求的顺口溜自我实现自我实现尊重需求尊重需求归属和爱归属和爱安全需求安全需求生理需求生理需求班组安全管理班组安全管理18人的激励过程人的激励过程需要需要动机动机行为行为新的需要新的需要达到目标达到目标遭受挫
19、折遭受挫折新的需要新的需要积极态度积极态度失败失败转移目标转移目标消极态度消极态度遭受挫折遭受挫折激励状态解除激励状态解除是是是是是是否否否否否否班组安全管理班组安全管理195.班组长的安全职责班组长的安全职责-“谁主管，谁负责谁主管，谁负责”1.坚持坚持“安全第一，预防为主安全第一，预防为主”的方针，贯彻执行企业和车间有关安全规定，的方针，贯彻执行企业和车间有关安全规定，全面负责本班组的生产安全。全面负责本班组的生产安全。2.根据生产任务、劳动环境和员工的身体、情绪、思想状况，布置安全工作。根据生产任务、劳动环境和员工的身体、情绪、思想状况，布置安全工作。3.负责班组成员及新工人、转岗、复岗
20、、实习、代培、劳务人员的岗位安全教负责班组成员及新工人、转岗、复岗、实习、代培、劳务人员的岗位安全教育，学习有关安全操作规程和规章制度，教育员工遵纪守法防止违章行为。育，学习有关安全操作规程和规章制度，教育员工遵纪守法防止违章行为。4.负责班组安全检查，发现事故隐患及时组织消除，并报告上级。负责班组安全检查，发现事故隐患及时组织消除，并报告上级。5.协助企业和车间编制现场处置方案，在班组和岗位发生事故时，及时组织班协助企业和车间编制现场处置方案，在班组和岗位发生事故时，及时组织班组成员启动预案，防止事态扩大。组成员启动预案，防止事态扩大。6.发生事故后立即报告，保护好现场并组织抢救，做好纪录发
21、生事故后立即报告，保护好现场并组织抢救，做好纪录7.搞好生产装置安全设施消防设备防护器材和急救器具的检查维护，使其经常搞好生产装置安全设施消防设备防护器材和急救器具的检查维护，使其经常保持完好状态，督促员工合理使用劳动防护用品、用具、灭火和急救器具保持完好状态，督促员工合理使用劳动防护用品、用具、灭火和急救器具8.建立班组全员全过程全方位的安全管理网络，做到安全工作人人有责、事事建立班组全员全过程全方位的安全管理网络，做到安全工作人人有责、事事有人管，班组的整个流程、每个环节和每件事都可按、在控有人管，班组的整个流程、每个环节和每件事都可按、在控9.组织并参加安全活动，做好班组安全工作台帐组织
22、并参加安全活动，做好班组安全工作台帐班组安全管理班组安全管理206.做好班组长安全职责所需的素质做好班组长安全职责所需的素质思想素质思想素质技术素质技术素质管理素质管理素质身心素质身心素质班组安全管理班组安全管理21思想素质思想素质班组长应对安全生产的重要性有足够的认识，有法制观念，良班组长应对安全生产的重要性有足够的认识，有法制观念，良好的职业道德，对企业、员工的高度责任感，好的职业道德，对企业、员工的高度责任感，有强烈事业心，有强烈事业心，扎实细致的工作作风，一诺千金的风格。扎实细致的工作作风，一诺千金的风格。班组安全管理班组安全管理22道德理念：道德理念：忠诚奉献，始终如一忠诚奉献，始终
23、如一职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质职业道德的含义职业道德的含义内容：表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则内容：表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则表现形式：采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例以及标语口号表现形式：采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例以及标语口号调节范围：调节从业人员内部关系，调节从业人员与服务对象间的关系调节范围：调节从业人员内部关系，调节从业人员与服务对象间的关系效果：使一定的社会或阶级的道
24、德原则和规范职业化又使个人道德品质成效果：使一定的社会或阶级的道德原则和规范职业化又使个人道德品质成熟化熟化职业道德的组成职业道德的组成职业道德活动：指从业者在职业活动中进行的可以用善恶观念评价的群体职业道德活动：指从业者在职业活动中进行的可以用善恶观念评价的群体活动和个体活动活动和个体活动职业道德意识：在职业道德活动中形成的并影响职业道德的各种具有善恶职业道德意识：在职业道德活动中形成的并影响职业道德的各种具有善恶评价的思想观念和理论体系评价的思想观念和理论体系职业道德规范：指评价和指导人们职业活动行为的准则要求和善恶标准职业道德规范：指评价和指导人们职业活动行为的准则要求和善恶标准班组安全
25、管理班组安全管理23技术素质技术素质班组长如果不懂生产工艺，技术素质不过硬，就不知道生产过班组长如果不懂生产工艺，技术素质不过硬，就不知道生产过程中容易发生事故的部位及环节，无法对易发生事故的地点、程中容易发生事故的部位及环节，无法对易发生事故的地点、部位和环节制定出有效的防范措施，安排工作时也不能做到心部位和环节制定出有效的防范措施，安排工作时也不能做到心中有数。在隐患排查、应急处理及班组安全安全教育中，无法中有数。在隐患排查、应急处理及班组安全安全教育中，无法抓住安全重点。所以班组长不仅要精通本班组各工种的理论知抓住安全重点。所以班组长不仅要精通本班组各工种的理论知识，熟练掌握基本操作规程
26、和技能，懂得本班组设备、工具的识，熟练掌握基本操作规程和技能，懂得本班组设备、工具的性能，能独立操作，排除故障，对可能出现的人的不安全行为、性能，能独立操作，排除故障，对可能出现的人的不安全行为、物的不安全状态等要有一定的分析、判断和预测能力，及时、物的不安全状态等要有一定的分析、判断和预测能力，及时、准确地采取措施，还应熟悉相关班组、岗位的生产、安全情况，准确地采取措施，还应熟悉相关班组、岗位的生产、安全情况，防止本班组发生次生和延生灾害，确保安全生产。防止本班组发生次生和延生灾害，确保安全生产。 班组安全管理班组安全管理24管理素质管理素质班组管理是一门学问，也是一门艺术，需要长时间的摸索
27、和实践。班组长一班组管理是一门学问，也是一门艺术，需要长时间的摸索和实践。班组长一方面要主动学习安全管理知识、原理和方法，还要善于总结经验，针对实际方面要主动学习安全管理知识、原理和方法，还要善于总结经验，针对实际情况，制定管理策略。班组长要想搞好安全工作，必须处处以身作则，不违情况，制定管理策略。班组长要想搞好安全工作，必须处处以身作则，不违章指挥，制止违章现象，运用好手中的权力，充分发挥管理效能，合理安排章指挥，制止违章现象，运用好手中的权力，充分发挥管理效能，合理安排工作，调动起全班组人员的积极性，发挥群体的智慧和力量。在管理中人的工作，调动起全班组人员的积极性，发挥群体的智慧和力量。在
28、管理中人的因素是第一位，也是最重要、最活跃的，安全管理主要也是对人的管理，从因素是第一位，也是最重要、最活跃的，安全管理主要也是对人的管理，从字面上看，如果没有对人的管理，就只剩下对房子的管理了。企业一词也同字面上看，如果没有对人的管理，就只剩下对房子的管理了。企业一词也同样，如果没有人也就成为止业了，止业也就不能干了。因此班组长既要关心、样，如果没有人也就成为止业了，止业也就不能干了。因此班组长既要关心、爱护员工，又要严格要求，了解和掌握员工的思想动态，及时稳定员工的思爱护员工，又要严格要求，了解和掌握员工的思想动态，及时稳定员工的思想情绪，同时，还要注意通过平时耐心细致的工作培养班组凝聚力
29、和向心力，想情绪，同时，还要注意通过平时耐心细致的工作培养班组凝聚力和向心力，调动全班组人员的积极性，形成良好的班组安全文化。从管理角度，还应建调动全班组人员的积极性，形成良好的班组安全文化。从管理角度，还应建立健全班组安全活动记录、安全检查和隐患整改台账，严格考核制度，奖罚立健全班组安全活动记录、安全检查和隐患整改台账，严格考核制度，奖罚分明。分明。应达到精细化管理应达到精细化管理班组安全管理班组安全管理25要达到无违章班组，应管好要达到无违章班组，应管好16种人种人1.不计后果的不计后果的大胆人大胆人2.冒险蛮干的冒险蛮干的危险人危险人3.冒失莽撞的冒失莽撞的勇敢人勇敢人4.盲目服从的盲目
30、服从的糊涂人糊涂人5.吊儿郎当的吊儿郎当的马虎人马虎人6.投机取巧的投机取巧的“乖巧人乖巧人7.凑凑和和的凑凑和和的“懒惰人懒惰人8.委屈满腹的委屈满腹的气愤人气愤人1.难事缠身的难事缠身的忧愁人忧愁人2.急于求成的急于求成的草率人草率人3.心神不定的心神不定的“烦燥人烦燥人4.单求指标的单求指标的效益人效益人5.身体欠佳的身体欠佳的疲惫人疲惫人6.变化岗位的变化岗位的改行人改行人7.初来乍到的初来乍到的新工人新工人8.心余力亏的心余力亏的老工人老工人班组安全管理班组安全管理26身心素质身心素质身体健康，能胜任班组管理工作的需要身体健康，能胜任班组管理工作的需要正确对待顺境和逆境、正确对待他人
31、的误解、善于从低管理岗正确对待顺境和逆境、正确对待他人的误解、善于从低管理岗位做起。位做起。班组安全管理班组安全管理27当好班组长的最低要求当好班组长的最低要求1.办事公道。办事公道说起来容易做起来难。我国由于过去长期受办事公道。办事公道说起来容易做起来难。我国由于过去长期受传统的小农经济和计划经济的影响，公道常常被错当成平均主义，传统的小农经济和计划经济的影响，公道常常被错当成平均主义，所以需要班组长在分配工作，分配利益时做到公道才能服众所以需要班组长在分配工作，分配利益时做到公道才能服众2.关心部下。对员工工作、生活上的关心和了解，员工自然会满意关心部下。对员工工作、生活上的关心和了解，员
32、工自然会满意3.目标明确。目标明确是做领导最重要和最起码的前提，否则就是目标明确。目标明确是做领导最重要和最起码的前提，否则就是一个糊涂官。一个糊涂官。4.命令准确。班组长作为一线的指挥者，发布命令的准确性十分重命令准确。班组长作为一线的指挥者，发布命令的准确性十分重要，否则容易产生误解，造成事故的发生。要，否则容易产生误解，造成事故的发生。5.及时指导。工作中，下属希望自己能时常得到上司的及时指导，及时指导。工作中，下属希望自己能时常得到上司的及时指导，因为上司的及时指导就是对下属的关注和培训。因为上司的及时指导就是对下属的关注和培训。6.分享荣誉。班组长还应慷慨地把荣誉和奖金分给大家，部下
33、的劳分享荣誉。班组长还应慷慨地把荣誉和奖金分给大家，部下的劳动模范越多，你的工作就越好做。动模范越多，你的工作就越好做。班组安全管理班组安全管理287.班组长的工作类型班组长的工作类型唯命是从型唯命是从型强调绝对服从，对上忠心耿耿，一切听从上级的指示。强调绝对服从，对上忠心耿耿，一切听从上级的指示。干预部属型干预部属型好为人师，喜欢到处走动，指示部属如何工作，希望部属请示、报告。好为人师，喜欢到处走动，指示部属如何工作，希望部属请示、报告。事必躬亲型事必躬亲型对部属无信心，不愿意花时间指导，反事愿意自己做，讨厌授权，事必躬亲。对部属无信心，不愿意花时间指导，反事愿意自己做，讨厌授权，事必躬亲。
34、压制部属型压制部属型固执守旧、循规蹈矩，害怕部属威胁他的地位。固执守旧、循规蹈矩，害怕部属威胁他的地位。科学管理型科学管理型有明确的目标意识，能根据变化做出正确判断。主动积极地发现问题并解决问题有明确的目标意识，能根据变化做出正确判断。主动积极地发现问题并解决问题 。生产技术型生产技术型往往是业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方法简单，常常用对待机器的往往是业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方法简单，常常用对待机器的方法来对待人，用对待自然科学的方式对待社会现象和人际关系。方法来对待人，用对待自然科学的方式对待社会现象和人际关系。撒把不管型撒把不管型本身不很乐意担任职务，往往采取无
35、为而治的做法，得过且过，没有责任心。本身不很乐意担任职务，往往采取无为而治的做法，得过且过，没有责任心。劳动模范型劳动模范型能踏踏实实、勤勤恳恳，但却不适合担任领导工作。能踏踏实实、勤勤恳恳，但却不适合担任领导工作。哥们义气型哥们义气型对待班组成员常常是称兄道弟，在工作中容易义气、感情用事，缺乏原则性，把自对待班组成员常常是称兄道弟，在工作中容易义气、感情用事，缺乏原则性，把自己混同于非正式的小团体的小头目。己混同于非正式的小团体的小头目。 班组安全管理班组安全管理29布莱克布莱克-莫顿的管理方格图举例莫顿的管理方格图举例1-1型：贫乏型领导型：贫乏型领导1-9型：任务型领导型：任务型领导9-
36、1型：俱乐部领导型：俱乐部领导5-5型：中间型领导型：中间型领导9-9型：团队型领导型：团队型领导9876543210123456789对工作关心度对工作关心度对对员员工工关关心心度度班组安全管理班组安全管理308.从业人员的安全责任及义务从业人员的安全责任及义务从业人员的人身保障权利从业人员的人身保障权利1.依法离有工伤保险和伤亡求偿的权利依法离有工伤保险和伤亡求偿的权利2.得知危险因素、防范措施和事故应急措施的权利得知危险因素、防范措施和事故应急措施的权利3.对本单位安全生产的批评、检举和控告的权利对本单位安全生产的批评、检举和控告的权利4.拒绝违章指挥和强令冒险作业的权利拒绝违章指挥和强
37、令冒险作业的权利5.紧急情况下的停止作业和紧急的权利。行使该条时，必须明确：紧急情况下的停止作业和紧急的权利。行使该条时，必须明确：必须有确实可靠的直接根据，凭借个人猜测或误判而实际并不属于危及人必须有确实可靠的直接根据，凭借个人猜测或误判而实际并不属于危及人身安全的紧急情况除外。该项权利不能被滥用。身安全的紧急情况除外。该项权利不能被滥用。紧急情况必须直接危及人身安全，间接危及人身安全的情况不应撤离紧急情况必须直接危及人身安全，间接危及人身安全的情况不应撤离出现危及人身安全的紧急情况时，首先是停止作业，然后要采取可能的应出现危及人身安全的紧急情况时，首先是停止作业，然后要采取可能的应急措施，
38、措施无效时再撤离作业场所急措施，措施无效时再撤离作业场所该项权利不适用于某些从事特殊职业的从业人员。如飞行人员、船舶驾驶该项权利不适用于某些从事特殊职业的从业人员。如飞行人员、船舶驾驶员、车辆驾驶员等员、车辆驾驶员等从业人员的安全生产义务从业人员的安全生产义务1.遵章守规、服从管理的义务遵章守规、服从管理的义务2.正确佩戴和使用劳动防护用品的义务正确佩戴和使用劳动防护用品的义务3.接受安全培训掌握安全生产技能的义务接受安全培训掌握安全生产技能的义务4.发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告的义务发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告的义务班组安全管理班组安全管理31指挥错误和操作失误的内容指挥
39、错误和操作失误的内容指挥错误：强迫员工违反安全生产方针、政策、法规、制度进行指挥错误：强迫员工违反安全生产方针、政策、法规、制度进行作业的行为作业的行为不认真按照安全生产责任制有关规定履行职责不认真按照安全生产责任制有关规定履行职责不按规定对新员工、换岗员工进行安全教育不按规定对新员工、换岗员工进行安全教育不及时批转、传达、贯彻上级有关安全精神不及时批转、传达、贯彻上级有关安全精神新建、扩建、改建项目不执行三同时新建、扩建、改建项目不执行三同时对已发出停止作用通知单的设施擅自安排使用对已发出停止作用通知单的设施擅自安排使用生产管理混乱，影响安全生产生产管理混乱，影响安全生产对已发现的隐患不认真
40、整改，仍冒险作业对已发现的隐患不认真整改，仍冒险作业对已发生的事故不按四不放过的原则采取必要措施对已发生的事故不按四不放过的原则采取必要措施操作失误：在生产过程中违反安全规章制度冒险操作操作失误：在生产过程中违反安全规章制度冒险操作不按操作规程进行作业和交接不按操作规程进行作业和交接擅自离岗，工作期间从事与本职工作无关活动擅自离岗，工作期间从事与本职工作无关活动不按规定佩戴劳动防护用品不按规定佩戴劳动防护用品无特种作业工种证进行作业无特种作业工种证进行作业发现设备故障不报告，擅自拆卸发现设备故障不报告，擅自拆卸监护人离开现场时，没有按规定停止作业监护人离开现场时，没有按规定停止作业班组安全管理
41、班组安全管理32二、班组长如何提高自身安全素质二、班组长如何提高自身安全素质1.思想认识的提高思想认识的提高2.业务水平的提高业务水平的提高3.身心健康的提高身心健康的提高班组安全管理班组安全管理331.思想认识的提高思想认识的提高安全第一意识的确立安全第一意识的确立安全责任感意识的确立安全责任感意识的确立安全执行力意识的确立安全执行力意识的确立“我会安全我会安全”和和“都会安全都会安全”意识的确立意识的确立班组安全管理班组安全管理34 “安全第一安全第一”意识的建立意识的建立强制原理：采取强制管理的手段控制人的意愿和行为，强制原理：采取强制管理的手段控制人的意愿和行为，使个人的活动、行为等受
42、到安全生产管理要求的约束，使个人的活动、行为等受到安全生产管理要求的约束，从而实现有效的安全生产管理。所谓强制就是指绝对服从而实现有效的安全生产管理。所谓强制就是指绝对服从，不必经管理者同意便采取的控制行动。内容包括从，不必经管理者同意便采取的控制行动。内容包括安全第一原则：在进行生产和其他工作时，把安全工作放在安全第一原则：在进行生产和其他工作时，把安全工作放在一切工作的首要位置。当生产和其他工作与安全发生矛盾时，一切工作的首要位置。当生产和其他工作与安全发生矛盾时，要以安全为主，生产和其他工作要服从于安全。要以安全为主，生产和其他工作要服从于安全。监督原则：在安全工作中，为了使安全工作的法
43、律法规得到监督原则：在安全工作中，为了使安全工作的法律法规得到落实，必须明确安全生产监督职责，对企业生产中的守法和落实，必须明确安全生产监督职责，对企业生产中的守法和执法情况进行监督。执法情况进行监督。员工缺乏事故与安全的体验，就需要制度来替代，而且员工缺乏事故与安全的体验，就需要制度来替代，而且要强制执行。要强制执行。班组安全管理班组安全管理35温总理在十一届人大四次会议记者会答记者温总理在十一届人大四次会议记者会答记者在答新加坡在答新加坡联合早报联合早报记者的问题时，总理说，你提记者的问题时，总理说，你提到转变发展方式知易行难，最难难在什么地方？我以为到转变发展方式知易行难，最难难在什么地
44、方？我以为难在两个方面：难在两个方面：一是观念，一是创新机制和干部考核的一是观念，一是创新机制和干部考核的标准。标准。我以为有两个数字比我以为有两个数字比GDP现为重要，一是教现为重要，一是教育经费占国内生产总值育经费占国内生产总值的比重，一是研发经费占国内生的比重，一是研发经费占国内生产总值的比重。产总值的比重。所谓观念，就是要彻底转变唯所谓观念，就是要彻底转变唯GDP的观念。的观念。班组安全管理班组安全管理36强制原理的落实强制原理的落实-制度管理制度管理各项规章制度、操作规程的管理是一切管理手段的准绳。各项规章制度、操作规程的管理是一切管理手段的准绳。如班组的安全责任制、安全规章制度、安
45、全操作规程、如班组的安全责任制、安全规章制度、安全操作规程、安全用火制度、进入受限空间安全管理制度、安全检修安全用火制度、进入受限空间安全管理制度、安全检修管理制度、高处作业安全管理制度、临时用电安全管理管理制度、高处作业安全管理制度、临时用电安全管理制度、起重作业安全管理制度、破土作业安全管理制度、制度、起重作业安全管理制度、破土作业安全管理制度、人身安全生产禁令、防止硫化氢中毒十大禁令、安全行人身安全生产禁令、防止硫化氢中毒十大禁令、安全行驶十大禁令、防止静电十大禁令、巡回检查制度、设备驶十大禁令、防止静电十大禁令、巡回检查制度、设备管理制度、安全检维修制度等管理制度、安全检维修制度等班组
46、安全管理班组安全管理37国家会受益国家会受益防止事故可提高国家在世界的声誉防止事故可提高国家在世界的声誉我国煤矿事故死亡人数是世界主要产煤国死亡总人数我国煤矿事故死亡人数是世界主要产煤国死亡总人数的的4倍以上，百万吨死亡率是美国的倍以上，百万吨死亡率是美国的160倍，印度的倍，印度的10倍；百万吨钢死亡率是美国的倍；百万吨钢死亡率是美国的20倍，日本的倍，日本的80倍；倍；特种设备事故发生率是发达国家总数的特种设备事故发生率是发达国家总数的5-10倍；百万倍；百万辆车事故死亡率是美国的辆车事故死亡率是美国的10倍；近倍；近10年民航运输飞年民航运输飞行器平均重大事故率是世界平均水平的行器平均重
47、大事故率是世界平均水平的1.5倍，航空倍，航空发达国家的发达国家的3.9倍。倍。班组安全管理班组安全管理38企业会受益企业会受益-安全事故的影子效益安全事故的影子效益很多企业领导没把自己当做安全的受益者，对安全很多企业领导没把自己当做安全的受益者，对安全“说起来重要，说起来重要，干起来次要，忙起来不要干起来次要，忙起来不要”，把安全部门的位置向后排，把安全，把安全部门的位置向后排，把安全人员的待遇往后放，只要结果不管过程。实际做好安全工作企业人员的待遇往后放，只要结果不管过程。实际做好安全工作企业是受益者。发生事故后，企业必须进行一系列的善后工作，如赔是受益者。发生事故后，企业必须进行一系列的
48、善后工作，如赔偿、抚恤、调查、处理损坏的设备、员工士气的恢复性教育、清偿、抚恤、调查、处理损坏的设备、员工士气的恢复性教育、清理事故现场、消除对客户的影响等，发生重特大事故甚至会使企理事故现场、消除对客户的影响等，发生重特大事故甚至会使企业倒闭。企业领导还可能受到行政、民事或刑事处分。业倒闭。企业领导还可能受到行政、民事或刑事处分。安全事故的影子效益是只有在发生事故时，才能知道事故的安全事故的影子效益是只有在发生事故时，才能知道事故的直接损失、间接损失和商誉影响。英国安全卫生执行委员会直接损失、间接损失和商誉影响。英国安全卫生执行委员会研究显示，企业伤害、职业病和非伤害性意外事故所造成的研究显
49、示，企业伤害、职业病和非伤害性意外事故所造成的损失约占企业获利的损失约占企业获利的5-10%。全美安全理事会的调查表明，企业在安全管理上的每全美安全理事会的调查表明，企业在安全管理上的每1美元的美元的投资，平均可减少投资，平均可减少8.5美元的事故成本。美元的事故成本。班组安全管理班组安全管理39企业员工更认为安全受益者不是自己，风险是领导考虑企业员工更认为安全受益者不是自己，风险是领导考虑的事，发生事故是企业的事，安全规程是用来缚束员工的事，发生事故是企业的事，安全规程是用来缚束员工的。其实员工是最大的受益者。如果企业发生了一名员的。其实员工是最大的受益者。如果企业发生了一名员工死亡的事故。
50、那么工死亡的事故。那么对国家说只是十几万的伤亡数字上又加了个一；对国家说只是十几万的伤亡数字上又加了个一；对企业说属于一般生产安全事故，要进行事故调查分析，写出对企业说属于一般生产安全事故，要进行事故调查分析，写出事故报告，承受一定经济损失，即使领导受到处理，但只要企事故报告，承受一定经济损失，即使领导受到处理，但只要企业存在，领导会更换，死者的位置很快就会被其他员工代替；业存在，领导会更换，死者的位置很快就会被其他员工代替；对员工家庭来说属于特别重大事故，家庭破碎了，丈夫或妻子对员工家庭来说属于特别重大事故，家庭破碎了，丈夫或妻子的位置终会被他人取代，而父母却痛失儿女，孩子只能有后爹的位置终
51、会被他人取代，而父母却痛失儿女，孩子只能有后爹或后妈，赔偿金也被他人享用。所以员工们应切记，安全是一或后妈，赔偿金也被他人享用。所以员工们应切记，安全是一切，最大的受益者是自己！切，最大的受益者是自己！员工会受益，而且是最大的受益者员工会受益，而且是最大的受益者班组安全管理班组安全管理40安全责任感意识的确立安全责任感意识的确立责任是担当，是付出，是份内应做的事情，也是承担应责任是担当，是付出，是份内应做的事情，也是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任不仅是个概念更是一种实际行动。责任感是工作。责任不仅是个概念更是一种
52、实际行动。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。安全孕育在生活的每衡量一个人精神素质的重要指标。安全孕育在生活的每个细节中，而每个细节又包含着责任。只有将安全责任个细节中，而每个细节又包含着责任。只有将安全责任一点一滴落实到位，才能真正保证安全。一点一滴落实到位，才能真正保证安全。班组安全管理班组安全管理41班组长和员工的安全生产责任班组长和员工的安全生产责任班组长的安全生产责任：班组是搞好生产经营单位安全班组长的安全生产责任：班组是搞好生产经营单位安全生产工作的关键。班组长全面负责本班组的安全生产工生产工作的关键。班组长全面负责本班组的安全生产工作，是安全生产法律、法规和规章制度的直接执行者
53、。作，是安全生产法律、法规和规章制度的直接执行者。班组长的主要职责是贯彻执行本单位对安全生产的规定班组长的主要职责是贯彻执行本单位对安全生产的规定和要求，督促本班组的工人遵守有关安全生产规章制度和要求，督促本班组的工人遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程，切实做到不违章指挥，不违章作业，和安全操作规程，切实做到不违章指挥，不违章作业，遵守劳动纪律。遵守劳动纪律。岗位员工的安全生产责任：岗位员工对本岗位的安全生岗位员工的安全生产责任：岗位员工对本岗位的安全生产负直接责任，其主要职责是接受安全生产教育和培训，产负直接责任，其主要职责是接受安全生产教育和培训，遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程
54、，遵守劳动遵守有关安全生产规章制度和安全操作规程，遵守劳动纪律，不违章作业，做到我会安全。纪律，不违章作业，做到我会安全。班组安全管理班组安全管理42安全执行力意识的确立安全执行力意识的确立执行力是完成任务的能力。安全执行力是员工贯彻安全生产意图，执行力是完成任务的能力。安全执行力是员工贯彻安全生产意图，完成安全生产既定目标的操作能力。完成安全生产既定目标的操作能力。执行力由三个因素组成执行力由三个因素组成流程：作业动作流程，包括管理流程和业务流程流程：作业动作流程，包括管理流程和业务流程技能：成员的职业执行技能技能：成员的职业执行技能意愿：员工的工作主动性和工作热情意愿：员工的工作主动性和工
55、作热情如果找不到执行者，一切执行就是空谈如果找不到执行者，一切执行就是空谈下级完成上级制定的目标和计划是执行，上级知道下级如何实施下级完成上级制定的目标和计划是执行，上级知道下级如何实施更是执行更是执行安全工作的实践证明，我们不缺少安全规章制度、思路和方法，安全工作的实践证明，我们不缺少安全规章制度、思路和方法，关键在于能否不折不扣的落实和执行。有人说，中国企业不缺技关键在于能否不折不扣的落实和执行。有人说，中国企业不缺技术、人才与战略，中国企业面临的真正危机是：执行力严重缺失！术、人才与战略，中国企业面临的真正危机是：执行力严重缺失！班组安全管理班组安全管理43安全执行力缺失的表现安全执行力
56、缺失的表现安全目标不明确安全目标不明确安全指令不明确安全指令不明确安全信息渠道不通畅安全信息渠道不通畅人员不到位人员不到位态度不认真态度不认真职责不明确职责不明确轻重不分轻重不分培训跟不上培训跟不上跟踪不到位跟踪不到位绩效考核失效绩效考核失效班组安全管理班组安全管理44“我会安全我会安全”和和“都会安全都会安全”意识的意识的确立确立从从“要我安全要我安全”经经“我要安全我要安全”和和“我会安全我会安全”到到“都会安全都会安全”。班组安全管理班组安全管理45要我安全要我安全要我安全是指员工必须遵守企业的安全生产规章制度。要我安全是指员工必须遵守企业的安全生产规章制度。因为企业的安全生产规章制度是
57、贯彻国家有关安全生产因为企业的安全生产规章制度是贯彻国家有关安全生产法律法规、国家和行业标准、国家安全生产方针政策的法律法规、国家和行业标准、国家安全生产方针政策的行动指南，是生产经营单位有效防范生产经营过程安全行动指南，是生产经营单位有效防范生产经营过程安全生产风险，保障从业人员安全和健康，加强安全生产管生产风险，保障从业人员安全和健康，加强安全生产管理的重要措施。理的重要措施。很多企业的安全制度不少，安全教育也很多，安全管理没少很多企业的安全制度不少，安全教育也很多，安全管理没少抓，为什么落实困难？其原因是员工觉得这些都是强加给自抓，为什么落实困难？其原因是员工觉得这些都是强加给自己的，只
58、是被动接受。这就是要我安全。己的，只是被动接受。这就是要我安全。班组安全管理班组安全管理46我要安全我要安全我要安全是指存在于员工内心深处的安全意识，包括有我要安全是指存在于员工内心深处的安全意识，包括有关安全的道德观、价值观以及思维方式、行为准则，是关安全的道德观、价值观以及思维方式、行为准则，是员工对企业各种安全管理措施的情感认同。员工对企业各种安全管理措施的情感认同。只有明白安全为了谁，员工才能理解管理层的用心，才只有明白安全为了谁，员工才能理解管理层的用心，才明白制度教育和管理都是善意的提醒，这就会达到我要明白制度教育和管理都是善意的提醒，这就会达到我要安全的变化。安全的变化。说明：要
59、安全是一种安全意识，并不代表掌握了安全生产的说明：要安全是一种安全意识，并不代表掌握了安全生产的能力！能力！班组安全管理班组安全管理47送金、送银，不如送安全送金、送银，不如送安全某民营企业为员工发放某民营企业为员工发放“有害工种补贴金有害工种补贴金”时，时，100多多名员工坚决拒收。员工们说，名员工坚决拒收。员工们说，“这样的福利我们不要，这样的福利我们不要，送金、送银不如送安全！送金、送银不如送安全！”。经检查发现，这家企业的。经检查发现，这家企业的工作环境相当差，事故隐患很多，很容易发生事故或患工作环境相当差，事故隐患很多，很容易发生事故或患上职业病，为此，员工们要求企业提供正常的劳动保
60、护上职业病，为此，员工们要求企业提供正常的劳动保护和职业安全保障，防止职业危害。和职业安全保障，防止职业危害。班组安全管理班组安全管理48怎样才能达到怎样才能达到“我会安全我会安全”自觉的安全意识自觉的安全意识隐患排查与控制能力隐患排查与控制能力应急处理能力应急处理能力安全操作技能安全操作技能班组安全管理班组安全管理49怎样才能怎样才能“都会安全都会安全”-企业安全文化企业安全文化温总理在十一届人大四次会议记者会答记者温总理在十一届人大四次会议记者会答记者在答韩国文化广播公司记者问题时，总理说，一个国在答韩国文化广播公司记者问题时，总理说，一个国家的实力不仅表现在经济上，而上表现在国民素质、家
61、的实力不仅表现在经济上，而上表现在国民素质、文化发展和道德情操上。文化发展和道德情操上。文化传统是一个国家文化传统是一个国家的灵魂，文化传统更具有感召力和凝聚力。的灵魂，文化传统更具有感召力和凝聚力。班组安全管理班组安全管理502.业务水平的提高业务水平的提高自身业务能力的提高自身业务能力的提高综合管理能力的提高综合管理能力的提高班组安全管理班组安全管理51自身业务能力的提高自身业务能力的提高学习典型班组的管理方法学习典型班组的管理方法学习安全管理的理论和事故致因理论学习安全管理的理论和事故致因理论学习隐患排查的方法学习隐患排查的方法学习现场处置方案的编写和应急处理学习现场处置方案的编写和应急
62、处理学习事故分析的方法和同类事故防止措施学习事故分析的方法和同类事故防止措施学习班组作业现场安全管理方法学习班组作业现场安全管理方法学习人的不安全生理、心理及解决方法学习人的不安全生理、心理及解决方法学习物的不安全状态及解决方法学习物的不安全状态及解决方法班组安全管理班组安全管理52综合管理能力的提高综合管理能力的提高班组员工管理能力的提高班组员工管理能力的提高现场设备管理能力的提高现场设备管理能力的提高进出物料管理能力的提高进出物料管理能力的提高生产过程管理能力的提高生产过程管理能力的提高作业环境管理能力的提高作业环境管理能力的提高安全生产管理能力的提高安全生产管理能力的提高班组安全管理班组
63、安全管理533.身心健康的提高身心健康的提高略略班组安全管理班组安全管理54三、如何抓好班组安全管理三、如何抓好班组安全管理1.班组安全管理的内容班组安全管理的内容2.如何进行作业现场的隐患排查如何进行作业现场的隐患排查3.如何制定现场处置方案如何制定现场处置方案4.如何分析事故如何分析事故5.如何提高员工的安全素质防止三违如何提高员工的安全素质防止三违6.如何进行现场检查如何进行现场检查7.设备和检修管理设备和检修管理8.物料管理物料管理9.安全生产标准化安全生产标准化班组安全管理班组安全管理551.班组安全管理的内容班组安全管理的内容安全管理在企业管理中的位置安全管理在企业管理中的位置企业
64、企业管理管理经营经营管理管理技术技术管理管理设备设备管理管理质量质量管理管理物资物资管理管理财务财务管理管理人力资人力资源管理源管理生产生产管理管理其他其他管理管理安全安全管理管理班组安全管理班组安全管理56班组安全管理的内容班组安全管理的内容安全生产管理制度的贯彻与执行安全生产管理制度的贯彻与执行特种设备、安全设施、防护用品安全管理特种设备、安全设施、防护用品安全管理安全生产教育培训安全生产教育培训安全生产检查与隐患排查控制安全生产检查与隐患排查控制现场处置方案的制定与演练现场处置方案的制定与演练重大危险源安全管理重大危险源安全管理班组安全标准化班组安全标准化变更管理变更管理运行与检修管理运
65、行与检修管理作业现场安全管理作业现场安全管理安全记录与档案管理安全记录与档案管理班组安全管理班组安全管理572.如何进行作业现场的隐患排查如何进行作业现场的隐患排查安全生产事故隐患是指生产经营单位违反安全生安全生产事故隐患是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。事故隐患分为一般不安全行为和管理上的缺陷。事故隐患分为一般事故隐患和重大事
66、故隐患。事故隐患和重大事故隐患。班组安全管理班组安全管理58事故预防原理事故预防原理因果原则因果原则偶然损失原则偶然损失原则本质安全原则本质安全原则3E原则原则班组安全管理班组安全管理59作业现场的风险分析介绍作业现场的风险分析介绍经验观察法经验观察法安全检查表法安全检查表法(SCL)作业风险分析法作业风险分析法(JHA)作业条件分析法作业条件分析法(JRA)KYT安全管理安全管理班组安全管理班组安全管理60经验分析法经验分析法是最常用的辨识方法之一。分析人员作为工作的是最常用的辨识方法之一。分析人员作为工作的主体，到作业场所的现场，通过感官或辅助一定主体，到作业场所的现场，通过感官或辅助一定
67、的简单工具、仪表等，对作业人员的行为、作业的简单工具、仪表等，对作业人员的行为、作业场所的环境条件、生产设备、设施等进行的定性场所的环境条件、生产设备、设施等进行的定性分析，及时发现现场存在的人的不安全行为、物分析，及时发现现场存在的人的不安全行为、物的不安全状态和安全管理的缺陷并采取措施予以的不安全状态和安全管理的缺陷并采取措施予以消除。该方法完全依靠分析人员的经验和能力，消除。该方法完全依靠分析人员的经验和能力，其结果直接受分析人员素质的影响。对个人素质其结果直接受分析人员素质的影响。对个人素质要求较高。要求较高。班组安全管理班组安全管理61安全检查表法安全检查表法安全检查表的由来：安全检
68、查表的由来：1970年前，日本交通事故发生频率很高，之年前，日本交通事故发生频率很高，之后，日本将安全检查表运用到交通安全管理工作中，其内容有后，日本将安全检查表运用到交通安全管理工作中，其内容有500多项，包括天气、司机、道路、车辆、轮胎等。并根据查出多项，包括天气、司机、道路、车辆、轮胎等。并根据查出的问题进行培训和改进，收到明显效果，随之在全日本各行业得的问题进行培训和改进，收到明显效果，随之在全日本各行业得以推广。以推广。70年代未传到我国，并逐步得以推广。年代未传到我国，并逐步得以推广。安全检查表：为了系统地识别工厂、车间、工段或装置、设备以安全检查表：为了系统地识别工厂、车间、工段
69、或装置、设备以及各种操作管理和组织中的不安全因素，事先将要检查的项目，及各种操作管理和组织中的不安全因素，事先将要检查的项目，以提问方式编制成表，以便进行系统检查和避免遗漏的方法。目以提问方式编制成表，以便进行系统检查和避免遗漏的方法。目前，有定性检查表、半定量检查表和否决型检查表三种类型。其前，有定性检查表、半定量检查表和否决型检查表三种类型。其编制依据为编制依据为1.1.有关标准、规程、规范及规定有关标准、规程、规范及规定2.2.国内外事故案例国内外事故案例3.3.通过系统安全分析确定的危险部位及防范措施通过系统安全分析确定的危险部位及防范措施班组安全管理班组安全管理62SCL及编制程序及
70、编制程序为了系统地识别各种危害，事先将要检查的项目，应达为了系统地识别各种危害，事先将要检查的项目，应达到的标准及偏离标准的危害编制成表，以便进行系统分到的标准及偏离标准的危害编制成表，以便进行系统分析的方法。析的方法。有关系统装置有关系统装置子系统子系统部件部件构成要素及功能附加构成要素及功能附加人、机、物、管、环人、机、物、管、环安全检查表安全检查表班组安全管理班组安全管理63SCL的工作程序的工作程序收集与评价对象有关的资料、标准、人员组织与管理、同类收集与评价对象有关的资料、标准、人员组织与管理、同类对象的经验教训等，系统分析评价对象，结合评价目的选择对象的经验教训等，系统分析评价对象
71、，结合评价目的选择或编制相应的安全检查评价表或编制相应的安全检查评价表评价前准备评价前准备实施安全检查实施安全检查进行分析整理进行分析整理编制评价报告编制评价报告提出控制措施提出控制措施按照检查表所列的项目、标准及要求逐条查证是否，发现和按照检查表所列的项目、标准及要求逐条查证是否，发现和查明评价对象、系统存在的各类危险、有害因素，作好记录查明评价对象、系统存在的各类危险、有害因素，作好记录对发现的危险、有害因素或事件进行归纳、分析，确定发生对发现的危险、有害因素或事件进行归纳、分析，确定发生的部位、条件及可能后果，按风险度大小排序，制定相应的的部位、条件及可能后果，按风险度大小排序，制定相应
72、的控制措施，编制安全检查报告控制措施，编制安全检查报告班组安全管理班组安全管理64工作危害分析（工作危害分析（JHAJHA）工作危害分析工作危害分析(JHA) 是将一项工作活动分解成几是将一项工作活动分解成几个步骤，识别每一步骤中的危害和可能的事故，个步骤，识别每一步骤中的危害和可能的事故，设法消除危害的一种较细致地分析工作过程中存设法消除危害的一种较细致地分析工作过程中存在危害的方法。在危害的方法。班组安全管理班组安全管理65JHAJHA辨识步骤辨识步骤第一步：分解工作步骤第一步：分解工作步骤把工作分解为几个主要步骤，把工作分解为几个主要步骤，用几个字说明每个步骤；用几个字说明每个步骤；班组
73、集体讨论。班组集体讨论。第二步：识别每一步骤的主要危害和后果。识别思路：第二步：识别每一步骤的主要危害和后果。识别思路：1 1、谁会受到伤害？（人、财产、环境）、谁会受到伤害？（人、财产、环境）2 2、伤害的后果是什么？、伤害的后果是什么？3 3、找出造成伤害的原因、找出造成伤害的原因第三步：识别现有安全控制措施。第三步：识别现有安全控制措施。管理措施管理措施人员胜任人员胜任安全设施安全设施第四步：进行风险评价。第四步：进行风险评价。第四步：进行风险评价。第四步：进行风险评价。第五步：提出安全措施建议第五步：提出安全措施建议第五步：提出安全措施建议第五步：提出安全措施建议班组安全管理班组安全管
74、理66序序号号工作工作步骤步骤危害或潜在事件危害或潜在事件（作业环境、人、（作业环境、人、物、管理）物、管理） 主要主要后果后果以往发生频率及现有安全控制措施以往发生频率及现有安全控制措施L L S S R R建议建议改进改进措施措施偏差发偏差发生频率生频率 管理措管理措施施员工胜员工胜任程度任程度 安全设安全设施施 12345678工作危害分析工作危害分析(JHA)记录表记录表单位：单位：单位：单位： 工作岗位：工作岗位：工作岗位：工作岗位： 工作任务：工作任务：工作任务：工作任务：班组安全管理班组安全管理67作业条件危险性评价法又称为作业条件危险性评价法又称为LEC法。该法是将法。该法是将
75、作业条件的危险性作为因变量作业条件的危险性作为因变量D，事故或危险事，事故或危险事件发生的可能性件发生的可能性L和暴露于危险环境的频率和暴露于危险环境的频率E及及危险严重程度危险严重程度C作为自变量，确定它们间的函数作为自变量，确定它们间的函数式，得出危险性分数值，查出危险程度的一种评式，得出危险性分数值，查出危险程度的一种评价方法。价方法。D=LEC作业条件危险性分析法作业条件危险性分析法班组安全管理班组安全管理68分值分值可能性可能性10完全能预料到完全能预料到6相当可能相当可能3不经常，但可能不经常，但可能1很少可能很少可能0.5相当不可能相当不可能0.2极不可能极不可能0.1实际不可能
76、实际不可能分值分值出现于危险环境出现于危险环境10连续暴露连续暴露6每日工作时间暴露每日工作时间暴露3每周一次或偶然每周一次或偶然2每月暴露一次每月暴露一次1每年几次每年几次0.5非常罕见非常罕见事故发生的可能性事故发生的可能性L L暴露于危险环境暴露于危险环境E E班组安全管理班组安全管理69分值分值可能结果可能结果100 大灾难，多人死亡大灾难，多人死亡40灾难，数人死亡灾难，数人死亡15很严重，一人死亡很严重，一人死亡7严重，造成伤害严重，造成伤害3重大，受伤重大，受伤1注目，需要救护注目，需要救护分值分值危险程度危险程度320极度危险，停止作业极度危险，停止作业160320高度危险，立
77、即整改高度危险，立即整改70160显著危险，需要整改显著危险，需要整改2070可能危险，需要注意可能危险，需要注意20稍有危险，可以接受稍有危险，可以接受发生事故的可能结果发生事故的可能结果C C危险性分值危险性分值D D班组安全管理班组安全管理70KYT安全管理安全管理在安全管理措施上，日本企业十分重视改变每名员工的行为，以在安全管理措施上，日本企业十分重视改变每名员工的行为，以避免工伤事故的发生。其中一个重要的经验，就是培训员工在流避免工伤事故的发生。其中一个重要的经验，就是培训员工在流水作业中养成十分准确的动作序列，并在正式上岗前反复实践这水作业中养成十分准确的动作序列，并在正式上岗前反
78、复实践这些事故先精心设计的动作，不仅能取得最大的生产效率，也能有些事故先精心设计的动作，不仅能取得最大的生产效率，也能有效地预防事故。作业现场效地预防事故。作业现场KYT活动的步骤是活动的步骤是1.分配作业小组，指派小组负责人分配作业小组，指派小组负责人2.作业小组组织开展现场作业小组组织开展现场KYT活动活动3.全组人员预测可能存在的危险因素全组人员预测可能存在的危险因素4.利用肢体语言，加强组员对危险因素的直观认识利用肢体语言，加强组员对危险因素的直观认识5.针对危险因素，提出防范措施针对危险因素，提出防范措施6.依据防范措施，现场及时整改依据防范措施，现场及时整改7.使用使用KYT卡片，
79、作业前所有人员签字确认卡片，作业前所有人员签字确认8.现场作业人员手口示意对危险时刻保持警觉现场作业人员手口示意对危险时刻保持警觉9.作业完成后，当天将作业完成后，当天将KYT卡片交回并验收卡片交回并验收班组安全管理班组安全管理713.如何制定现场处置方案如何制定现场处置方案企业应急预案一般分为三个层次企业应急预案一般分为三个层次综合预案综合预案专项预案专项预案现场处置方案：是在专项预案的基础上，根据具体情况而编现场处置方案：是在专项预案的基础上，根据具体情况而编制的。它是针对具体装置、场所、岗位所制定的应急处置措制的。它是针对具体装置、场所、岗位所制定的应急处置措施。该方案也可以是针对大型公
80、众聚集活动或高风险的建设施。该方案也可以是针对大型公众聚集活动或高风险的建设施工或维修活动而制定的临时性应急行动方案。施工或维修活动而制定的临时性应急行动方案。方案制定：略方案制定：略班组安全管理班组安全管理724.如何分析事故如何分析事故事故调查分析与处理应当坚持实事求是、尊重科事故调查分析与处理应当坚持实事求是、尊重科学的原则，及时、准确地查清事故经过、事故原学的原则，及时、准确地查清事故经过、事故原因和事故损失，查明事故性质，认定事故责任，因和事故损失，查明事故性质，认定事故责任，总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任者总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任者依法追究责任。事故调查处
81、理遵循依法追究责任。事故调查处理遵循“四不放过四不放过”原则，即：事故原因不查清不放过，防范措施不原则，即：事故原因不查清不放过，防范措施不落实不放过，职工群众未受到教育不放过，事故落实不放过，职工群众未受到教育不放过，事故责任者未受到处理不放过。责任者未受到处理不放过。班组安全管理班组安全管理73事故分析方法事故分析方法A.故障树分析故障树分析B.事件树分析事件树分析C.故障假设故障假设-安全检查表分安全检查表分析析D.失效模式与影响分析失效模式与影响分析E.鱼刺图分析法鱼刺图分析法A.其他分析方法其他分析方法技术分析法技术分析法综合分析法综合分析法统计分析法统计分析法轨迹交叉分析法轨迹交叉
82、分析法反向推绎法反向推绎法变更分析法变更分析法其他分析方法其他分析方法班组安全管理班组安全管理745.如何提高员工的安全素质防止三违如何提高员工的安全素质防止三违加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合安全素质，是防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途综合安全素质，是防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。但目前大部分班组长及员工的安全管理经验、安全知识是靠径。但目前大部分班组长及员工的安全管理经验、安
83、全知识是靠师带徒的方式或平时工作中的摸索、积累去了解、感悟出来的。师带徒的方式或平时工作中的摸索、积累去了解、感悟出来的。当然，经验很重要，但每个人的经历都有一定的局限性，必然存当然，经验很重要，但每个人的经历都有一定的局限性，必然存在安全知识的盲区，所以，必须对班组长进行系统性的安全管理在安全知识的盲区，所以，必须对班组长进行系统性的安全管理和安全技术的教育，以期提高他们的安全管理水平，达到班组安和安全技术的教育，以期提高他们的安全管理水平，达到班组安全的目标。企业的全部班组都能在生产过程中实现安全，那么整全的目标。企业的全部班组都能在生产过程中实现安全，那么整个企业也就安全了。也就是说，班
84、组长对员工进行安全教育的能个企业也就安全了。也就是说，班组长对员工进行安全教育的能力相当重要。力相当重要。班组安全管理班组安全管理75成人教育的特点成人教育的特点感知能力，如视力、听力、机械记忆力等方面有不同程度地降低，感知能力，如视力、听力、机械记忆力等方面有不同程度地降低，而逻辑能力较强。而逻辑能力较强。积累了一定的生产和社会生活经验，阅历广。人格、世界观基本积累了一定的生产和社会生活经验，阅历广。人格、世界观基本形成，个性稳定，语言和思维能力较强形成，个性稳定，语言和思维能力较强有很强的自尊心和自卑感。希望得到应有的尊重，又但心自己学有很强的自尊心和自卑感。希望得到应有的尊重，又但心自己
85、学习得不好。习得不好。学习需求不同，由于个人学习和生活经历、个性、受教育的程度、学习需求不同，由于个人学习和生活经历、个性、受教育的程度、个体的生活环境、所处的工作环境不同而有差异个体的生活环境、所处的工作环境不同而有差异因成人会在因成人会在6小时内忘记学习内容的小时内忘记学习内容的1/4，24小时忘记小时忘记1/3，六周，六周内忘记内忘记90%，所以教育的方式应该通过重复学习进行强化记忆，所以教育的方式应该通过重复学习进行强化记忆，应对多个感官进行刺激，不得用填鸭式教育应对多个感官进行刺激，不得用填鸭式教育班组安全管理班组安全管理76班组教育的目的班组教育的目的班组长对员工施教的目的，归纳起
86、来是让员工自身掌握班组长对员工施教的目的，归纳起来是让员工自身掌握“四查、三懂、二坚持、一杜绝四查、三懂、二坚持、一杜绝”。四查：自查操作过程和作业环境是否符合安全生产要求，自四查：自查操作过程和作业环境是否符合安全生产要求，自查负责的设备运行是否良好，自查佩戴的劳动防护用品是否查负责的设备运行是否良好，自查佩戴的劳动防护用品是否正确得当，自查心理和情绪是否有影响安全生产的异常情况正确得当，自查心理和情绪是否有影响安全生产的异常情况三懂：懂操作的设备的结构、性能、原理，懂自己和相邻岗三懂：懂操作的设备的结构、性能、原理，懂自己和相邻岗位的工艺过程及过程危险因素，懂发生变更和应急时的正确位的工艺
87、过程及过程危险因素，懂发生变更和应急时的正确处理处理二坚持：坚持标准化作业程序，坚持正确的操作规程二坚持：坚持标准化作业程序，坚持正确的操作规程一杜绝：杜绝三违一杜绝：杜绝三违班组安全管理班组安全管理77新工人班组级新工人班组级安全教育内容安全教育内容班组的工作性质、工艺流程和安全职责范围班组的工作性质、工艺流程和安全职责范围班组有关的安全知识、防护用品、保险防护设施的作用及正确保班组有关的安全知识、防护用品、保险防护设施的作用及正确保管和保养管和保养新员工将要从事工作的生产性质、安全生产责任制、安全生产操新员工将要从事工作的生产性质、安全生产责任制、安全生产操作规程及该岗位的职责范围作规程及
88、该岗位的职责范围岗位应知应会，生产流程、工作特点和注意事项、岗位交接、岗岗位应知应会，生产流程、工作特点和注意事项、岗位交接、岗位间工作衔接配合等安全卫生内容位间工作衔接配合等安全卫生内容本岗位的预防事故措施，安全防护设施的性能作用和使用方法，本岗位的预防事故措施，安全防护设施的性能作用和使用方法，个体防护用品及保管方法个体防护用品及保管方法班组内易发生事故的地点和操作过程及典型案例班组内易发生事故的地点和操作过程及典型案例火灾、中毒、触电事故的初期扑救、抢救及互救常识火灾、中毒、触电事故的初期扑救、抢救及互救常识事故状态时的灭火、报警、疏散和工艺处理事故状态时的灭火、报警、疏散和工艺处理班组
89、安全管理班组安全管理78某企业安全知识培训部分内容举例某企业安全知识培训部分内容举例安全培训内容安全培训内容HSE体系体系通用安全知识通用安全知识直接作业环节直接作业环节防火防爆知识防火防爆知识防中毒窒息知识防中毒窒息知识电气安全知识电气安全知识机械安全知识机械安全知识特种作业安全特种作业安全应急救援知识应急救援知识隐患排查控制隐患排查控制事故报告知识事故报告知识职业卫生防护职业卫生防护企业有关伤害企业有关伤害典型事故案例典型事故案例同行业先进经验同行业先进经验有关法律法规有关法律法规班组安全管理班组安全管理79防火防爆知识防火防爆知识油品的危险特性：油品的危险特性：易燃性、易爆性、易积静电性
90、、受热膨胀性、扩散性、易燃性、易爆性、易积静电性、受热膨胀性、扩散性、毒性、腐蚀性毒性、腐蚀性燃烧爆炸条件的形成燃烧爆炸条件的形成可燃性物质、助燃性物质、足够的点火源可燃性物质、助燃性物质、足够的点火源防止火灾爆炸事故措施防止火灾爆炸事故措施降低物质危险性降低物质危险性消除助燃物消除助燃物控制点火源控制点火源班组安全管理班组安全管理80可燃性物质的危险指标可燃性物质的危险指标闪点：可燃液体表面挥发的蒸气与空气形成的混合性气体在火源闪点：可燃液体表面挥发的蒸气与空气形成的混合性气体在火源接近时产生瞬间燃烧的最低温度接近时产生瞬间燃烧的最低温度燃点：可燃性物质在空气充足的条件下，与火源接触即行着火
91、，燃点：可燃性物质在空气充足的条件下，与火源接触即行着火，并在移去火源后仍能继续燃烧的最低温度并在移去火源后仍能继续燃烧的最低温度自燃点：可燃物在没有火焰、电火花等火源的直接作用下，在空自燃点：可燃物在没有火焰、电火花等火源的直接作用下，在空气或氧气中被加热而引起燃烧的最低温度气或氧气中被加热而引起燃烧的最低温度爆炸极限：可燃气体或可燃液体蒸汽与空气或氧等混合后，在点爆炸极限：可燃气体或可燃液体蒸汽与空气或氧等混合后，在点火源作用下能引起爆炸的范围。其最低浓度叫做爆炸下限，最高火源作用下能引起爆炸的范围。其最低浓度叫做爆炸下限，最高浓度叫做爆炸上限浓度叫做爆炸上限最小点火能：能引起爆炸性混合物
92、燃烧爆炸时所需要的最小能量最小点火能：能引起爆炸性混合物燃烧爆炸时所需要的最小能量班组安全管理班组安全管理81工业毒物侵入人体的途径工业毒物侵入人体的途径经呼吸道进入：各种有毒气体、蒸气、雾、烟、粉尘等。毒物被经呼吸道进入：各种有毒气体、蒸气、雾、烟、粉尘等。毒物被肺泡吸收后，不经肝脏解毒直接通过循环系统分布全身，危险性肺泡吸收后，不经肝脏解毒直接通过循环系统分布全身，危险性高。高。经皮肤进入：主要通过表皮屏障及毛囊，个别通过汗腺导管进入。经皮肤进入：主要通过表皮屏障及毛囊，个别通过汗腺导管进入。腐蚀性物质可通过腐蚀作用经皮肤进入。毒物进入人体后不经肝腐蚀性物质可通过腐蚀作用经皮肤进入。毒物进
93、入人体后不经肝脏解毒，直接通过循环系统分布全身。经皮肤进入人体的毒物共脏解毒，直接通过循环系统分布全身。经皮肤进入人体的毒物共有三类有三类1.能溶于脂肪及类脂质的物质：苯的氨基、硝基化合物，有机铅和有机磷能溶于脂肪及类脂质的物质：苯的氨基、硝基化合物，有机铅和有机磷化合物等，苯、甲苯、二甲苯、氯代烃类、醇类能部分吸收化合物等，苯、甲苯、二甲苯、氯代烃类、醇类能部分吸收2.能与皮脂的脂酸板结合的物质：汞及汞盐、氯化物及盐类能与皮脂的脂酸板结合的物质：汞及汞盐、氯化物及盐类3.具有腐蚀性的物质：强酸、强碱、黄磷等具有腐蚀性的物质：强酸、强碱、黄磷等经消化道进入经消化道进入班组安全管理班组安全管理8
94、2三级配电两级保护三级配电两级保护三级是指三级配电箱：总配电箱、分配电箱、开关箱三级是指三级配电箱：总配电箱、分配电箱、开关箱两级保护两级保护:一级漏电保护设在开关箱一级漏电保护设在开关箱,额定漏电动作电流额定漏电动作电流 30mA，额定漏电动作时间额定漏电动作时间0.1s；另一级漏电保护设防总配电箱；另一级漏电保护设防总配电箱手持电动工具应选用额定漏电动作电流手持电动工具应选用额定漏电动作电流 15mA,额定漏电动作时间额定漏电动作时间数数百百小于心脏博动周期小于心脏博动周期在心脏博动周期间可致心颤在心脏博动周期间可致心颤,昏迷接触昏迷接触处有电击伤痕处有电击伤痕超过心脏博动周期超过心脏博动
95、周期心跳停心跳停,昏迷昏迷,有致命电灼伤有致命电灼伤班组安全管理班组安全管理84安全教育的六突出安全教育的六突出内容要突出针对性内容要突出针对性对象要突出层次性对象要突出层次性讲授要突出趣味性讲授要突出趣味性事例要突出普遍性事例要突出普遍性形式要突出灵活性形式要突出灵活性教材要突出实用性教材要突出实用性班组安全管理班组安全管理85中国石化安全生产禁令和规定中国石化安全生产禁令和规定人身安全十大禁令人身安全十大禁令防火防爆十大禁令防火防爆十大禁令车辆安全十大禁令车辆安全十大禁令防止储罐跑油十条规定防止储罐跑油十条规定防止中毒窒息十条规定防止中毒窒息十条规定防止静电危害十条规定防止静电危害十条规定
96、防止硫化氢中毒十条规定防止硫化氢中毒十条规定生产使用氢气十条规定生产使用氢气十条规定使用液化石油气及瓦斯的安全规定使用液化石油气及瓦斯的安全规定班组安全管理班组安全管理86车辆安全十大禁令车辆安全十大禁令1.严禁超速行驶、酒后驾车严禁超速行驶、酒后驾车2.严禁无证开车或学习、实习司机单独驾驶严禁无证开车或学习、实习司机单独驾驶3.严禁空挡放坡或采用直流供油严禁空挡放坡或采用直流供油4.严禁人货混载、超限装载或超员严禁人货混载、超限装载或超员5.严禁违反规定装运危险化学品严禁违反规定装运危险化学品6.严禁迫使、纵容驾驶员违章开车严禁迫使、纵容驾驶员违章开车7.严禁车辆带病行驶或私自开车严禁车辆带
97、病行驶或私自开车8.严禁非机动车辆或行人在机动车临近时，突然横穿马路严禁非机动车辆或行人在机动车临近时，突然横穿马路9.严禁吊车、叉车、电瓶车等工程车辆违章载人行驶或作业严禁吊车、叉车、电瓶车等工程车辆违章载人行驶或作业10.严禁撑伞、撒把、带人及超速骑自行车严禁撑伞、撒把、带人及超速骑自行车班组安全管理班组安全管理87高处作业十不准高处作业十不准体弱有病不登高体弱有病不登高暴雨、打雷、大雾、六级以上大风不登高暴雨、打雷、大雾、六级以上大风不登高脚手架跳板不牢不登高脚手架跳板不牢不登高梯子撑脚打滑不登高梯子撑脚打滑不登高高压线旁无遮拦不登高高压线旁无遮拦不登高石棉瓦上无跳板不登高石棉瓦上无跳板
98、不登高照明不足不登高照明不足不登高携带笨重物体不登高携带笨重物体不登高没有安全帽和安全带有登高没有安全帽和安全带有登高饮酒后神志不清不登高饮酒后神志不清不登高班组安全管理班组安全管理88电气作业十不准电气作业十不准1.非持证电工不准装接电气设备。非持证电工不准装接电气设备。2.任何人不准玩弄电气设备和开关。任何人不准玩弄电气设备和开关。3.破损的电气设备应及时调换，不准使用绝缘损坏的电气设备破损的电气设备应及时调换，不准使用绝缘损坏的电气设备4.不准利用电热和灯泡取暖。不准利用电热和灯泡取暖。5.设备检修切断电源时，任何人不准启动挂有警告牌的电气设备，设备检修切断电源时，任何人不准启动挂有警告
99、牌的电气设备，或合上拔去的熔断器。或合上拔去的熔断器。6.不准用水冲洗揩擦电气设备。不准用水冲洗揩擦电气设备。7.熔断丝熔断时，不准调换容量不符的熔丝。熔断丝熔断时，不准调换容量不符的熔丝。8.不办任何手续，不准在埋有电缆的地方进行打桩和动土。不办任何手续，不准在埋有电缆的地方进行打桩和动土。9.现有人触电，应立即切断电源进行抢救，未脱离电源前不准直现有人触电，应立即切断电源进行抢救，未脱离电源前不准直接接触触电者。接接触触电者。10.雷雨天气，不准接近避雷器和避雷针。雷雨天气，不准接近避雷器和避雷针。班组安全管理班组安全管理89焊割作业十不焊焊割作业十不焊1.无焊工作业证，不准焊割无焊工作业
100、证，不准焊割2.禁火区，未经审批并办理动火手续，不准焊割禁火区，未经审批并办理动火手续，不准焊割3.不了解作业现场及周围情况，不准焊割不了解作业现场及周围情况，不准焊割4.不了解焊割物内部情况，不准焊割不了解焊割物内部情况，不准焊割5.盛装过易燃、易爆、有毒物质的容器、管道未经彻底清洗置换，盛装过易燃、易爆、有毒物质的容器、管道未经彻底清洗置换，不准焊割不准焊割6.用可燃材料作保温层的部位及设备未采取可靠的安全措施，不用可燃材料作保温层的部位及设备未采取可靠的安全措施，不准焊割准焊割7.有压力或密封的容器、管道，不准焊割有压力或密封的容器、管道，不准焊割8.附近堆有易燃、易爆物品，未彻底清理或
101、采取有效安全措施，附近堆有易燃、易爆物品，未彻底清理或采取有效安全措施，不准焊割不准焊割9.作业点与外单位相邻，在未弄清对外单位或区域有无影响或明作业点与外单位相邻，在未弄清对外单位或区域有无影响或明知危险而未采取有效安全措施，不准焊割知危险而未采取有效安全措施，不准焊割10.作业场所及附近有明火相抵触的工作，不准焊割作业场所及附近有明火相抵触的工作，不准焊割班组安全管理班组安全管理906.如何进行现场检查如何进行现场检查安全生产检查是生产经营单位安全生产管理的重要内容，安全生产检查是生产经营单位安全生产管理的重要内容，其工作重点是辨识安全生产管理工作存在的漏洞和死角，其工作重点是辨识安全生产
102、管理工作存在的漏洞和死角，检查生产现场安全防护设施、作业环境是否存在不安全检查生产现场安全防护设施、作业环境是否存在不安全状态，现场作业人员的行为是否符合安全规范，以及设状态，现场作业人员的行为是否符合安全规范，以及设备、系统运行状况是否符合现场规程的要求等。通过安备、系统运行状况是否符合现场规程的要求等。通过安全检查，不断堵塞管理漏洞，改善劳动作业环境，规范全检查，不断堵塞管理漏洞，改善劳动作业环境，规范作业人员的行为，保证设备系统的安全可靠运行，实现作业人员的行为，保证设备系统的安全可靠运行，实现安全生产的目的。安全生产的目的。班组安全管理班组安全管理91班组长安全检查班组长安全检查企业的
103、安全检查有多种，班组长安全检查主要是日常检企业的安全检查有多种，班组长安全检查主要是日常检查，检修过程中还可能对直接作业进行检查。检查可按查，检修过程中还可能对直接作业进行检查。检查可按“四查、三掌握、二抓、一严四查、三掌握、二抓、一严”的原则进行。的原则进行。四查：查安全意识，查安全操作规程执行，查危险部位、危四查：查安全意识，查安全操作规程执行，查危险部位、危险作业、危险源及控制措施，查安全作业环境险作业、危险源及控制措施，查安全作业环境三掌握：掌握员工的心理状态，掌握员工的性格和优缺点，三掌握：掌握员工的心理状态，掌握员工的性格和优缺点，掌握员工的家庭情况掌握员工的家庭情况二抓：抓岗位责
104、任制的落实，抓隐患整改的落实二抓：抓岗位责任制的落实，抓隐患整改的落实一严：严格的安全生产规章制度和操作规程一严：严格的安全生产规章制度和操作规程班组安全管理班组安全管理92某班组综合安全检查表某班组综合安全检查表检查内容检查内容检查内容检查内容人人员员是否正确佩戴了劳动防护用品是否正确佩戴了劳动防护用品设设备备是否按要求进行了维护、保养是否按要求进行了维护、保养是否自觉地遵守安全生产规章制度是否自觉地遵守安全生产规章制度安全防护装置是否良好安全防护装置是否良好是否掌握安全操作技能是否掌握安全操作技能工器具是否符合要求作业要求工器具是否符合要求作业要求是否具有上岗资格是否具有上岗资格消防和应急
105、设施是否配备齐全有效消防和应急设施是否配备齐全有效精神状态是否良好精神状态是否良好临时用电线路、设备是否符合要求临时用电线路、设备是否符合要求是否会岗位的隐患排查及应急处置是否会岗位的隐患排查及应急处置特种设备安全装置是否良好特种设备安全装置是否良好环环境境物品的摆放是否符合规定物品的摆放是否符合规定设备运转工艺参数是否符合要求设备运转工艺参数是否符合要求工作场所是否无杂物、废水、油污工作场所是否无杂物、废水、油污管管理理设备保养记录是否齐全、规范设备保养记录是否齐全、规范消防和疏散通道是否通畅无阻消防和疏散通道是否通畅无阻安全教育记录是否齐全、规范安全教育记录是否齐全、规范安全标志是否齐全，
106、位置是否正确安全标志是否齐全，位置是否正确安全检查记录是否齐全、规范安全检查记录是否齐全、规范照明是否符合要求照明是否符合要求安全会议记录是否齐全、规范安全会议记录是否齐全、规范尘、毒、噪声等指示是否符合要求尘、毒、噪声等指示是否符合要求其他安全台账记录是否齐全、规范其他安全台账记录是否齐全、规范班组安全管理班组安全管理93检查注意点检查注意点点名时观察情绪：注意情绪低落者，防止事故点名时观察情绪：注意情绪低落者，防止事故交接时观察程序：程序混乱，留下事故隐患交接时观察程序：程序混乱，留下事故隐患工作中观察人机：人的不安全行为、物的不安全状态工作中观察人机：人的不安全行为、物的不安全状态完工后
107、观察结果：工艺稳，质量好，无隐患，现场清完工后观察结果：工艺稳，质量好，无隐患，现场清全过程观察控制：质量、产量、隐患、设备、人员全过程观察控制：质量、产量、隐患、设备、人员班组安全管理班组安全管理947.设备和检修管理设备和检修管理设备是安全生产三要素之一，是企业生产的重要物质基础，设备的性能和技术设备是安全生产三要素之一，是企业生产的重要物质基础，设备的性能和技术状况直接影响企业生产的安全和经济效益。设备的状态对产品的数量、质量、状况直接影响企业生产的安全和经济效益。设备的状态对产品的数量、质量、企业经营、安全生产都有直接影响，设备管理是对设备运动全过程的管理。包企业经营、安全生产都有直接
108、影响，设备管理是对设备运动全过程的管理。包括括选购选购、验收、调试、使用、维修、改造、更新等设备的物质运动形态和初始、验收、调试、使用、维修、改造、更新等设备的物质运动形态和初始投资、维修费用、折旧、更新改造资金的筹集、积累、支出等设备的资金运动投资、维修费用、折旧、更新改造资金的筹集、积累、支出等设备的资金运动形态。形态。设备的维护和检查设备的维护和检查设备维护：可及时地处理设备在运转中因状态变化而引起的大量常见设备维护：可及时地处理设备在运转中因状态变化而引起的大量常见问题，以改善设备的使用状态，保证设备正常运行，延长设备使用寿问题，以改善设备的使用状态，保证设备正常运行，延长设备使用寿命
109、。其内容为：清洁、润滑、紧固、调整、防腐等。其中例行维护由命。其内容为：清洁、润滑、紧固、调整、防腐等。其中例行维护由作业人员完成，主要针对设备外表；一级维护在检修人员指导下由作作业人员完成，主要针对设备外表；一级维护在检修人员指导下由作业人员完成，内容包括部分设备内部；二级维护由专职人员完成，作业人员完成，内容包括部分设备内部；二级维护由专职人员完成，作业人员协助，主要针对设备内部业人员协助，主要针对设备内部设备检查：分为日常检查和定期检查。日常检查主要对设备的运行情设备检查：分为日常检查和定期检查。日常检查主要对设备的运行情况，磨损及腐蚀程度进行检查。况，磨损及腐蚀程度进行检查。班组安全管
110、理班组安全管理95设备安装与检修设备安装与检修设备在运行中，由于负荷、应力、磨损、腐蚀、设备在运行中，由于负荷、应力、磨损、腐蚀、疲劳、自然腐蚀等因素影响，其局部或整体的尺疲劳、自然腐蚀等因素影响，其局部或整体的尺寸、形状、机械性能下降，强度降低，形成事故寸、形状、机械性能下降，强度降低，形成事故隐患，威胁安全生产，所以设备要定期进行计划隐患，威胁安全生产，所以设备要定期进行计划检修，及时消除缺陷和隐患，提高设备的可靠程检修，及时消除缺陷和隐患，提高设备的可靠程度，使生产设备优质、平稳、安全运行。度，使生产设备优质、平稳、安全运行。班组安全管理班组安全管理968.物料管理物料管理物料管理包括原
111、料、中间产品、副产品、成品、废弃物物料管理包括原料、中间产品、副产品、成品、废弃物品的性质、特点、危险特性及其在购入、装卸、运输、品的性质、特点、危险特性及其在购入、装卸、运输、入库、库管、出库等状态的管理。入库、库管、出库等状态的管理。班组安全管理班组安全管理97化学品安全技术说明书化学品安全技术说明书(MSDS)-GB16483化学品及企业标识化学品及企业标识化学品名称、企业信息化学品名称、企业信息成分成分/组成信息组成信息主要成分、主要成分、CAS号号危险性概述危险性概述危险类别、侵入途径、健康危害、危险类别、侵入途径、健康危害、环境危害、燃爆危险环境危害、燃爆危险急救措施急救措施自救和
112、互救自救和互救消防措施消防措施危险特性、灭火方法、消防人员个危险特性、灭火方法、消防人员个体防护、禁止使用的灭火剂体防护、禁止使用的灭火剂泄漏应急处理泄漏应急处理报警、疏散、隔离、切断火源、应报警、疏散、隔离、切断火源、应急人员防护、消除方法、设备器材、急人员防护、消除方法、设备器材、注意点注意点操作处置与储存操作处置与储存操作安全及防护、储存安全及防护操作安全及防护、储存安全及防护接触控制接触控制/个体防护个体防护MAC、检测方法、工程控制、检测方法、工程控制理化特性理化特性辛醇辛醇/水分配系数、闪点、水分配系数、闪点、稳定性和反应性稳定性和反应性禁配物、聚合危害、分解产物禁配物、聚合危害、
113、分解产物毒理学资料毒理学资料急性毒性、亚急性和慢性毒性、刺激急性毒性、亚急性和慢性毒性、刺激性、致癌性性、致癌性生态学资料生态学资料生态毒性、生物降解性、非生物降解生态毒性、生物降解性、非生物降解性、生物富集或生物积累性性、生物富集或生物积累性废弃处置废弃处置废弃物性质、方法、废弃处置废弃物性质、方法、废弃处置运输信息运输信息危险货物编号、危险货物编号、UN编号、包装标志、编号、包装标志、包装方法、包装类别包装方法、包装类别法规信息法规信息国内化学品安全管理法规、国际法规国内化学品安全管理法规、国际法规其他信息其他信息填表部门、数据审核单位填表部门、数据审核单位班组安全管理班组安全管理989.
114、安全生产标准化安全生产标准化安全生产标准化是指通过建立安全生产责任制，制定安安全生产标准化是指通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。全生产规范化建设。班组安全管理班组安全管理99作业现场标准化作业现场标
115、准化作业现场标准化是将作业方法的操作程序、操作动作进作业现场标准化是将作业方法的操作程序、操作动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，改行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，改善、优化作业过程，从而形成一种作业程序，达到安全、善、优化作业过程，从而形成一种作业程序，达到安全、准确、高效、量化现场作业效果的方法。内容包括准确、高效、量化现场作业效果的方法。内容包括1.作业过程标准化：作业程序、人机料运作组织作业过程标准化：作业程序、人机料运作组织2.作业行为标准化：指挥动作、作业姿式、作业着装、作业交流作业行为标准化：指挥动作、作业姿式、作业着装、作业交流3.作业设备标准化：
116、设备及安装、设备监控、检查、维护、检修作业设备标准化：设备及安装、设备监控、检查、维护、检修4.作业环境标准化：安全标志、物料定置、环境卫生作业环境标准化：安全标志、物料定置、环境卫生5.安全管理标准化：管理制度、安全信息、业务活动安全管理标准化：管理制度、安全信息、业务活动班组安全管理班组安全管理100企业安全生产标准化基本规范企业安全生产标准化基本规范AQ9006前言前言1.范围范围2.规范性引用文件规范性引用文件3.术语和定义术语和定义4.一般要求一般要求4.1原则原则4.2建立和保持建立和保持4.3评定和监督评定和监督5.核心要求核心要求5.1目标目标5.2组织机构和职责组织机构和职责
117、5.3安全生产投入安全生产投入5.4法律法规和安全管理制度法律法规和安全管理制度5.5教育培训教育培训5.6生产设备设施生产设备设施5.7作业安全作业安全5.8隐患排查和治理隐患排查和治理5.9重大危险源监控重大危险源监控5.10职业健康职业健康5.11应急救援应急救援5.12事故报告、调查和处理事故报告、调查和处理5.13绩效评定和持续改进绩效评定和持续改进班组安全管理班组安全管理101施救动作和程序标准化施救动作和程序标准化班组安全管理班组安全管理102作业现场标志标准化作业现场标志标准化班组安全管理班组安全管理103四、班组安全管理方法介绍四、班组安全管理方法介绍白国周班组管理法白国周班
118、组管理法中平能化集团的班组建设中平能化集团的班组建设日本企业班组管理日本企业班组管理班组现场管理班组现场管理日本企业的日本企业的5S教育教育信息管理信息管理班组安全管理班组安全管理104白国周班组管理法白国周班组管理法22年来下井近年来下井近8000次没发生过一起安全事故；当班长次没发生过一起安全事故；当班长21年所带班组成员年所带班组成员230人，人，无一人发生事故和工伤，先后被评为金牌班长劳动模范、首席技师、安全标兵，无一人发生事故和工伤，先后被评为金牌班长劳动模范、首席技师、安全标兵，获得全国总工会五一劳动奖章，被工友们誉为井下安全定海神针。带出的获得全国总工会五一劳动奖章，被工友们誉为
119、井下安全定海神针。带出的13名名班长也做到安全生产。班长也做到安全生产。主要内容可以概括为主要内容可以概括为“六个三六个三”“三勤三勤”(跑现场跑现场)：勤动脑、勤汇报、勤沟通；：勤动脑、勤汇报、勤沟通；“三细三细” (保质量保质量)：心细、安排工作细、抓工程质量细；：心细、安排工作细、抓工程质量细；“三到位三到位” (抓落实抓落实)：布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位；：布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位；“三不少三不少” (查隐患查隐患)：班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能：班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能少少“三必谈三必谈” (聚亲情聚亲情)：发现情绪不
120、正常的人必谈、对受到批评的人必谈、：发现情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必谈、每月必须谈一次心；每月必须谈一次心；“三提高三提高” (塑团队塑团队)：提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和：提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和战斗力。战斗力。操作要领为严规程、强执行、提素质、重亲情、善激励。体现了操作要领为严规程、强执行、提素质、重亲情、善激励。体现了“严、细、实严、细、实”的工作作风，也体现了用心做事、爱心待人、恒心坚持的工作态度；既具有的工作作风，也体现了用心做事、爱心待人、恒心坚持的工作态度；既具有煤矿班组管理的特殊性，又具有企业班组管理的普遍性，是有效实用的管理方煤矿班
121、组管理的特殊性，又具有企业班组管理的普遍性，是有效实用的管理方法与工作方式的有机结合。法与工作方式的有机结合。 班组安全管理班组安全管理105中平能化集团的班组建设中平能化集团的班组建设中平能化集团现有职工中平能化集团现有职工15.7万人，生产班组万人，生产班组10550个，其中井下班组个，其中井下班组6369个，个，有有35对矿井，其中突出矿井、高瓦斯矿井、开采容易自燃煤层的矿井和水文地对矿井，其中突出矿井、高瓦斯矿井、开采容易自燃煤层的矿井和水文地质条件复杂的矿井占总数的质条件复杂的矿井占总数的80%。为把班组建设成为安全、文明、高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学为把班组建设成为安全
122、、文明、高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学习和谐的企业基层组织，把班组长培养成为素质高、业务精、懂技术、会管理习和谐的企业基层组织，把班组长培养成为素质高、业务精、懂技术、会管理的基层管理者，把班组职工培育成勤奋、敬业、创新、进取的新型劳动者，中的基层管理者，把班组职工培育成勤奋、敬业、创新、进取的新型劳动者，中平能化集团实施了平能化集团实施了“1515”工程。即用工程。即用3-5年在全集团打造年在全集团打造1000个明星班组、个明星班组、5000个优秀班组，培养出个优秀班组，培养出1000名明星班组长、名明星班组长、5000名优秀班组长。名优秀班组长。推行推行“456789”班组现场管
123、理模式班组现场管理模式四排查：不安全的人、不安全的环境、不安全的事、不安全的设备和工具四排查：不安全的人、不安全的环境、不安全的事、不安全的设备和工具五规范：岗位标准、作业标准、工作标准、质量标准、员工行为五规范：岗位标准、作业标准、工作标准、质量标准、员工行为六巡查：工程进度、工程质量、工作质量、安全隐患、文明生产、文明行为六巡查：工程进度、工程质量、工作质量、安全隐患、文明生产、文明行为七落实：任务到人、责任到人、安全到人、考核到人、分配到人、工作点到人、工具七落实：任务到人、责任到人、安全到人、考核到人、分配到人、工作点到人、工具设备到人设备到人八确认：生产任务、作业准备、隐患排查处理、
124、措施到位、设备运行情况、材料情况、八确认：生产任务、作业准备、隐患排查处理、措施到位、设备运行情况、材料情况、岗位操作标准、组员个人基本情况岗位操作标准、组员个人基本情况九到位：隐患查处、技术管理、质量控制、设备保养、成本核算、任务落实、向值班九到位：隐患查处、技术管理、质量控制、设备保养、成本核算、任务落实、向值班领导汇报、与上下班交接、三员二岗作用发挥（班组安全检查员、质量监督员、群众领导汇报、与上下班交接、三员二岗作用发挥（班组安全检查员、质量监督员、群众监督员和党员安全岗、青年岗）监督员和党员安全岗、青年岗）班组安全管理班组安全管理106五、班组安全文化五、班组安全文化企业文化是企业文
125、化是80年代初由美国戴利教授提出的，其核心内容是汲取年代初由美国戴利教授提出的，其核心内容是汲取传统文化的精华，结合当代先进的管理思想与理论，为企业职工传统文化的精华，结合当代先进的管理思想与理论，为企业职工树立一整套明确的价值观念、工作态度，行为规范，并利用它帮树立一整套明确的价值观念、工作态度，行为规范，并利用它帮助企业进行有效的管理的学科。企业文化是企业在长期生产经营助企业进行有效的管理的学科。企业文化是企业在长期生产经营过程中形成的价值观、经营思想、群体意识和行为规范的总和，过程中形成的价值观、经营思想、群体意识和行为规范的总和，是一个企业能区别于其它同类企业的特色。包括是一个企业能区
126、别于其它同类企业的特色。包括1.内在本质：价值观、道德观、思想意识、工作态度等内在本质：价值观、道德观、思想意识、工作态度等2.外在表现：教育培训、娱乐活动、外观形象等外在表现：教育培训、娱乐活动、外观形象等企业文化被称为企业之魂，在企业文化被称为企业之魂，在寻求优势寻求优势-美国最成功公司的经美国最成功公司的经验验的作者写道：在经营最成功的公司里，第一位的不是严格的的作者写道：在经营最成功的公司里，第一位的不是严格的规章制度或利润指标，不是计算机或任何一种管理工具、方法、规章制度或利润指标，不是计算机或任何一种管理工具、方法、手段，甚至也不是科学技术，而是所谓的企业文化。手段，甚至也不是科学
127、技术，而是所谓的企业文化。通俗讲：企业如人一样，具有自己特有的性格、风格、风度、阶通俗讲：企业如人一样，具有自己特有的性格、风格、风度、阶层层。有人形容道：制度是让想犯错的人犯不了错，文化是让。有人形容道：制度是让想犯错的人犯不了错，文化是让有机会犯错的人不愿意犯错。有机会犯错的人不愿意犯错。班组安全管理班组安全管理107企业安全文化和班组安全文化企业安全文化和班组安全文化企业安全文化：被企业组织的员工群体所共享的企业安全文化：被企业组织的员工群体所共享的安全价值观、态度、道德和行为规范的统一体。安全价值观、态度、道德和行为规范的统一体。安全文化是安全文化是“以人为本以人为本”多层次的复合体，由安多层次的复合体，由安全物质文化、安全行为文化、安全制度文化、安全物质文化、安全行为文化、安全制度文化、安全精神文化组成。全精神文化组成。班组安全文化：是企业最基础的安全素质，是班班组安全文化：是企业最基础的安全素质，是班组所有成员对安全生产所形成的伦理、道德、意组所有成员对安全生产所形成的伦理、道德、意识、态度及其产生的行为的统一体。识、态度及其产生的行为的统一体。
