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1、谁咬了我的大饼说课稿2篇谁咬了我的大饼说课稿1一、教材分析：谁咬了我的大饼这个绘本选自东方宝宝是一个幽默、有趣的故事：小猪在寻找 谁咬了它的大饼的过程中遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼和河马，它一次次地让这些小动物 在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉来偷 咬自己大饼的动物。该绘本中的语言重复简短，画面夸张形象，尤其是动物们的齿印特别明 显，在阅读的过程中孩子们能自然地感受到不同动物的不同牙印。尤其是最后发现“贪吃鬼” 竟是小猪自己，更是为故事增添了儿分幽默诙谐，这只糊里糊涂的小猪深受孩子们的喜爱。二、设计意图：在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩
2、子们在阅读的过程中观察、比较 不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正贪吃鬼，同 时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在设置悬念一 揭晓悬念这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。 最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。三、活动目标：1、学习用书自己阅读，能找到书中的角色和对应的牙印。2、愿意说说自己的观点，能用相应的词语说出自己的阅读发现。3、体验动物们“咬一口”的憨厚乐趣以及想象带来的快乐。四、活动准备：1、知识准备：知道日常生活中动物的一些牙印。2、物质准
3、备： 动物图片、大饼图片 谁咬了我的大饼人手一本 饼干五、教法及学法：本次活动中的教法主要有：1、情景教学法：出示真正的大饼和被咬了一口的大饼，为孩子们创设书本中的真是情境。2、课件演示法：用PPT向孩子们边演示边完整讲述故事。3、启发提问法：通过提问获取幼儿们的阅读发现。本次活动中的学法主要有：1、自主阅读：孩子们在自主阅读的过程中找出书本的有趣情节，观察小动物们的不同牙 印，从而找出真正吃了大饼的小动物。六、活动过程：（一）、出示大饼，激发兴趣。师：小朋友们，看！这是什么？幼：大饼。师：（闻一下）嗯，你们吃过大饼吗？幼：吃过；没吃过师：先请你来说说大饼是什么味道的？你呢？（点一到两个小朋友
4、）幼：甜甜的（真的吗？）香香的（是吗？）水果味的（真的叶）师：这是小猪做的大饼，嘘！小猪在大饼上睡着了，等它醒来（揭开黑板），咦？大饼怎 么啦？幼：被偷吃了；被咬了一口。师：（哭）小猪可伤心了！谁咬了我的大饼叶？你们看看这个缺口是什么样的？你们说是 谁啊？幼：毛毛虫、老鼠。（请两到三位幼儿回答）师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小猪也去找它的动物朋友们查一查，它去问了哪些小 动物呢？你们一起去书里找找答案吧。（教师示范从椅子后拿书）（二）、自主阅读绘本，了解绘本内容。（1）初步阅读，了解故事大意（第一遍阅读34分钟，主要找出小猪去问了哪些小动物，教师引导幼儿自主阅读）师：好，把书本放回书袋。小猪去
5、问了哪些小动物？幼：小鸟、小兔（贴一个动物说一段对话，前几个由教师直接示范，后几个由幼儿说，多引导孩子们问 答）师：那我们一起来问一问，小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？小鸟说，不是我，它在大 饼上“啊呜”咬了一口，你们猜猜看小鸟的牙印是怎么样的？为什么？幼：请幼儿说小动物，并匹配牙齿印，重点说出牙印特点（引导幼儿一起学说对话，依次说完余下的小动物。）（2）再次阅读，加深理解。师：还有一些小动物的牙印是怎么样的呢？请再去书里找找答案。（主要让孩子们再去 看看难区分的牙印）（第二遍阅读3分钟。）（3）阅读绘本最后部分。师：咦？那到底是谁啊？我们再从书里找找答案，把回形针抽出来放回书袋，再仔细看 一下
6、书本后面几页。师：是谁啊？你是怎么看出来的？幼：小猪后来自己咬了一口，也是半圆形的；有两个半圆，一模一样。（根据幼儿回答，在黑板上演示）师：小猪真糊涂，自己咬了一口都不知道，还在不停的问别人。（三）、完整讲述师：我们把小书本放回去，让它休息一下，一起来看看大书。（观看PPT,完整讲述，带着幼儿一起说一说）（四）、分享饼干，观察牙印师：小动物们咬大饼留下的牙印一样吗？幼：不一样。师：小猪也给我们送来了饼干，我们一起去把小手擦擦干净，去尝尝大饼，看看我们的 牙印吧！（小椅子不动，幼儿走到桌子边尝大饼）谁咬了我的大饼说课稿2活动目标：1、初步理解故事内容，尝试用完整的句子说说：*,是你咬了我的大饼吗
7、？ ”2、在看看、说说、玩玩的过程中，尝试通过对比，了解不同动物的牙印是不一样的。3、喜欢听故事，体验集体阅读的乐趣。活动准备：自制大饼、PPt课件谁咬了我的大饼、自制大饼若干、小动物头饰活动过程：一、引出话题1、出示大饼图片，引出话题。提问：这是什么？你吃过大饼吗？2、猜猜小猪的大饼是谁咬的。过度：小猪决定要去问问他的好朋友，是谁咬了它的大饼。二、理解故事1、小鸟1）引导幼儿说说“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？ ”2）验证：引导幼儿仔细观察小鸟嘴巴的形状和小鸟咬的牙印。小结：小鸟咬的牙印是尖尖的，所以不是小鸟咬的大饼。2、小兔子1）出示图片（兔子嘴巴），猜猜小猪遇到了谁？2）引导幼儿说说“小
8、兔小兔，是你咬了我的大饼吗？3）验证：引导幼儿仔细观察小兔嘴巴的形状和小兔咬的牙印。小结：小兔子咬的牙印是有门牙缺口的，所以不是小兔子咬的大饼。3、狐狸和鳄鱼1）出示狐狸和鳄鱼图片，引导幼儿说说“ “*,是你咬了我的大饼吗？2）引导幼儿仔细观察狐狸和鳄鱼嘴巴的形状大小和牙齿的样子以及他们的牙印，猜猜、 说说哪个牙印是狐狸咬的，哪个牙印是鳄鱼咬的，为什么？小结：狐狸咬的牙印像个大大三角形，鳄鱼咬的牙印上有许多尖牙齿，所以不是狐狸和 鳄鱼咬的4、大河马1）引导幼儿说说“河马河马，是你咬了我的大饼吗”2）验证：引导幼儿仔细观察河马嘴巴的形状、大小和牙齿的样子以及河马咬的牙印。小结：河马咬的牙印是很大的，上面有河马大大的牙齿印子，所以不是河马咬的。总结：哦，原来每个小动物嘴巴和牙齿的形状和大小都不一样，所以咬在大饼上的牙印 也都不一样啊！三、完整欣赏故事小结：原来是小猪自己咬的大饼。四、送大饼1、送大饼师：这里还有一些大饼，我们看看这些大饼上的缺口是谁咬的呢?2、个别演示3、集体操作4、检查纠错五、结束部分：小结：我们一起去分享好吃的大饼。
