《小学数学期末检测命题说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学期末检测命题说明（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学期末检测命题说明第一部分 总说明根据关于建立雅安市中小学教学质量监测体系的意见的要求，自2007至2008学年上期起已开展全市小学学科期末检测的相关工作，为了力求使检测更好地发挥其诊断、导向、促进教师改进教学，促进学生发展的功能，促进教学质量的提高，特拟订本说明。一、命题原则小学数学学科检测以学科课程标准的基本理念为指导，以学科课程标准的目标要求为依据，紧扣现行教材内容、重点和难点，侧重检测学生对基础知识和基本技能的掌握状况，适当增设运用知识自主探索解决实际生活问题的内容。命题上注意凸现人文性（将社会知识融入到数学知识的检测当中，让试题注入人文血液，让人文素养的提高在“润物细无声”般的
2、过程中逐步实现）；体现生活性，透射价值性（将一些与学生生活息息相关的现实素材改编成有新意的试题；在呈现方式上尽可能注意生活情境，让学生在答题过程中体会数学的学习价值，让数学换发生命的活力）；突出导向性（试题重点检测重要的基础知识和应用技能，同时提供必要的思考材料，关注思考过程和基本的数学思想方法的掌握和应用，使学生在答题的过程中拓宽知识视野，完善认知结构，提升认识境界，提高数学素养）；加强操作性（增设学生作图与测量和设计等实际操作的内容）。以促进广大教师用新课程的理念指导教学，使学生通过学习实实在在地掌握有利于进一步学习的基础知识和基本技能，获得初步的探索、解决问题的思想方法，为学生的可持续发
3、展奠定坚实的基础。二、试题的深难度根据我市城区之间、城乡之间办学条件差异等实际，试题深难度力求做到一至四年级按7:2:1，五、六年级按6:2:2的比例安排。三、题型结构与分值1. 题型结构：试题大体以直接写出得数（主要检测学生口算、估算技能）；填空题、判断题、选择题（主要检测学生对知识的理解和掌握、实际应用能力以及易混概念的辩析，每个空由一个或二至三个知识点构成）；计算题（主要检测学生对计算方法的掌握和计算策略的灵活运用技能）；操作题（主要检测学生运用所理解和掌握的知识，根据要求进行作图和测量的基本技能）；解决问题（主要检测学生运用知识并联系生活现实解决实际问题的能力）几个部分构成。具体每册所
4、呈现的题型结构根据学习的内容及要求在上述几个部份中作适当调整。每个题型按由易到难形成一定梯度。2. 分值安排：全卷100分、90分完卷，每部分内容的分值视其教学内容的课时比例以及重、难点和对后续知识学习的作用合理安排。第二部分 各年级（册）检测内容与水平一年级（上）检测内容与水平一、数与代数（一）数的认识1能认、读、写20以内的数，知道20以内数的组成。会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”、“个位”，能识别“十位”和“个位”上数字的意义。3认识符号，的含义，会用符号，或表示20以内数的大小。4能用“大一些”、“小一些”、“大得多”、“小得多”等
5、语言描述20以内各数之间的大小关系。5能运用生活经验对20以内数的信息作出解释，并初步会用20以内数描述现实生活中的简单现象。（二）数的运算1初步了解加法、减法运算的意义。2能熟练地口算20以内的加减法。3能运用20以内加减法的计算解决日常生活中的简单问题，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并初步了解同一问题可以有不同的解决方法，能从日常生活中发现并提出简单的数学问题自主解答。（三）探索规律探索简单的一列数的变化规律。二、空间与图形（图形的认识）1能根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类。2能对简单几何体和图形进行分类。3能辨认长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形。4会用长方体
6、、正方体、圆柱体、球进行简单的拼图。一年级(下)检测内容与水平一、数与代数(一)数的认识1认识计数单位“一”与“十”，能够熟练地一个一个地和十个十个地数出100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。2了解个位和十位的意义，理解个位、十位上的同一个数字表示不同的大小，能比较熟练地读、写100以内的数；会用100以内数表示物体的个数，并能结合实际对有关数字信息作出解释。(二)数的运算1. 会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数的加、减法，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。2. 在100以内数的加
7、、减法学习探讨过程中了解同一计算有不同的方法并初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。3. 能运用100以数加、减法解决简单的实际问题并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（三）常见的量1. 认识元、角、分、知道1元10角，1角10分，会进行简单的换算和应用。2. 认识钟面、时针和分针，掌握整时，几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间。(四)探索规律探索简单的一列数的变化规律。二、空间与图形（一）图形的认识1. 能辩认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简单的平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图；能认识生活中的这些简单图形并从中初步感受几何图形美。2. 能按
8、照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，感知简单平面图形的共性。(二)方向与位置1. 会辨认前、后、左、右、上、下等方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。2能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的形状。三、统计与概率1. 认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。2.会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，形成初步的统计观念。二年级（上）检测内容与水平一、数与代数（一）
9、数的运算1初步理解乘、除法运算的意义，知道乘、除法算式各部分的名称，会读写乘、除法算式。2熟悉编乘法口诀的过程，熟练掌握乘法口诀，并能熟练地用乘法口诀算表内乘、除法。3初步学会选择有用信息进行简单归纳、类比以及有条理的思考。4理解倍的含义，会解决一些有关倍的简单实际问题。5能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能根据乘、除法的意义和乘法口诀解决生活中的简单实际问题，会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。5在探讨不同算法的过程中，初步了解同一问题可以有不同的解决办法。（二）探索规律探索简单的一列数的变化规律。二、空间与图形（一）图形的认识1初步认识角，能说出角的各部分名称，会辨认角。2认
10、识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角。3直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。（二）测量1结合生活实际，用不同方式测量物体长度，了解建立统一长度单位的重要性和必要性。2体会米、厘米的含义，知道分米，建立1厘米、1米的实际长度观念，并会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。3能估计一些物体的长度，并会用厘米和米测量物体的长度。二年级(下)检测内容与水平一、数与代数(一)数的认识1能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2. 能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。3. 能借助生活经验对有关的数字信息作
11、出解释，并初步会用具体的数描述现实世界中的简单现象。(二)数的运算1. 正确计算三位数的加减法，能结合具体情境估算，并解释估算的过程。2.认识有余数的除法，理解“余数必须比除数小”；会写除法竖式；能解决简单的有余数除法的实际问题。3. 能结合三位数的加减法计算和有余数除法解决简单的实际问题，初步会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。（三）常见的量1能认识、会写出钟表所表示的时刻。2能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间，并能解决简单问题。(三)探索规律探索万以内的一列数的变化规律。二、空间与图形(一)图形的认识1. 直观认识简单平面图形，能用自己的语言描长方
12、形、正方形的特征，能辩认长方形、正方形和平行四边形。2会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼组图形。(二)测量1. 能感受和体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算；会恰当地选择长度单位千米；米和毫米。2. 能结合生活实际估计一些物体的长度并能进行测量。三、统计与概率1. 经历数据整理过程，初步掌握最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应的图表。2. 能对数据进行分类整理，能根据统计图表提取有价值的信息，并初步学会选择有用信息进行简单的分析、归纳、比较。三年级（上）检测内容与水平一、数与代数（一）数的认识1从生活实例中感受认识更多数的必要性和分数产生的必要性，能结合具体情景，
13、初步理解分数的意义。2初步认识几分之一和几分之几；知道分数各部分的名称，会认、读、写简单的分数。3能结合直观图形或实际问题初步理解简单的同分母分数加减法运算的意义，会进行简单的同分母分数（分母小于10）的加减法运算。4能应用生活经验，对简单的分数作出解释，并初步会用简单分数描述现实世界中的简单现象。（二）数的运算1结合具体情景，进一步体会乘、除法的意义。2理解并掌握两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法。3比较熟练地口算整十、整百数乘一位数和整十数除以一位数。4能正确计算两、三位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。5能结合现实情况进行两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的估算，并
14、能解释估算过程。6初步会简单的归纳、类比和有条理地思考，并能从现实生活中发现两位数乘一位数和两位数除以一位数的数学问题，并能综合运用所学知识和技能解决生活中的一些简单问题。在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，通过对一个问题的不同解法体验中体会解决问题策略的多样性。（三）常见的量1了解年、月、日及他们之间的关系，知道年有多少个月，大月、小月的天数以及平年、闰年等概念。2认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单问题。3感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。4认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。5知道吨、千克、克的实际意义及1吨
15、=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位。（四）探索规律探索简单的一列对象（如数、图形）的变化规律。二、空间与图形（一）测量1知道周长的含义，能测量具体图形的周长。2掌握长方形、正方形的周长公式，会计算长方形、正方形的周长。会运用长方形、正方形的周长公式解决生活中简单的实际问题。3在探讨长方形、正方形的周长过程中，初步建立起周长的印象。（二）图形与变换1结合生活实例，感知平移、旋转现象。2能用自己的语言说出生活中常见的平移和旋转现象。3能辨认简单图形平移后的图形。（三）图形与位置1认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南8个方向，能正确区分这8个方向2能根据图上给定的一个方向，辨认其余7个方向，并能用这些表示方向的词语描述物体所在的方向。3会看简单的线路图。三年级(下)检测内容与水平一、数与代数(一)数的认识1. 初步认识小数，能读、写简单的小数；能用小数表示日常生活中的简单数据。2. 能用小数
