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1、13采蒲台的苇【学习目标】1理解文中“这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。”“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为翼中的名胜。”“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。”“血冻结了，血是坚定的，血是刚强的。”等句子的意思。2 简要复述文中讲述的故事。3 能理解课题与内容的关系。【教学时间】一课时【教学重点难点】重点：简要复述文中讲述的故事。难点：理解文中“这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。”“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为翼中的名胜。”“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。”“血冻结了，血是坚定的，血是刚强的。”等句子的意思。【教学过程】教师活动学生活动教学补充一、新课导入，学生质疑，激
2、发阅读兴趣。师：这节课，我们要来学习一篇新的课文，谁能读一下课题。指名读 齐读课题苇”是什么？采蒲台的苇究竟是一种怎样的植物呢？二、初读课文，个性感知课文。1、认真读课文，从中找出有关的语句来说一说“采蒲台的芦苇究竟是一种怎样的植物？”板书 到处到处 指名读 齐读学生自由读课文，边读边思考。生：苇到处都是，平凡，普通。这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。村里到处是一垛垛打下来的苇让学生从整体开始一步步体会蒲台人民的不屈不挠的精神3、你还认为采蒲台的苇是怎样一种植物？第2节：关于苇塘，就不只是一种风景，它充满无数英雄的血泪的记忆。如果单纯是苇，如
3、果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。生：苇不只是一种风景，是冀中的名胜，不平凡，很特别。我觉得这苇很特别，它充满无数英雄的血泪。指名读 齐读三、再读课文，把握课文的价值取向1、师：苇是普通的，到处是苇，但是它充满无数英雄的血泪的记忆，才成为冀中的名胜。最好的苇出在采蒲台，采蒲台的苇究竟记述着怎样动人的故事呢？再读课文3、交流：哪些是令你最感动的？师：眼看着自己的亲人被砍断半边脖子，仍顽强地说：“没有”，在场的妇女们忍不住了出示读“妇女们忍不住了，一齐扯着嗓子喊：“没有！没有！”师：这是愤怒的声音。眼看着敌人残忍地砍断亲人半边脖子，仍无耻地逼问着，在场的妇女忍不住了， 出示读“妇女们忍不住了，一
4、齐扯着嗓子喊：“没有！没有！”师：这是反抗的声音，这是一颗颗射向敌人的仇恨的子弹。这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳边，将一代代传给我们的子孙。永远记住这简短有力的话吧！ 2、学生自主学习。生：妇女们非常聪明、勇敢、机智齐读最后一节。抓住几个“没有”反复诵读，让学生感悟他们不屈不挠的精神四、拓展阅读，加深感悟师：这荡气回肠、气壮山河的故事难道只有一个吗？不，这里的每一片苇塘都有英雄的传说。出示屏幕阅读1、在日本鬼子追查交通员行踪的时候在芦苇的掩护下游走了。2、在日本鬼子准备扫荡根据地的时候扫荡晋察冀边区根据地的企图。 3、在敌人搜查房屋,寻找地道入口的时候痛苦地忍受着敌人折磨。
5、4、还是在敌人搜查时,终于完全消失了 师：看了这段真实故事，再读这段关于苇塘的话，说体会。师：关于苇塘，就不只是一种风景，它充满无数英雄的血泪的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。生：苇是英雄的象征，苇是采蒲台人特殊的风景。生：是苇养活了白洋淀人民，没有苇就没有白洋淀人民。生：是英雄的鲜血使苇变得更有生机，它是英雄的象 征。生：没有苇塘，就没有雨来，没有老大娘，没有怀抱婴儿的大嫂。出示：采蒲台的苇是（ ）采蒲台的人是（ ）生：苇是英雄的，人是刚强的。生：苇是清白的，人是宁死不屈的。采蒲台的事迹是辉煌的。五、 阅读升华师：又是一年芦苇花开，我们追寻着永久的记忆，来到这无数英
6、雄抛洒热血、青春和生命的土地。媒体：苇塘芦苇花开一年只有一次在她的每一朵花里都可以看到对生命底蕴的思索闪光的 时间的深渊这首诗是对采蒲台的苇的称赞，采蒲台的人的称赞。指名读，齐读。写一写。这里到处是苇，人和苇结合得那么紧：人们用芦苇 (干什么)，日本鬼子来，村里的人们(怎么做)，游击队员(怎么做)。 适度的拓展，既是对课内知识的巩固，也是提高学习语文能力的好方法板书：到处到处 13、 采蒲台的苇机智 刚强望 作业设计课前预习练习设计意图作业示例1、根据拼音写汉字cu( )残 wi( )塘 血y( ) 裤dng( )2、辨字组词淀（ ） 烧（ ） 付（ ）绽（ ） 浇（ ） 附（ ）扫除字词的障碍课后练习巩固所学课内知识作业示例读文填空这里到处是苇，村里的人们 （怎么做），日本鬼子来，村里的人们 （怎么做），游击队员 （怎么做）。
