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1、 让爱流淌在孩子的里作为人类灵魂的工程师，我们的职责不仅是传道，授业，解惑，更重要的是还要有一颗爱心，用爱心去发现好的闪光点，进而让它光芒四射。每个孩子都有优点和不足，聪明伶俐的孩子让自己的家长和老师惊喜和欣慰。可每个孩子都有能力和性格的缺陷。这些孩子在学习和其它的方面不能和同龄的孩子同步，他们常会受到伙伴们的冷落和嘲弄。他们成了班级里的灰色人群。有些孩子还会因为学习差相当自卑。这是一群更需要关爱的孩子，如何看待他们呢？作为一名教师，我深知更应该投入比其他学生更多的爱心。因此我对这些孩子常说的一句话就是：“老师相信你一定行！”这句朴实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子灰色的心，传递着快乐和慈爱，让
2、孩子感觉到就像是生活在爱的海洋里，知道自己并没有被老师抛弃，因而充满了学习的信心，也让他们享受到了积极的健康生活。 正确对待特殊孩子，就是要献出更多的爱心，这是教育成功的根本点。没有爱就没有教育，作为教师只有拥有一颗爱心才能教育好学生。我接四年级一班班主任的时候，一个特殊的孩子引起了我的注意。他在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，不注意听讲，课堂课外作业也不会做。下课的时候，也常常一个人躲在一边玩。眼光怯怯的。别的孩子还拿他开玩笑。他的头就低得更低了。我马上意识到这个孩子的与众不同。课后我主动把他叫到我的办公室与他聊天，得知他叫李振，因为从外地转来，对环境陌生加上性格内向和学习成绩
3、较差，缺乏学习的自信心。他自己天天也怕被别人嘲笑，做任何事都小心翼翼的。看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜深知这是一个更需要老师关爱的孩子。 在课堂上我常用亲切的眼光看着他，以便引起他对听课的专注。每当他把自己的作业交给我的时候，我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但却写了好多行的字，我就用认可的眼光看着他，说：“李振，你真行！”并在全班同学面前大声地赞扬他的闪光点。在全班同学惊诧的眼光中，我看到李振笑了。在上课的时候，他只要注意力集中听课，我就向他一次次投去赞许的目光。不住地表扬他爱学习了。我发现，李振真的爱学习了，也敢和其它同学一起玩了。其他的孩子也都对李振有了好感，下课的时候也主动地找他一起
4、玩。同学们的热情，让李振很开心，微笑时常挂在脸上。 每当扫除的时候，有些爱贪玩的学生，总爱悄悄地溜出教室。可是李振却说：“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗？”我弄明白了他的用意后，亲切地问他：“你为什么要留在教室里呀？是不是想帮助同学们值日呀？”李振用力不住地点头，我看着他那憨厚的脸，亲切地笑了：“你真是一个爱劳动的好孩子！”这一句话，让他开心地咧着小嘴，屁颠屁颠地跑到教室后面拿起扫帚，扫起地来，这个高兴的表情一直挂在脸上，直到扫除完毕，也没有在脸上消失。以后他就经常在教室里帮助值日同学扫地，擦黑板，倒垃圾这一件件小小的事情让李振找到了自尊和信心。老师的鼓励和赞扬，也让其他同学对他刮目相看
5、。 李振的变化，让我进行了深刻的反思：每一位同学都需要老师的关爱，不管他们成绩如何，表现如何。他们需要信心，关心和尊重，更需要健康成长的环境。长大后，也会尽其所能成为一个对社会有用的人。面对像李振这样各方面都不苟同的特殊孩子，我们应该发现他们身上的闪光点，帮助他们找回生活学习的信心，让他们感受爱心的温暖，看到生活的美好，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值。也应该让其他的学生能够领悟到自己有责任有义务用一颗爱心去帮助应该得到帮助的同学，而不是冷落，歧视和嘲笑他们 。 爱是一把火，能点燃学生心灵的希望之苗；爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴暗，照亮每一个角落；爱是一股暖暖的温泉，可以融化每一片寒冰。教师的职业就是要用爱去谱写教育的篇章。传播世界的文明之火。虽然传播爱的能力有限，但星星之火可以燎原。我们要让爱流淌在特殊孩子心灵的海洋里，扬起爱的风帆，乘风破浪，在爱的海洋中遨游。那么，我们的职业幸福度就会越来越高！
