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1、小学音乐教案授课人杨远平 科 目 音乐 周 次 第一周课 题 一、有趣的声音世界 共2课时 教学目标 1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。2、学唱歌曲大雨和小雨。重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法 教具 电子琴、手风琴教学过程（第一课时）大雨和小雨（一）寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”-“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4、想一想，说说
2、生活中还有那些声音。教学过程 （二）歌曲大雨和小雨1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲-大雨和小雨。2、有教师范唱或听录音。3、跟老师学唱大雨和小雨。4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？3、用几种声音连在一起表现一定的内容。课后分析 1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2、会唱大雨和小雨。3、能创造两种以上不同的声音。板书设计 大雨和小雨小学音乐教案授课人 杨远平 科 目 音乐 周 次 第一周课 题
3、一、有趣的声音世界（第二课时） 共2课时教学目标 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴 教学过程 一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。哪组错的次数少，哪组获胜。二、读谱知识、综合训练1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）3、请学生将布娃娃弹琴这一课中的休止符找出来并拍一拍。4、教师带领学生拍击综合
4、训练一，并请学生想想怎样拍好。5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。三、学唱歌曲1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。板书设计 会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓小学音乐教案授课人 杨远平 科目 音乐 周 次 第二
5、周课题 用声音编织的故事-小白兔盖新房（一） 共2课时教学目标 了解小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教学过程：1、教师先给学生讲述小白兔盖新房的故事。2、教师出示书上图片，请学生复述故事的内容。3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4、安排学生课下寻找能表现小白兔盖新房的故事。教学过程 教学评价：1、能复述小白兔盖新房的故事。2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。课 后 分 析板书设计 用声音编织的故事-小白兔盖新房
6、（一） 小学音乐教案授课人 杨远平 科目 音乐 周 次 第二周课 题 用声音编织的故事-小白兔盖新房（二） 共2课时教学目标 能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。教学重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。难点：对声音的联想。教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教学过程：1、学生复述小白兔盖新房的故事。2、将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、如有时间还可创编其他内容。教学过程 教学评价：1、能积极地参与创编活动。2、能与组内同学团结合作。3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课 后
7、 分 析板书设计 用声音编织的故事-小白兔盖新房（二）小学音乐教案授课人 杨远平 科 目 音乐 周 次 第三周课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时教学目标 1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3、学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势唱歌。教学重难点 听赏童声合唱与铜管乐齐奏的中华人民共和国国歌，感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲国旗国旗真美丽。教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴 教学过程（一）听赏国歌1、引入新课：教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在
8、唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整的听一遍。2、可向学生提问：在什么场合下、情景下唱、奏国歌？教学过程 3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌，给他们的不同感受。5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。（二）学唱国旗国旗真美丽1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3、教师带学生朗读一遍歌词。4
9、、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课 后 分 析板书设计小学音乐教案授课人 杨远平 科目 音乐 周 次 第三周课 题 我爱家乡，我爱祖国 共2课时教学目标 1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色教学重难点 学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲我爱家乡，我爱祖国时，指导学生唱出四三拍的韵律。 教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：学生讲述小白兔盖新房的故事二、展示学习目标：三、新授：1、引入新课：教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精
10、神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。教学过程 2、欣赏中华人民共和国国歌请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系课 后 分 析 中华人民共和国国歌创作于1935年，原名义勇军进行曲。是影片风云儿女的主题歌。板书设计小学音乐教案授课人 杨远平 科 目 音乐 周 次 第四周课 题
11、彝家娃娃真幸福（第一课时） 共2课时教学目标 1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。2、复习的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教学过程一、组织教学，师生问好。二、发声练习C |我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,| | |叫咪咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈教学过程 三、学唱新歌、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。、欣赏歌曲录音范唱。、视唱歌谱。先听老师范唱
12、，然后学生随琴视唱。、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。四、小节本课学习情况，下课。课 后 分 析 本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。板书设计 彝家娃娃真幸福小学音乐教案授课人 杨远平 科 目 音乐 周 次 第四周课 题 彝家娃娃真幸福（第二课时） 共2课时教学目标 学会唱歌曲
13、彝家娃娃真幸福教学重难点 组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。教法 讲授法、讨论法教具 电子琴、手风琴教学过程 一、组织教学，师生问好。二、发声练习C |我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,| | |叫咪咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。教学过程 三、综合训练（一）老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。| |四、学习歌曲律动、复习歌曲彝家娃娃真幸福。通过集体、分组、个别等形式练习。、律动说明：准备姿势：双手叉腰，脚正步。第一段小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。小节：按节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。其它小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。五、总结课堂学习情况，下课。课 后 分 析 歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。板书设计 彝家娃娃真幸福
