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1、一年级数学教案20以内的退位减法1 教材分析：这部分教材教学20以内的退位减法,这是多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一。我把这一部分教材进行整合,把教材中十几减和十几减几这两节课的内容整合到第一节课,集中教学计算方法，再安排练习课进行巩固复习。我比较了苏教版和北师大教材，发现用149作为例题最为合适，先从实际问题引入4-9,再让学生联系实际情境和生活经验，探索算法。 教学目标: 1、使学生初步理解和掌握0以内的退位减法的计算方法。 、培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。 、培养学生的主动探索精神和观察、比较、分析的能力。 教学重点： 学会20以内的退位减法的计算
2、方法。教学难点： 2以内的退位减法的计算方法和算理。 教学准备：多媒体课件、学生学具小棒等。 教学过程:一、创设情境。 在寒假里,婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动,拍了不少的照片,你们想看看吗？在这幅照片上,你们收集到哪些信息? 二、自主探究。 、要知道有几个圈没套中，该用什么方法计算呢？指名回答并板书:14-9 2、14减9等于多少呢？你是怎样想的?借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小朋友说一说你的想法。(学生活动,讨论） 、学生汇报，随机板书: 预设： A、一个一个的减；、做减想加，9+(5)=4,49 C、1-4=10,105=5 提问：为什么要用14先
3、减4?减去4后还要减几，你怎么知道的？ (课件演示拿走小棒的过程） 、10-9=1,4+1=5 提问：10是哪来的？为什么要用?板书：1=5 105 （课件演示拿走小棒的过程) E、1410，15 提问：为什么要用1410,10从哪来的？减了1后为什么要加1? 、质疑:仔细看一看,想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方? 5、练一练: 用你喜欢的办法计算3-8，并跟你的同桌说说你是怎样算的。 (课间休息) 三、巩固提高。 1、口算(开火车)。（课件四)136=1-8=1-7= 8=1-=12-7= 2、小鸟找家。(课件五） （)观察图画，注意房子上面的数字。 （）你想帮哪只小鸟找家？()还有
4、一只小鸟没有家，谁来想办法帮助它？ （)一间房子只能住一只小鸟,那么我们大家就来给这只小鸟添一个家,好吗？ (学生齐答:-9=，课间添一个房子，小鸟回到了家） (5）这些小鸟的卡片上的算式有什么特点？(都是十几减9),你发现这些算式的差有什么特点呢？ (有条理的板书:1-9，1293,13-94，14-5,159=6，69=7,198，1899，引导学生发现规律。) 3、看图列式。(课件六） 详见教材。 、发散练习。(课件七） -7 四、全课小结。 我们今天学习了什么? 同学们知道吗，今天我们一节课学习了几节课的内容,你们真是太棒了。可能有的小朋友还不能熟练的计算,让我们在后面的课堂中再多多练习,争取算得又对又快，好不好？1
