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也谈英语教学中学生感情的培养摘 要:教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态,即 情感心理状态,只有激起并满足学生的情感需要,才能产生强烈的 求知欲望。本文对如何在英语教学中培养学生的情感进行了分析。关键词:情感培养 教学氛围科学方式 课后情感情感是人对客观事物的态度体验,是人的需要是否得到满足的反 应。教学是一种特殊的情知相伴感知过程,知是指知识、技能、思 想观念,情是指各种种类、多层次的情感现象。情感属于非智力因 素范畴,它是学生学习的内在动力,现代心理学认为,教学效果在 很大程度上取决于学生的内在心理状态,即情感、心理状态。只有 激起并满足学生的情感需要,才能产生强烈的求知欲望。如何在英 语教学中培养学生的感情呢?一、在和谐的教学氛围中让学生感受情感分析目前的教育教学课堂模式:一是带有专制性质的填鸭式的教 学方法,即以课堂为中心,以教师为中心,忽视调动学生的积极性。 填鸭式教学严重阻碍学生智力和独立学习能力的发展。在教育界有 一句话:“我听,我忘记;我看,有印象;我做,我记住。”填鸭式 教育前两项都占全了,就是没有“做”这一环节。从局限性来讲,填鸭式教育之弊甚多。它只充分把老师和书本的 思想灌输给学生,毫无创造性可言。可以说填鸭式教学,老师讲得 多,把知识灌输给学生,课堂氛围沉闷,学生缺乏主动性。建立和谐、民主、平等的师生关系,注重师生之间的情感交流与