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1、邹忌讽齐王纳谏吉林省通榆县边昭学校 刘振飞【教学目的】 1.掌握文中实词含义，把握本文情节。 2.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。 【教学重点】把握作品人物形象、概括人物性格特点。 【教学难点】本文邹忌以家事设喻说理，劝说齐王纳谏是教学难点。 【教学课时】一课时 【教学方法】合作学习、探究学习【教学过程】一、导入新课： 历史上不乏能言善谏的忠臣，魏征直言进谏，成为唐太宗的一面镜子，使唐王朝盛极一时；清代礼部尚书纪晓岚历三朝雍正、乾隆、嘉庆，因直言进谏而使清王朝日益清明。这两个人物都因敢于进谏、善于进谏而名垂青史。为了国家前途而勇于进谏，在国家强盛的道路上发挥举足轻重的作用例子真是不胜枚
2、举。下面，我们再来了解一位这样的杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王的。板书邹忌讽齐王纳谏二、预习检测为划横线的字注音。昳丽 （ ） 窥镜 （ ） 间进 （ ） 期年（ ）朝服衣冠（ ）皆朝于齐（ ） 2.解释词语。修： 昳丽： 窥镜： 私： 美我： 间或： 三、新课探究：一）作家作品战国策是一部国别体史学著作，共33卷，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，是西汉末年刘向根据战国史料记录整理而成。 二）朗读课文 听朗读视频，扫除文字障碍。学生自由读，把握文章内容三）内容分析： 1.你能用简洁的语言概括一下本文情节吗？邹忌以家事喻国事委婉劝谏齐王采纳意见，革除弊政，使齐国实现大治
3、。（学生畅所欲言谈感受，教师适时点拨，提高学生概括情节的能力。）2.文中涉及几个人物，详细刻画了哪些人物？他们各具有怎样的特点？邹忌是一位头脑冷静、善于反思、有自知之明、有责任感、敢于进谏、善于进谏的贤臣。齐王善于听从他人意见、知错就改、敢于纳谏、明智果断、言而有信的明君。（学生结合作品内容回答，找学生补充。尤其是提到两个重点人物邹忌和齐王，学生可根据自己理解角度加以概括。）3.文章结尾说齐国“战胜于朝廷”，说一说齐国实现大治的原因是什么？ 一是因为齐国有邹忌这样一位敢于进谏、善于进谏、有自知之明的贤臣。二是因为有齐威王这样善于纳谏、从谏如流、知错能改、雷厉风行的明君。四）剧情表演活动提示：1、各组先确定好角色；2、安排好出场的先后顺序；3、研读课文各自负责的部分，练好台词。4、其余同学评价好坏优劣，说明理由。四、畅所欲言：你从文中人物身上学到了什么？结合学习、生活谈一谈。五、延伸拓展以下图片都是国别体史书战国策中涉及到的成语故事，大家有信心根据图猜对成语吗？学生猜成语，教师适时鼓励。六、 作业设计：1.朗读并背诵课文。2.大家写一段学完本文后的收获，300字左右。七、板书设计： 邹忌讽齐王纳谏 战国策 类比推理 邹忌：善于进谏 有自知之明 讽 齐国大治设喻说理 齐王：善于纳谏 勇于改过
