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1、五年级下册语文教学计划模板汇总四篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将打开新的一页，让我们对今后的教学工作做个方案吧。相信大家又在为写教学方案犯愁了吧，下面是小编整理的五年级下册语文教学方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。五年级下册语文教学方案 篇1一、教学理念(一)突出个性开展，尊重学生个性世界，培养学生个性。(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。(三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界
2、的诸多关联。(五)建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。(六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析：本班本学期共有学生58人，其中男生26人，女生32人。外学区有29人，大局部都是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风尚一般，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文根底知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大多数学生能在根底局部掌握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去
3、理解，联系高低文理解的能力没有形成。在阅读方面，有局部学生练习题和短文基本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，不足可读性，美感差;甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，不足学习热情，家长又疏于催促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部，第二组“永远的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第五组“
4、中国古典名着之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下的人，第八组“异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安顿了一些语文实践活动，我们称之为“小综合。第二次是在“走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯通始终的编排形式，我们称之为“大综合。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还
5、安顿了资料袋或阅读链接。全册共安顿了五次“资料袋，两次“阅读链接。四、全册教学目标：1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4、能用多种办法(借助词典，联系高低文，利用生活经验等)理解词句，能区分词语的感情色彩，体会词句的叙述的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟叙述办法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读表明性文章，能读懂内容，了解根本的表明
6、办法。6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比拟具体，感情真实。练写书信，褒扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习，在制订方案、发展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。五、全册教学重点、难点：(一)识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识
7、的字，可以自己查字典解决。教师要激励学生在课外阅读中快速浏览，联系高低文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不阻碍阅读。(二)阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有富余的默读时间，并提示相应的办法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会叙述办法。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与办法策略。(三)口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。(四)习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。2、加强平时练笔的指
8、导。(五)综合性学习充沛利用阅读材料中的?古人传递信息的故事、?因特网将世界连成一家、?神奇的电脑魔术师、?网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。六、单元重点、难点：第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系高低文，体会优美语言的叙述效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比拟简单的、适于他们接受的写作办法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受
9、童年生活的美好，童年时光的宝贵，丰盛情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些叙述方式;三是丰盛语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言叙述的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章叙述方式;三是引导学生积累优美的语言。第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和叙述办法，继续培养学生的速读能力。第五单元：让学生感受古典名着的魅力，激发学生阅读名着的兴趣。第六单元：引导学生走进丰盛多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和
10、处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的办法，并在习作中学习运用。第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作办法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰盛对异域风情的感受。七、教学措施与办法：(一)充沛备好课研究教材，教材是教师和学生的“教与“学的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所波及的知识进行归类，掌握各局部知识
11、的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。4、了解掌握学生原有知识根底、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。(二)加强积累我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2、能注意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言
12、材料。(三)教给办法“授之以鱼不假设授之以渔。学习办法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方式、伎俩、途径。学生只有掌握了学习办法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。1、教给学生课前预习的办法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给学生读懂课文的办法，提高阅读理解力3、教给学生课外阅读的办法(四)培养习惯在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级发展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯
13、，促进班级良好学风的形成。(五)家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会到达增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶优补差方案，发展一帮一活动，使优生更优，差生在原有根底上有所进步。八、习作安顿篇 序题目教 学 要 求课 前 准 备周 次一给远方朋友的一封信1、可以先介绍自己的情况，再说说打算发展手拉手活动的想法，并提出可行的倡议。2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。1、复习书信的格式。2、口语交际：策动手拉手活动。二二1、看图作文2、童年趣事1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、剧烈，把看到的、想到的内容写下来。2、内容要具体，语句要通顺
14、。3、写趣事：把事情经过写分明，写出自己的真实感受。口语交际：难忘的童年。四三写发言稿1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。回顾班级竞选班干部演讲赛八四一件令人难忘的事1、把事情说分明，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。发展口语交际：令人感动的一件事十一五缩写1、抓住原文要点。2、保存主要内容，删减次要内容。把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。十三六写简单的研究报告1、探究的问题明确。2、材料、信息、数据真实。发展调查活动十五七写一个特点鲜明的人1、运用课文中的一些写人的办法，写出他某一方面的特
15、点。2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。留心察看身边特点鲜明的人。十七八自由作文1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。2、不少于400字。3、读一读，有不称心的地方认真改一改。回顾这学期学习了哪些叙述办法。十九九、教学进度月份周次日期教 学 内 容、 课 时 安 排备 注二月一5-111、草原2 2、丝绸之路1 3、白杨 24二12-184、把铁路修到拉萨去1口语交际与习作2回忆拓展一26三19-25一单元考试2机动15、古诗词三首36三月四26-36、冬阳童年骆驼队27、祖父的园子28、童年的发现26五4-109、儿童诗两首2 口语交际与习作2 回忆拓展二26六11-17二单元考试210、 杨氏之子211、晏子使楚26七18-2412、半截蜡烛213、打 1口语交际与习作25八25-31回忆拓展三2三单元考试214、再见了，亲人26五年级下册语文教学方案 篇2一、活动目的：1、设计合乎孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。3、通过阅读，丰盛学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。4、引导学生进行综合性、研究性学习，培
