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1、人教版道德与法治八年级自由平等的真谛教学设计课题 自由平等的真谛单元第四单元学科道德与法治年级八学习目标1、知道自由的含义，正确认识自由，理解自由与限制的关系；2、理解拥有自由的意义；3、理解自由是法律之内的自由，能正确认识法治与自由的关系；4、知道平等的含义，理解法律面前人人平等。重点自由的含义、意义；自由与限制的关系；平等的含义；法律面前人人平等。难点理解法治与自由的关系；理解自由的意义。教材分析本单元是本册教材的最后一个单元，它将自由平等、公平正义与法治精神融合在一起，主要是对中学生进行法治理念的教育，从而帮助学生认识和理解生活中的自由平等离不开法治，引导他们树立正确的法治观念和法律意识
2、，养成遵纪守法的良好行为习惯。学情分析近年来，由于受到一些社会消极因素的影响，有些青少年的法治意识淡薄、缺乏正义感，这严重影响了青少年的身心健康发展，或多或少地给社会造成了负面影响，针对这种情况，对学生进行法治教育，培养他们追求自由平等、守护公平正义的意识显得很有必要。教法活动教学法案例教学法小组讨论学法：主体性学习体验性学习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示裴多菲的诗自由与爱情及相关图片。引导：你如何理解这首诗？这首诗说明了什么？教师根据学生回答导入新课：自古至今，有那么多人类为了追求自由平等而发生的悲壮故事，也有很多文学电影作品在反映对自由平等的追求。为什么追求自由平
3、等具有如此大的感召力，追求自由平等的运动也总能引起广泛的响应？今天我们来学习第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛。1、观看图片，阅读诗句。2、交流对这首诗的理解。运用众人皆知的裴多菲的关于自由的著名诗句引入新课，激发学生的学习兴趣，初步感知自由的重要意义。讲授新课一、自主读文，探究问题1、教师出示学习目标，出示导读问题。2、巡视，了解学生自主学习状况。二、汇报交流，提高认识1、活动一：讲故事【旁白】自古以来，人类一直为追求自由平等而不断抗争，不懈努力。你知道哪些这样的故事，讲一讲。教师引导、点播。教师运用图片出示一些追求自由平等的故事。【旁白】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，
4、表达了人们对自由的无限向往。说说你对自由的向往。引导学生谈谈自己对自由的向往与渴求。【旁白】从古至今，有无数追求自由的可歌可泣的故事，你们对自由也充满了向往与渴求，这说明了什么？引导学生交流。教师总结：追求自由平等是人类的永恒主题。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。【旁白】那么，什么是自由？你们所追求的自由是否恰当？教师引导学生交流自由的含义。含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。教师出示：教师引导学生评价自
5、己所向往的自由是否恰当，相互评价。活动二：辨一辨【旁白】针对“自由”的话题，大海、阿梅、小蕊表达了各自的观点。他们说得对吗？说说你的看法与理由。教师出示三人争辩的图像及观点。教师引导、点播。教师总结：自由是摆脱不合理的束缚和限制，不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。但自由不是为所欲为，是想说什么就说什么，想干什么就干什么，自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由特别要受到法律的限制，必须在不触犯法律的前提下，自由行动与生活。活动三：看视频，析道理教师播放视频风筝与线的故事。【旁白】风筝与线的故事说明了什么？教师引导、点
6、播。 【旁白】风筝与线的故事说明了自由与限制之间存在怎样的关系？教师引导学生归总交流。教师出示：自由与限制的关系：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。活动四：看视频，析道理教师播放视频在监狱里生活八年的人如何理解自由。【旁白】你赞同张洪智对自由的看法吗？张洪智的经历说明自由与法治之间具有怎样的关系？引导学生思考交流上述问题。教师出示结论：自由与法治的关系：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由
7、和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。活动五：案例分析教师出示案例：孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者的家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。【旁白】请你利用自己查阅的我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。教师引导学生出示并运用自己查阅的我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。注：1、课前布置学生查阅相关法律法规。2、如果学生没有机会查阅或没有查阅到相关法律法规，教师则播放
8、课件中的相关法律规定的视频，然后引导学生运用这些法律法规分析说明。如果学生查到了，那么就不必播放此视频。教师出示：网民要恪守“七条底线”：即坚守法律法规底线、坚守社会主义制度底线、坚守国家利益底线、坚守公民合法权益底线、坚守社会公共秩序底线、坚守道德风尚底线、坚守信息真实性底线。活动六：观看视频，思考问题【旁白】认真观看视频，关注主人公在监狱里和出狱后的人生态度、情感、行为、感受等方面有何变化？教师播放视频在监狱生活八年的人的感受及变化。【旁白】主人公在监狱里和出狱后的人生态度、情感、行为等方面有何变化？这样的变化原因何在？说明了什么？教师引导学生分析说明。教师出示：监狱里失去自由漫长、难熬、
9、无所谓、模糊、不思进取、停滞不前出狱后重获自由时间快、幸福、知足、快乐、积极、乐观说明自由对人具有重要意义。失去自由，会让人消极麻木、不思进取、停滞不前，甚至让人绝望，让人失去生存能力；拥有自由，让人感到快乐，感到幸福，会让人充满希望与期许，让人充满活力，积极进取。【旁白】请同学们观看下面的视频。教师播放视频马云：要珍惜时代给予我们的机会【旁白】如果马云早出生20年，他现在的所作所为真的会被抓进去吗？你同意马云说的“没有这个时代，没有互联网，没有中国的改革开放，就没有今天的他”吗？引导学生结合历史背景分析上述问题。教师出示：这个时代赋予人们前所未有的自由发展的空间、权利和机会，极大地激发了人们
10、创造的热情和活力，涌现出一批又一批的时代精英，比尔盖茨、乔布斯、李嘉诚、马云、马化腾、刘强东创造出大量的颠覆世界的闻所未闻的新产品、新事物，网上银行、手机支付、无人超市、光伏路面这个时代以前所未有的速度创造出前所未有的巨大的社会财富。无数事实证明，如果自由和权利得到充分的尊重，就会调动个人的积极性，促进社会的发展进步。【旁白】张洪智的人生经历和上述事例，充分体现了拥有自由具有什么意义？引导学生结合上述事例分析归总。教师出示：拥有自由的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。活动七：焦点热议，举例说明出示教材图片，引导学生分析：【引导】上图中的事例
11、体现了什么主题？【旁白】你还知道哪些我国为维护平等而采取的举措？教师引导学生列举我国为维护平等而采取的举措。教师运用图片出示一些相关举措。活动八：谈感受【旁白】在生活中，你受到过哪些不平等的对待或你有哪些不平等的感受？也可以说说你认为不平等的事？教师引导、点播。【旁白】什么是平等？引导学生归总说明。平等同等情况 同等对待不同情况 差别对待教师出示结论：【旁白】根据平等的含义，看看你所经历的或你认为的不平等，是否是真的不平等？引导学生评价。活动九：看资料，析道理教师出示：我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。【旁白】这说明了什么？教师引导学生阅读教材其他法律对平等的有关规定，交
12、流说明了什么。教师总结：说明法律面前人人平等，说明我国法律保障公民的平等权利。【旁白】法律保障“法律面前人人平等”，具有什么意义？教师引导、点播。教师出示结论：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。活动十：男女平等大讨论【旁白】请出示你搜集到的关于十八大、十九大、十二届两会、十三届两会女性代表的数量及比例，两会中女委员的数量及比例。注：课前布置搜集任务。教师出示：党的十九大共有代表2287名，其中女代表551名，占全体代表总数的24.09%，较十八大女代表所占比例22.95%增加了 1.14个百分点； 第十三届全国人大代表2980名代表中妇女代表742名，占代
13、表总数的24.9%，比十二届女代表总数增加了43名，女代表比例也较上一届的23.4%提高了1.5个百分点；第十三届全国政协共有委员2158名，其中女委员440名，占全体代表总数的20.39%，首次突破20个百分点，较十二届全国政协女代表所占比例17.84%增加了2.55个百分点。【旁白】女性代表和女委员比例的显著提高说明了什么？教师引导、点播。教师总结：说明国家注重保障男女平等，保障女性享有平等的合法权益；说明任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利。活动十一：焦点热议教师播放视频杭州图书馆不拒乞丐，自称宣扬平等。【旁白】杭州图书馆该不该拒绝乞丐和拾荒者入内？乞丐和拾荒者入内阅读是不是
14、对其他读者的不尊重？你又怎样看待那些纳凉者的行为呢？教师引导、点播。【旁白】上述事例体现了法律面前人人平等主要表现在哪方面？教师引导学生归总交流。教师出示：法律面前人人平等的表现（一）：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。【旁白】请同学们观看下列视频，关注下列热点事件。教师播放视频内蒙古高院对“呼格案”作出再审判决。学生看完视频，教师出示下列相关该事件的后续信息。内蒙古自治区高级人民法院12月30日依法作出国家赔偿决定，支付呼格吉勒图父母李三仁、尚爱云国家
15、赔偿金共计205.9万元。一年后，有关机关和部门依法依规对该错案负有责任的27人进行了追责，包括时任公安局局长的王志、检察长文达和副检察长郭丽平。当时的专案组组长洪志明因犯罪被判有期徒刑18年。【旁白】呼格案的再审、赔偿和追责说明了什么？教师引导、点播。【旁白】由此看出，法律面前人人平等表现在哪方面？教师引导学生归总交流。教师出示：法律面前人人平等的表现（二）：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。根据导读问题自主读文，探究问题，标记知识点和问题。学生讲人类追求自由平等的故事。学生说说自己对自由的向往与渴求。学生归总交流
