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1、叮铃铃教学设计教学目标1、初步感受湖南民歌的音乐风格，认识巩固升记号、前倚音、下滑音。2、能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象。3、能用轻快和谐的声音初步合唱唱歌曲，表现少年欢快活泼的情绪。教学重点唱好二声部合唱教学难点正确演唱渐强、渐弱和#5，唱出湖南民歌的风格教学过程一、组织教学 ，唱音阶，建立歌唱音准。1、听音乐进教室（伴奏）2、师生问好3、两声部音阶练习。要求轻声、音准、声部和谐，扬眉亮眼有歌唱状态。4、听音视唱： 和比较两个音阶有什么不同，再唱一唱音阶，复习#记号，唱准#5。二、三音游戏，强化音准，揭示形象。1、在上面的小调音阶中老师提取了三个音符，你能看着手势唱
2、一唱吗？听琴、看手势、唱音符3、6、i（听音练习）2、视唱下列音组，6|3|63| 6|1|61|3、三个音符还可以用同音反复的办法编成这样的旋律，你能唱吗？33 33 |66 66 | i6 i6 | i6 i6 | i 6 |i 6 |加词唱叮铃铃铃 叮铃铃铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮 铃 叮 铃。5、在 33 33 |66 66 | i6 i6 | i6 i6 | i 6 |i 6 |第三小节处加上叮铃铃铃 叮铃铃铃 叮铃叮铃 叮铃叮铃 叮 铃 叮 铃。吆喝声“嗬-|-|啰啰|啰啰|”。过渡：两声部表现“在牧童的吆喝声中，羊群小步奔跑发出的铃声与此交织在一起。” 三、学唱歌曲，和谐审美1、
3、在青青的山坡上，有羊群清脆悦耳的铃铛声，有牧童轻快活泼的脚步声，更有牧童那悠扬动听的歌声。听范唱。你能说说歌曲的情绪么？）旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱。2、请大家看着歌谱再听一遍，找出你熟悉的句子，悄悄地举手告诉老师（叮铃铃吆喝声）3、高声部学习师：山坡上的牧童常常在一起唱歌，这是西村牧童的歌声，请高声部的同学来学一学A、唱谱，提示装饰音和下滑音B、唱词（两遍，第二遍弹合唱旋律）4、低声部学习师：这么动听的歌声，把东村的牧童也引来了，出示低声部谱请低声部的同学来唱唱A、 唱谱，B、 唱词5、合唱师：你们能不能合起来？6、齐唱部分A、师：牧童们喜欢合着唱，还喜欢你一句我一句地对着唱呢！听范唱，生对口型唱。师用一表示西村牧童，二表示东村牧童B、师生接唱C、生生接唱7、完整演唱歌曲8、小结今天大家学了这首具有浓郁的地方风格的歌曲，它采用了湖南民歌的素材，比如倚音、下滑音、#5等，愿大家有一双善于发现的眼睛、一对善于聆听的耳朵，到音乐中去寻找无尽的奥秘，追求无限的快乐。拓展：
