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1、小学二年级数学认识时间教案小学二年级数学认识时间教案小学二年级数学认识时间教案1 第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目的1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时60分。3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学设计：一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？时间你能说出你自已的一些作息时间吗？老师板书看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。同学们
2、，你们又知道如今是几时吗？出示如今的时间钟面，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。板书课题2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。二、新知。学习指导：1、认识时间：分1引导学生观察分针。演示分针走1小格分针走1小格的时间是1分。2一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？一个大格有5小格，所以是5分。B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个
3、数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。1教学例1第一个钟面。两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：252看钟面写时间。在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”。三、动的手理论、稳固新知。1、老师拔钟，学生说时间。2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。3、老师说时间，学生拔钟。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三46教学目的：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、稳固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。教学
4、重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点：判断时间的合理性。教学过程：一、复习旧知1、钟面上一共有个大格，每个大格分成个小格。钟面上一共有个小格。2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走，是小时。分=时。3、填一填一节课是分，课间休息是分，再加上分就是1小时。4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间学生认真的看钟面上的时间，写一写；二、引出新知1、谈话提醒课题：让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2、学习指导：出例如3，主题图：17：15明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。小伙伴说：10：30，我们还要一起去看木偶剧。
5、9：00明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？7：459：1510：502小组讨论后，集体分析p 。3验证答案。4小结：解决这类问题要先看知道了什么，再考虑怎样解答，最后验证解答是否正确。三、稳固练习完成练习二十三4、5、6，逐题分析p ，集体订正。四、课堂检测：小红周六的作息表：1：402：10看书2：102：50做数学作业2：503：30做语文作业3：305：00锻炼5：006：10看电视12：30的时候小红在做什么？24：00的时候小红在做什么？35：20的时候小红在做什么？4小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？五、总结与拓展1、说说这节课的收获。2、请你回家统计
6、你和爸爸、妈妈一天的时间安排。第3课时练习课教学内容：课本练习二十三教学目的：1、纯熟掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；2、进一步理解和感受生活中的作息时间。教学重点：引导学生正确迅速的读时间；教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。教学过程：一、激趣导入通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家，给大家设了5个关卡，有信心过关吗？二、闯关游戏1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。2、第二关：画出钟面上的时针与分针。3、第三关：根据时针判断时刻。4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。5、第五关：把时间与相应的
7、活动连起来。练习生活说说自己的作息时间。三、课堂小结关于时间你还有什么不明白的吗？四、练习完成练习二十三7、8、9、10、11，逐题完成，集体订正。爸爸、妈妈一天的时间安排！小学二年级数学认识时间教案2 教学目的1初步理解一天内的时间的计量，会区分时刻与经过时间这两个概念2会计算简单的求经过时间的题目3初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯教学过程一、复习1上课铃一响，老师进教室，师生问好后，老师拿出小闹钟上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三非常师：八点三非常就是如今，我们开场上课板书：上课：8:302老师用钟面教具或演示动画设定时间拨出以下时间，
8、让学生观察后说出钟面所表示的时间4:25，10:00，7:30，8:45，11:553老师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查8:00，2:40，6:30，9:15，3:454提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？二、新授一通过直观，引出时刻概念上课五分钟后，闹钟突然响了老师事前拨好的，再让学生观察这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分板书：闹钟响：8:35师：指板书8:30和8:35我们是怎样知道的？是从闹钟钟面上看来的这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的时刻板书如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针
9、指到8:35，8:35是响铃的时刻我们平常说的六点起床，十一点三非常放学，晚上七点看电视_，六点、十一点三非常、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候让学生说出几个学习、生活中常用到的时刻二教学经过时间1引进经过时间师：从上课开场到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？学生答复后，老师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针渐渐拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间2感受时间的久暂13分钟有多久？师：我们来体会一下，3分钟有多久如
10、今我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片8:40老师宣布开场算，3分钟后，老师宣布停顿算问几个同学，各做了多少道口算题？师：老师宣布开场算时是8:40，停顿算时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚刚做作业用去了3分钟时间师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情210分钟有多久？10分钟就是课间休息那么长短的一段时间3师：老师在经过时间的两个图里都标有一个箭头，你们能体会出它表示什么意思吗？生：箭头表示方向，从8:30到8:35，从8:40到8:43师：对，箭头表示方向这个箭头一直往前去，还表示时间是一去不回的你想，今天上午的8:43过去了，再来的
11、8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是月日，明天可是月的日了所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了三时刻与经过时间师：时刻与经过时间的意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长老师边讲边画出以下图师：还要注意的是，时刻表达成几点几分或几时几分，时间经过时间说成几小时几分举例比照三、练习1选择填空1电影闪闪的红星要放映_，电影院下午第一场是_开映1小时40分钟；1点40分2妈妈上午_上班，她一天工作_8时；8小时2搭配练习把下面左右两边有联络的句子连线学校上午什么时候放学
12、？ 20分钟上午在学校的时间是多少？ 2时课间休息多久？ 3小时下午第一节上课时钟面时间是 11点40分3在下面这段文字中，哪些是指明时刻的？用单线划出来；哪些是表达经过时间的？用双线划出来一列快车从甲城到乙城要行6小时，一列慢车从乙城到甲城要7小时30分钟快车8点40分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于12点14分在途中相遇4结合计算，稳固两个概念1看图在里写出钟面上的时刻，并在里填上两个时刻中间经过的时间小学二年级数学认识时间教案3 1.时刻的认识应与学生熟悉的作息时间严密联络另外:要理解学生对钟表、时间已经知道了什么，从学生已有的时间经历出发进展教学。教学时，可以借
13、助挂图让学生说一说从画面中看到了什么，再引导学生观察钟面，说一说关于钟面知道些什么。然后，可以采取小组合作的学习方式，借助在钟面上数一数、拨一拨的操作，探究“填一填”中的几个问题，并把探究的成果填到书上。最后，进展汇报交流。2.在体验活动中，认识分、秒的关系通过“1分能干什么”的理论活动，体验1分的长短。 知道1分=60秒，能进展简单的时间单位的换算，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。教材首先通过详细活动，如“数心跳”、写字、拍皮球等，来感受1分的长短;再通过理论活动获得估计时间长短的经历，培养时间观念;最后，听一听秒针走动的嘀嗒声，感受1秒的时间长短，引出比1分还短的时间单位“秒”，观察钟面
14、理解1分=60秒。通过这些理论活动中，不仅能体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，甚至重大的体育比赛是在最后一分决定胜负的，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而懂得去珍惜时间。进展“数心跳”的活动时，老师要注意指导学生学会数脉搏的方法。教学建议：让每个学生都有体验的时机以引导学生自己发现分与秒的关系3.课堂中可以多安排一些体验时间的活动。另外，“作息时间表”的制作可以根据本班的详细情况填写，也可以让学生填每天自己喜欢的活动的起止时间。通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联络，会根据钟面说出经过的时间。通过本节内容的学习，学生要学会计算经过的时间(难度控制在分针指的时间5分的倍数)教学目的1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。教材分析p 这局部内容是在认识钟表上的整时、半时的根底上进一步认识钟面上的时、分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的根底。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比拟抽象，学生不容易理解。所以，应以学
