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1、认识立体图形中班数学教案认识立体图形中班数学教案活动目的：1、认识简单的立体图形长方体，正方体，圆柱等知道它们的名称。2、能在很多的图形中识别这几个立体图形。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：课件，不同形状的积木假设干活动过程：一、通过观察，发现平面图形与立体图形的不同：1、出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形？2、结合幼儿的答复出示相应的图形。3、引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进展比拟发现它们的不同。二、简单认识立体图形。1、认识圆柱体。1老师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样
2、的？，它叫什么？在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进展提问，发现了什么？2老师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。2、认识长方体和正方体。1分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的？它们叫什么？找一找它们都有几个面？6个平平的面2请幼儿找出它们的不同点。长方体：长长方方的，大小不一；正方体：四四方方的大小一样三、帮助幼儿稳固对图形的认识：1、分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。2、老师描绘一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。四、幼儿操作：1、分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第1415页。2、请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进展点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。3、再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。第 页 共 页
