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1、动画原理教学设计一、教学内容分析逐帧动画（Frame By Frame）是一种简单动画也是常见的动画手法，制作逐帧动画有利于学生理解动画原理。逐帧动画是在时间轴上逐帧绘制帧内容，Flash将这些帧内容连续播放，形成动画效果。由于是一帧一帧地画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。本课是学生在初步认识了Flash软件的基础上来学习制作逐帧动画，是学习动画制作最基本的一个技能，也是制作动画的基础。二、教学对象分析八年级学生信息技术水平掌握程度不是很好，由于年龄、认知水平的限制，绝大多数学生对flash并没有什么印象。因此，可以说flash对学生来说是新奇的，神秘的。通过前
2、一节课的学习学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形，在教学中，我通过有效的动画情景，充分调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能1、理解简单动画的原理。2、掌握帧与关键帧的基本操作。3、掌握制作逐帧动画的方法。过程与方法1、通过动画欣赏、自主探究、小组竞赛的学习方式学会制作逐帧动画，并在老师的引导下进一步掌握。2、体会逐帧动画的制作过程与方法，能创作逐帧动画表达自己的思想3、通过创作逐帧动画，学生的动手实践能力和创新能力得到提高。情感态度与价值观1、学生根据所学的逐帧动画技术创作作品，激发学生的创作欲望，让学生
3、感受制作动画的乐趣，培养创新精神。2、通过自主探究学习，激发和保持对动画技术的求知欲，形成主动地学习和使用动画技术、参与其活动的态度。四、教学重点和难点重点：掌握制作逐帧动画的方法。难点：1、帧与关键帧的基本操作，逐帧动画制作。2、掌握动画原理。五、教学策略本节课采用以“任务驱动”、讲授法、演示法、学生自主学习为主，以小组竞赛、学生示范为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导与互动，并控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。培养学生自主学习和探究学习的能力，培养学生与他人合作的良好习惯，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能
4、力。六、教学环境1由教师机和学生用机组成的局域网。2多媒体教学网络教室及教学相关网络课件。七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前准备1协助学生进行合理分组，小组竞赛，互相协作完成课堂任务。2提供学习资源，让学生获取资料，提供发挥创意的环境。消除上课前的紧张情绪。打开教材预习有关动画原理与制作的知识。学习资源在电脑D盘的“制作逐帧动画”文件夹里。上节课的学习简介及相关准备知识。通过自主学习，巩固之前所学的知识。情境，导入第一篇 我爱看动画：提问：同学们，你们喜欢看动画吗？嗯，老师也喜欢，想必我们的童年都没离开动画片的陪伴，老师找到了一些比较受欢迎的动画片，你能说出他们的名字吗？（用图片展示
5、动画片）看来动画片中的人物给同学们留下深刻印象，有一个视觉效果特别棒的动画片，那就是功夫熊猫，让我们一起来看看！老师看到平时调皮捣蛋的同学都看的很认真，这就体现了动画有着神奇的魅力啊！那动画的原理是什么？我们如何做一个简单的动画呢？这节课我们就来学习简单动画原理与制作！学生讨论、回答激发学生的学习兴趣自主学习，合作交流第二篇 动画原理我明白；首先思考两个问题，动画如何形成？形成动画需要哪些条件？播放手翻书动画，带着这些问题我们一起看看你们以前玩过的手翻书动画，相信同学们会受到一些制作动画的启发。提问：1、这个手翻书动画是怎么制作的？2、说一说手翻书动画的每个画面之间的关系。3、形成动画效果需要
6、什么条件？慢速播放会出现动画效果吗？播放视觉暂留原理视频，深入学习动画原理。第三篇 简单动画我来做逐帧动画的定义探究任务一：教师：下面就请同学们浏览自主学习网站，进行自主学习，小组讨论思考以下问题：（1）帧的分类及基本操作（2）不同帧之间的作用区别（3）帧频的定义老师在教室进行巡堂，对学习有困难的学生进行单独辅导。教师：现在，谁愿意把你刚才学到的知识给大家讲解一下？ 帧：帧、关键帧（板书）。学生：仔细观看手翻书动画，并实践操作。学生：观看视觉暂留原理视频并理解。学生：想（求知欲和主动学习的气氛相当浓厚）。有问题可以访问教学网站，进行自主学习。（1）设置文档属性。（2）掌握帧的基本操作。（3）不
7、同帧之间的区别。（4）帧频的定义各同学在组内互帮、互学。通过课件创设氛围，精彩的动画引起学生的共鸣，引发学生的求知欲，有主动学习的冲动。承前启后，激发学生主动学习的求知欲。用教学网站引导学生根据提示进行自主学习，并进行实践操作。在自主学习的基础上进行合作交流，让已经领悟和掌握知识点的同学对其他同学进行组内互助学习。探究任务二：分组竞赛（利用倒计时计时，并播放背景音乐）制作猴爸爸转身动画1、教师演示讲解制作动画的要点2、学生进行动手操作，制作一个逐帧动画。教师巡视，及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题。3、根据学生创作过程中的问题，教师提问（1）、制作的动画上，如何对齐？方法一、使用
8、选择工具拖动调整。方法二、使用“对齐面板”。（“窗口”对齐）（2）、怎样才能让动画的速度慢下来呢？方法一、通过改变帧频来实现 方法二、通过添加普通帧来延长画面的显 示时间让学生当小老师，对作品创作中遇到的问题（1）（2）的解决办法进行演示和示范。教师适当引导学生观看、思考，有问题可以看大屏幕上的操作演示视频。小组为单位进行小组竞赛完成作品创作根据教师提出的问题，学生思考自身作品创作中存在的问题，打开自主学习网站进行小组协作探究，寻求解决问题的办法学生观看、思考通过学生实践探讨、分析讨论，得出设置逐帧动画的方法，强化教学重点。检查学生学习的效果，让学生当小老师，对作品创作中遇到的难点进行演示和示
9、范。展评作品第四篇 动画作品我来评：教师选择几个具有代表性的学生作品，（优秀、中等、较差）通过多媒体网络教室向全班同学展示，并请作者自评及同学间进行互评。掌握作品评价的指标与方法。选择优秀的作品进行展示，供学生讨论评价，交流制作技巧。学生展开自评和互评作品展示。学生欣赏作品，进行自评和互评。学生自己进行小结并互相交流经验与心得。课堂小结第五篇 小小收获我来讲：我们在本节课学习了什么？你对自己的表现满意吗？通过今天的学习，你有什么收获和发现吗？通过今天这节课的学习，我们不仅了解了动画的原理，还学会了利用Flash软件制作逐帧动画，学生总结与质疑：（1）通过这堂课，我学到了什么？（视觉暂留原理与逐帧动画制作）（2）同伴的作品好在哪里？利用了什么技巧？（3）你还有更好的建议和设想吗？请说出来和同学们一起分享。引导学生归纳本节所学的知识。培养学生交流评价的能力、自我展示的能力。拓展提高学生根据自己的创意，设计一个喜羊羊的逐帧动画作品，也可以制作一个变脸的逐帧动画。学有余力的学生在完成提高任务的基础上进行此项任务。要求学生联系生活实际，给学生提供了一个自我创作的实践机会。以学生为主，注重学生个体化差异，体现分层次教学，突破教学难点。 李春香沣东第六初级中学 2019.5.8
