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1、美术教案模板合集5篇美术教案模板合集5篇美术教案 篇1 课题：繁忙的交通课时：二课时学习领域：造型*表现教材简析：由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”非常熟悉，课前我布置他们在家长的带着下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想方法让学生打破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进展造型活动。2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。3、引导学生认识遵守交通规那么的重要意义。教学重点：大胆表现各种造型、方向的车辆。教学难
2、点：鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。教学准备：老师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。教学活动过程：第一节一、引导阶段：1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描绘一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。2、利用课件帮助学生观察、分析p 不同类型、不同角度的车的样子摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车正面的轿车反面的越野车3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描绘时老师尽量引导学生用根本形来概括车
3、的各局部。二、开展阶段：1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？假如让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。在作业过程中，要鼓励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等根本要素要具备，车的颜色要干净、协调。三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。第二节一、引导阶段：1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥
4、，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中理解遵守交通秩序的重要性。2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮助规划一下。出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。二、创造阶段：1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生打破平面，将其它造型方式结合运用。当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的侧面的车比拟多，造成
5、左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进展“交通调流”，老师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。2、分配给各小队任务：1交通标志牌2绿化带、建筑3街边行人4其他可能出如今街道周围的情景可运用橡皮泥涅等形式进展。三、展示成果，教育学生遵守交通规那么。四、拾掇与整理。课后拓展：回家搜集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计将来的道路和汽车。札记：本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的进步，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以老师还必须想方法让学生打破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。美
6、术教案 篇2 活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资，所以我设计了这堂课。活动目的1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。3、引导幼儿大胆想象进展绘画。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动准备1、挂图海底世界2、教具、课件、音乐；3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程导入入场音乐律动猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴
7、点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多。播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。提问：刚刚的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。出示海洋图片看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个方法吧！我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；涂上胶水，在画的局部粘上双面胶，撕下外表的局部；沾上瓜
8、籽，注意要摁一下，让它沾牢；添上小眼睛，画出鱼的轮廓；让它放在旁边晾一晾，让胶水干。2出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。3出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮助把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！评：老师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿
9、游到海底世界吧！教学反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。美术教案 篇3 教学目的:1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生乖巧的双手。2、激发学生的创造，培养学生的形象思维才能和创造才能。重点、难点:纸条穿编的方法和技巧。教学准备:1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。3、录音机、磁带。4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。教学过程:一、开门见山，认识纸条穿编。1、小朋友，
10、今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很生疏，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。2、展示老师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进展造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。二、讲解示范，学习纸条穿编方法。1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度一样的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。2、认识经线与纬线：联络地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。3、学生自学，
11、考虑问题。A、你认为纸条穿编是怎么做的？B、经线可做怎么样的变化？C、有什么好方法剪经线？4、学生答复，老师。5、老师示范：A、把一张纸对折；B、用剪刀剪出经线；C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；D、穿编完成。6、学生作业，老师指导。按照穿编的方法步骤进展纸条穿编竞赛。老师予以个别指导。比赛完毕后，老师把局部作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改良。便大家能取长补短、共同得到进步。三、全课，勉励学生。1、肯定全体学生认真细致的学习。告诉学生乖巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。美术教案 篇4 教学目的：1.指导学
12、生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进展简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：重点：制作会飞的玩具的方法难点：如何使玩具会飞教学准备：1、老师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。课堂教学：一、导入课程：今天老师给大家带来了不同的玩具，大家仔细观察，它们有什么一样和不同的地方。板书：会飞的玩具。问题，四人小组讨论。这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来是什么?我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢?生
13、：观察，考虑、讨论、答复师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小机密是什么呢？生：略师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。2、教学过程：讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作
14、品中学到了什么？指名答复想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、展示作品小组比一比，互相评价教育学生保护环境卫生，拾掇好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。美术教案 篇5 教学目的理解非洲雕刻艺术在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法和审美兴趣。学习从多角度欣赏非洲雕刻艺术，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成安康的审美情趣。在充分感受的根底上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。教学过程设计一、课前
15、准备老师搜集大量的非洲雕刻艺术的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。二、教学过程：老师请学生欣赏图片，说一说与现实生活中的人有什么不同。请学生讲述他们所理解的非洲。以“我想像中的非洲”为主题展开讨论。请学生举例，例如：非洲的地理、气候自然环境，宗教、文化、历史、艺术如舞蹈、音乐、雕刻等或是非洲人的外貌特征等。继续欣赏非洲雕刻的图片，使学生充分感受非洲雕刻是勤劳的非洲人民的艺术结晶，它的艺术风格与非洲人的生存环境、宗教信仰、文化历史是分不开的。这样的艺术成就是怎么样形成的？请学生以自己的视角，谈谈自己对于非洲雕刻艺术的感受。评点作品：请学生用语言详细描绘自己的作品，同学之间互相观摩、交流自己的想法和创意。老师要引导学生正确使用一些简单的美术术语。相关知识提示：非洲雕刻的地域性、民族文化、历史的相关知识，要涉及到自然科学、地理、非洲历史等知识。在撒哈拉
