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1、 小学语文的学习心得体会8篇 学期刚完毕，紧接着就参与了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么酷热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼！通过培训，不管是对“文化”的熟悉，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场准时雨。 这次理论培训的内容很丰富，有余琴教师关于阅读力量的构成与教学策略的讲座，有曾立新教授简洁明白的“读图时代的光影观赏和摄影技术”，有王莺教师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华教师带来的加强课外阅读提高语文素养和略读教学，有魏丽君教师教授的今日，我们怎样上好课，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”
2、，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理安康的学问讲座。 刘荣华教师的讲座加强课外阅读提高语文素养和略读教学，给我留下了深刻的印象，特殊是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：（1）一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣；（2）导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力；（3）尽量采纳任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关怀的问题和同学争论、做一张好书推举卡等。让我深深地感悟到了：让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另一句话更是说到了我们教师的心里，他说磨课不要磨到每一
3、句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不行能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。 由于魏丽君教师在“课堂教学设计（今日，我们怎样上好课）”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以骄傲的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，特别完善。真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊！ 也正是这样的培训气氛，让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的工作有了比拟明确的方向。让我明白了“教育的过程是一个不完善的人引领着另一个（或者另一群）不完善的人追求完善的过程”，“追求完善的过程就是教师成长的过程”。在教学过程中，我们不但
4、要关注学生的尊严，共性需求，共性学习方式，还要关注学生的终身学习的愿望与力量。将课堂教学当作学生的生命经受，自觉地敬重学生的这段经受，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了学生的现有根底是教学的起点，学生的问题、困惑、见解和兴趣是教学的重要生长点。作为一线教师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他教师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思索，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。 经过这次90学时的理论培训，我更加懂得了“活到老，学到老”的终身教育思想，只有终身学习，才能胜任不断更新的、简单而又富有制造性的教育教学工作。在以后的实践学习和教育教学工作中，
5、我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；我要不断反思自己的差距与缺乏，查找自己应当努力的方向。 小学语文的学习心得体会篇2 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”国培可以说给广阔农村一线教师的久旱的心田下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。经过这一阶段的学习，我主要有以下几点深刻的心得： 一、国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培
6、”专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。 二、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念;可以说这些专家都毫不保存地把自己的“金点指”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促
7、进自己实际的教学技能的形成、稳固。 “国培”是送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，固然，这份大餐的消化、汲取还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际，对这份弥足宝贵的“养分物质”不断反刍、咀嚼、消化汲取，使自己精神的大树长得更加健壮茂密，使自己思想的成长不再“缺钙”，使我们一线教师的教学更具有持续进展力，更具有后续动力。 小学语文的学习心得体会篇3 通过学习小学语文新课程，让我充分熟悉到小学生独立完成作业是学生学习的重要保证和检测所学内容的依据。 做作业是为完成学习方面的既定任务而进展的活动。完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是
8、教师在上课时布置学生当堂进展检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进展的学习活动，是检测学生是否学会了课堂学问点的一种方法。独立完成作业，不仅能帮忙学生落实稳固当天所学内容，而且还可以便于教师了解学生学习中存在的问题，从而进一步加强指导。所以学生独立完成作业是特别重要的，那么如何培育小学生独立完成作业的力量，我认为应从以下几个方面做起。 一、教师方面 1.努力把学生引入到做作业的境地，要求先复习后作业。 学生做作业的过程，实际上是帮忙学生总结所学学问检查其把握学问稳固程度的过程，而有的学生却不知道做作业的意义何在认为教师布置的，不得不做。有的学生课后不整理，不稳固，不理解消化就忙着做作业
9、。这样即使做了作业也没多大效果，因而作为我们教师要让学生明白做作业的意义何在，家庭作业是非做不行的。每道作业题内容都与课堂所学内容有内在联系。所以，必需要让学生养成先复习功课，弄懂所学内容，再做作业的好习惯，以便于收到事半功倍的效果。 2.要求学生仔细独立完成作业。 学生做的作业，充分反响了其学习态度，教师应明确作业的标准。并在实施中严格要求学生。例如，书写要干净，格式要标准，要细心，尽量不写错别字。做完要仔细检查，这样复习时看起来便利，教师批改起来也便利。因此提示学生做作业，钱不要草率下笔这样才能保证作业的干净性和正确率。 3.要求独立按时完成作业。 教师必需严格要求学生按时完成作业，做到今
10、日事今日毕。由于当天刚学过的内容印象还比拟深刻，做起来顺当正确率高。就不用花多长时间能做完 4.取得家长支持，要求学生独立完成作业。 作业是学生自己的事必需独立完成，只有独立完成了所学学问，才是自己真正把握了。可有的学生拿到作业，一遇到困难就问别人和抄别人的，甚至有的家长代做，这样只限于完成作业，这样在不知不觉中养成了依靠别人的习惯。固然，遇到独立思索解决不了的问题，应当请教教师，家长和同学不能不懂装懂。，要在别人的帮忙下，再独立完成，因此，家长要大力支持严格要求孩子独立完成作业。 二，家长方面 1.每天下午花10至20分钟同孩子沟通，当天在学校的学习状况，对孩子学习的内容，思维方式遇到的困难
11、，胜利的快感等各个方面进展沟通，这样可以使孩子感受到家长的重视，熟悉到学习的重要性，使学习成为他的乐事和习惯。 2.假如孩子做作业，离不开家长，这是缺乏自信的表现，家长应鼓舞孩子。例如：你能行!你最棒了!我信任你!等。设法树立孩子自信念，鼓励孩子独立完成作业。 3.孩子正在做家庭作业时，家长最好离开他做作业的环境，让他独处，不要给孩子造成有时机依靠家长，什么的要问家长，让他独立思索。 4.同孩子共同制定家庭作业规划，并按规划严格执行。 小学语文的学习心得体会篇4 ?谈礼貌是一篇说理性的文章。在教学中，执教教师重点完成两个教学目标：一、初识谈论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落
12、实到行动。 在落实第一个教学目标时，教师抓住课题谈礼貌中的“谈”，从“要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。沟通时，看出差不多每个学生都把握了本文的提纲，根本弄懂了谈论文的构造。 在落实其次个教学目标时，教师依据学生的年龄特点和认知水平，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子，用线画下来。学生很简单就找到了，并且发觉每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，学生对本文所要提醒的道理就有了一个鲜亮的熟悉。接着，奇妙过渡，让学生明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的，没有说服力，必需要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文
13、中分别列举了岳飞、女青年和小朋友、周总理的故事，从古代到现代，从一般人到国家领导，恰如其分地说明白礼貌待人的重要性。这样多方面的列举，使得文章的说服力很强。通过这一环节的教学，既丰富了学生的想象力，又帮忙学生换位思索，也学会了怎样宽容别人的错误。最终，教师告知学生：这就是谈论文的特点。 小学语文的学习心得体会篇5 8月2日-4日,我有幸参与了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。坐在沂南双语试验小学宽阔舒适的会议室，倾听县教研室朱教师为我们讲解如何搞好网络集体备课，学习鲁庄中心小学的集体备课阅历介绍，倾听夏萍教师为我们解读新的小学语文课程标准，并跟随王慧教师一起走进名师，学习名师，这三天的学习是紧急
14、的更是充实的，回忆自己的教学生涯，我感受颇深。 在平凡的教育岗位上，我一路走来，不知不觉已有十多个春秋，静下心来，针对本次的学习端详自己，还有太多太多的缺乏。在力量上，虽然自己的年龄还不算太大，可是在年轻活泼的教师面前总觉自己已年老，感觉做什么事都没那么多的精力，有时做一些事情觉得能不做就不做，总以自己年龄大自居，现在看来，作为一名小学语文教师，我应在平常的教学生涯上努力积存丰富的阅历，学习适应新时期的教学方法，在教育这份沃土上发光发热。学问水平上，感觉太有限，俗话说“要想给学生一盆水，自己就该有一桶水”这一桶水是原来所获得的，就用这一桶水来教学生还是远远不够的，因此对于不爱读书的我来说，原来
15、的学问已远远不能适应新时期的教学，我应在以后的教学中，利用课余时间多读书，读好书，读有用之书。在学习中听了三节名师的课，看到那三位教师在课堂上驾御课堂的力量，游刃有余的教学方法，看到他们的课堂上布满灵性的孩子，我想在教学前必需仔细钻研教材，细心备好每一课，上好每一课。 总之，通过这三天的学习，我熟悉到自己还有太多的缺乏，我将在以后的教学中，努力克制自己的弱点，做一名学生宠爱的好教师。 小学语文的学习心得体会篇6 今日有幸参与了全国小学语文主题学习试验教学研讨会议，听取了王增艳教师的展现课，现场考察了语文主题学习优秀试验学校的先进做法，仔细听取了刘修琴教授对改良阅读的一些思索和报告，感受颇深。 刘修琴教授的报告中指出：传统的语文是细嚼慢咽，是精读细解，教师在讲台上侃侃而谈，学生在下边昏昏欲睡，是我们教师讲得不好吗？不是，而是学生能够参加的活动太少了。他们觉得自己无所事事。一节课下来，教师很累，而学生却学到了很少的学问。 语文主题学习提倡质从量出没有肯定的阅读量就没有视野的拓展。主题阅读明确了学习的目的，学生带着主
