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1、教育促进社会合理流动的途径和策略 一、教育与社会流动的关系 （一）社会流动及其合理性的判定 社会流动，指的是社会等级或阶层的变化，具体指个体或群体从一种 社会地位或社会阶层向另一社会地位或阶层的转变，指在社会结构的 范围内，人们在社会阶层中所处地位、职业上的升降与变换。社会流 动既表现为个体社会地位的变更，也表现在个体社会角色的转换。现 代社会中，社会位置及与此相连的社会地位总是与职业密切相关，因 而社会流动便主要表现为个体在各种职业位置之间的变动。合理的社 会流动应是有利于社会稳定和谐、发展进步和基于个体能力及业绩基 础上公正、公平的流动。一般认为，在社会中间层规模大的社会，社 会资源的配置
2、一般都比较合理，经济社会分配差距比较小，社会各阶 层之间的利益矛盾和冲突不会很大，这样的社会最稳定、和谐、能够 可持续发展。对于个人而言，则应促进其天赋潜质的充分发展和个体 价值的最大实现，向上流动不受其出身、经济地位低微的制约。 （二）教育与社会流动的双向关系 社会流动是现代社会的重要特征和发展趋势，科技革命和第三产业的 兴起，使得横向流动加速并普遍化，纵向流动的动力日趋强烈，其标 1准也偏重个人的自致作用， 因而教育与社会流动的关系变得更加密切。 1.社会流动对教育的制约和影响作用 社会流动对教育起着制约和影响作用。首先，社会流动的程度影响着 教育的功能变化。传统社会由于缺少社会流动，教育
3、的主要功能是传 递文化和象征身份；现代社会由于流动程度较高，教育的经济功能的 选择功能较为突出。其二，社会流动的方式影响着教育的模式。由于 竞争性流动促使个人经过努力而获得英才地位，在教育目标上鼓励学 生参与竞争去向上流动，课程便有综合性和多选修的特点，训练学生 不畏失败和创新精神，分化学生也较迟。赞助性流动提倡英才教育目 标，早期分化培养，课程性质大相径庭，训练学生各得其所的意识和 能力。其三，社会流动的趋势影响教育改革和教育结构。现代社会的 流动趋势是水平流动普遍化、纵向流动上倾化、竞争性流动占主导地 位，所以教育改革要根据社会结构的需要来选择和分配人力，加强职 业技术教育，培养学生的竞争
4、意识和竞争能力。同时还要调整教育结 构去适应多样化人才的需要，满足社会民主化的要求。第四，社会流 动还通过影响价值观而对教育思想、教育愿望和个人成就动机产生影 响。现代社会流动性大，对名利的追求更多的是通过自己的努力，教 育的功用性价值由此被抬高，教育思想偏重于个人本位，学习动机多 源于对较高社会地位和角色的追求。 22.教育对社会流动的作用 社会学家哈维格斯特指出：随着社会的不断进步，教育将成为个体向 上流动的主要途径。人们越来越相信，高速率的社会流动，尤其是通 过教育的社会流动，将减少贫穷阶层儿童中的英才浪费，并使经济、 社会和政治等方面的活动效率更高。 教育还是促进社会职业结构合理化的动
5、因。随着社会发展和人口素质 的逐步提高，各种职业对于就业所需要的教育水平也水涨船高，雇主 通过教育这一标准来选择雇员的情况越来越普遍。柯林斯的1938 1947 年度美国的全国性调查和1967 年圣弗兰西斯科地区的调查 表明：职业结构在教育系统内已被设计好了。川教育事业的普及和发 展也影响着社会流动的形式。正是由于教育事业的普及和发展，社会 才由传统的过去走向开放的现代，才出现竞争性的社会流动和规模较 大的水平流动。随着我国和谐社会战略和工业返哺农业行动 的实施，各阶层之间的社会距离和经济收入差别正逐渐缩小，阶层之 间的主要差别将是消费形式和休闲方式， 这两者受教育的影响较大。 而二、教育促进社会合理流动的策略和途径 （一）促进义务教育均衡发展 3
