《五年级上册人教版《桂花雨》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册人教版《桂花雨》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册人教版桂花雨教案 ?桂花雨作者主要回顾了故土童年时代的“摇花乐和“桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡之情。下面是小编分享的五年级上册人教版?桂花雨教案，欢迎大家阅读！一、教学目标：1、知识目标：有感情地朗读课文。2、情感目标：想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。3、能力目标：理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事？体会作者叙述思想感情的句子。二、教学重、难点：1、理解课文内容，体会作者的思想感情。2、想象课文描写的情景。三、教学准备：一、引出新课教师活动1、师谈话：同学们，回顾过去经历过的美好的往事是一种享
2、受，充斥乐趣。你会常常回顾过去经历过的有趣的事。爸爸妈妈也会常常回顾他们童年的趣事！2、揭题：今天，我们学习一篇阅读课文，这是一篇回顾童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比思念。板书课题：桂花雨学生活动 1、学生认真听老师讲话，把精力投入新课的学习中。2、齐读课题。 通过老师谈话，把学生的注意力投入新课。二、检查预习情况。教师活动 1、引导学生同桌相互朗读课文，相互纠正读音。2、根据“阅读提示进行预习。指导学生用自己的方式理解词语。重点理解下列词语：观赏、桂花、台风学生活动1、 同桌之间互相读一遍课文。2、 学生介绍学习的办法与步骤并自学。3、学生联系语境体会词语意思并与同组人员交流。 在
3、阅读课文中联系语境理解词义，并帮忙学生提高学习词语的办法。三、初读课文，了解大意。教师活动1、组织学生交流初读收获：通过刚刚阅读课文，你对课文内容有了哪些了解？2、引导学生再次阅读课文，边读边思考：课文分别写了哪些内容，主要写了一件什么事？并把自己思考的结果与小组的同学交流，听听他们的意见。如果意见不同，小组长组织讨论。3、激励学生质疑问难。学生活动1、学生自由交流阅读所得。2、学生再次阅读课文，边读边思考：课文分别写了哪些内容，主要写了一件什么事？3、小组的同学交流，听听别人的.意见。如果意见不同，小组长组织讨论。4、学生根据自己阅读课文的实际情况进行质疑问难。 在学生自学和合作交流的过程中
4、，培养学生的自学能力和团结协作的学习精神。四、深入学习课文。教师活动1、引导学生根据刚刚质疑的问题，边读边思考。2、组织学生交流再读课文的收获。3、 引导学生体会摇花乐。引导学生想像。4、重点引导学生理解母亲对故土桂花的思念。1从哪儿看出来母亲对故土桂花十分思念？2知道学生仿照这个句式进行说话练习。如：这里的环境好，母亲会怎么说？这里的生活真舒适，母亲会怎么说？5、指导学生感情朗读。师选择一两处示范朗读。学生活动1、学生根据刚刚质疑的问题，边读边思考。2、学生交流再读课文的收获。3、学生读读课文，画出描写摇花乐的句子，一边读一边结合课文插图想像摇花乐的情景，和作者分享童年的乐趣。4、请学生朗读，再做评议。 学生在学习课文的过程中，体会摇花乐和母亲对故土桂花的思念以及对家乡的热爱和思念。五、交流收获 师引导学生谈谈阅读这篇课文后的感受。如联系古诗或者联系课外阅读谈谈人民对家乡的思念；还可以联系自己的生活经验谈感受。 学生根据自己的实际情况谈谈自己对此的感受。 深化认识，领会思想。六、板书设计桂花雨我喜欢的是桂花摇花乐言、行 思念、热爱家乡比不上家乡的桂花
