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1、2023年教育工作教师工作总结教化工作老师工作总结1过去的一学年，我县紧紧抓住师资队伍建设不松手，致力于老师队伍专业化建设，老师教化有了长足的发展。一年中，我县共培训在职老师4806人，其中中学老师496人，职高老师241人，初中老师1263人，小学老师2165人，幼儿园老师458人，幼儿园园长68人，小学校长35人，全员培训任务圆满完成。此外，我们还对191名新老师进行了为期10天的岗前培训，对225农村老师进行了学历提高培训，完成了市级骨干123人、省级骨干32人的送培任务。一、初步建立了以校为本的老师培训制度为实现我县基础教化“二圈层第一，成都市一流”和职业教化“全省一流，全国知名”的发
2、展目标，我们在学年初明确提出了我县老师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干老师的专业引领作用，引导老师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全县教化系统广阔干部老师深刻相识到了建设一支高素养的老师队伍对实现我县新的教化发展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学探讨和老师培训制度在我县已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，老师教化走上了良性发展的轨道。二、建立健全了培训机制，完善了评价制度1、为提高培训质量供应制度保障前几年的培的考评过于刻板，影响了老师参加培训的主动性。为提高老师培训的
3、质量，我们从教化行政部门、教化探讨培训机构和学校三个层面对老师教化评价机制上进行了较大的改进，让老师自主选择，自主发展，建立老师专业学习社群，从根本上变更学校内的组织文化、结构和领导角色，实现文化重构，极大地促进了老师的专业成长。三、狠抓过程管理，突出培训实效1、确定了老师教化的工作重点随着基础教化课程改革的深化，我国现行的师资培训忽视老师实践性才智的提升已成为老师专业发展的软肋，越来越多的业内人士悟出基于学校实际，基于老师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路。为突出培训实效，我们确定了我县师资培训抓校本研修和骨干老师培训两个工作重点，初步实现了县教化局组织领导、县教研室专业引领和老师研
4、修学习的老师教化实施策略。第一、县教化局组织领导。县教化局建立了以县教化局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组，下发了推动校本研修制度的有关文件，制定了切实可行的工作安排和实施方案，狠抓过程管理，把师培经费列入了财政预算，嘉奖先进，从评价激励、督促协调和制度保障三个方面强化对老师教化的组织领导。其次、县教研室专业引领。县教研室紧紧围绕“推动校本研修促进老师专业发展”这个核心制订了相应的操作实施方案，大力开展网络教研，整合力气对老师进行专业引领，融教学探讨和老师培训于一体，把县教研室建成资料资源中心和老师发展中心。第三、学校行动跟进，老师主动发展。我们要求各校从校情动身，从老师培
5、训需求动身制定切实可行的老师接着教化实施方案，针对本校亟需解决的教化教学详细问题，发挥本校骨干老师的引领作用，并借助外脑开展以教化行动探讨为主要形式的各种教学探讨和老师培训活动，探讨课程的有效实施，营造探讨氛围，关注制度创新，逐步形成以教学探讨为中心的老师教化运行机制。（二）充分发挥老师自主学习能动作用在实践中我们把老师接着教化的着眼点放在解决好老师的学习问题上。县教化局在本学年度老师教化的实施看法中，提出了“六个一”活动，引导老师在学习培训中做到以下几点：第一，坚固树立终身学习观念。学问经济时代老师要不断学习，更新拓展自己的学问，方能跟上时代的步伐；其次，变革学习方式。一是要主动学习，把学习
6、视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在须要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习驾驭已有的学问技能，更重要的是要不断地创新学问，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维视察和思索问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中老师通过亲身体验和感悟对原有学问进行再相识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的学问和技能不断得到发展和提高。四是肯定要带着问题学。要求老师把学习看成是发觉问题，分析问题和解决问题的过程去对待。擅长将所遇到的问题整理归类，去分析，去探讨，找寻解决问题的途径和方法；第三，不断改进学习手段。龙泉教化网的建立为老师的学习与沟通供应了
7、平台，建立起了教研员与老师之间、老师和老师之间、学校与学校之间沟通互动的全新机制。老师通过龙泉教化网进行合作学习的氛围正在一步步形成。四、进一步完善了校本老师培训的操作方法1、充分了解老师的培训需求，提出指导性看法，帮助学校和老师确定目标。我们通过各种渠道了解老师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以学员的须要为中心，力求解决被培训者的实际需求和问题。使老师知道学问和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。老师则依据自己的不怜悯况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的内容体系。2、转变角色，关注个体，重视老师的能动性。我们开展的一系列培训活动中要求培训者成为引领者、帮助者、指导者、
8、合作者和催化者，关注学员的须要和期望，正视他们的阅历和学问储备，允许他们在培训过程中自由发表自己的观点和想法。学校制定培训规划、安排时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给老师富有较为宽泛的自我发展空间，依据自己的实际状况制定个人学习安排。3、预设有效的问题，注意培训的实践性在上一学年度培训结束后，我们要求各校进行对老师教化工作进行全面总结，找出培训中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想。同时，县教研室每周两天深化学校了解教化教学状况，了解老师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要求培训者要不断地向老师提出有肯定挑战性的问题，使老师处于激活状态，进行独自思索和反思。在培训中运用互动
9、式的问题，注意调动参加老师的热忱，进行了有效的双向沟通，激发他们学习的爱好，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特殊留意强化老师的自我评价意识，帮助老师依据新的课改理念对自己的教化教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容。4、创设“共生”愿景，共享教化资源。在各级培训中我们非常强调为老师的学习创设一种相互敬重、合作的氛围。培训者与被培训者始终处于一个平台，培训者作为同等之中的首席发言人，与老师充分沟通，实现阅历共享。为充分挖掘老师在学习中的集体才智，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给老师贴“是与否”的标签，让老师在培训中享受着自我评价的欢乐，感受到胜利的喜悦。学
10、校老师通过相互学习将集体探讨成果上传到龙泉教化网与全县老师进行沟通探讨，并以文字的形式举荐到龙泉课改在线上进行刊登。五、全面高效地完成了培训任务通过督导检查，各校完xx师培训任务质量很高。龙泉中学的学科组建设，龙泉外国语试验学校初中部的集体备课、课题探讨与网络教研，龙泉试验小学的行政领导深化课堂探讨与资源中心建设，航天中学、洛带中学、同安中学的青年老师培训等都很有特色。很多学校创建性地开展“六个一”活动，建立健全了骨干老师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量。由于我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建设上，努力创设共生的校内文化，一批具有反思实力的老师强壮成长。我们信任，经过不懈努力
11、，我县教化质量肯定能再上新台阶。4、创设“共生”愿景，共享教化资源。在各级培训中我们非常强调为老师的学习创设一种相互敬重、合作的氛围。培训者与被培训者始终处于一个平台，培训者作为同等之中的首席发言人，与老师充分沟通，实现阅历共享。为充分挖掘老师在学习中的集体才智，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给老师贴“是与否”的标签，让老师在培训中享受着自我评价的欢乐，感受到胜利的喜悦。教化工作老师工作总结2一学期的工作结束了，看着孩子们张张笑脸，心里感到很欣慰，回想其点点滴滴的工作历程，作个人总结。一、培育幼儿良好行为习惯针对一日生活各环节，制定明确，详细的常规要求，并通过师范，讲解的方法让
12、幼儿明确，驾驭每一个环节的常规要求，这样，幼儿的生活，学习常规让大班跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断的调整自己的行为，引导幼儿学习学问，学习生活，学习劳动并留意保教结合促进幼儿身心健康。二、达成度分析我们朵朵班的幼儿男孩子占多数，而且比较淘气，但我始终能依据幼儿的特点特性，让幼儿充分得到关切和教化，其一，我们针对幼儿品德进行教化。1、 在班内幼儿能敬重老师，和同伴友好相处，在嬉戏中能做到相互谦让，不争抢玩具。2、 爱班级，爱集体，懂得爱惜公共财物，有集体荣誉感。3、 能驾驭本学期内容。4、 主动参与嬉戏，在嬉戏中有肯定的想象力并和同伴有肯定的合作实力。5、 能对四周事物产生新奇，好问，有肯
13、定的求知欲，有探究的欲望。三、教学方面1、 让幼儿对我产生平安感，亲切感，耐性来进行教化，培训，训练，在教化，在训练，不断进行反复工作，针对不同幼儿提出不同要求，并且以幼儿为主。2、 以发展幼儿独立思想，大方，开朗的性格为目标，从幼儿的实际动身，留意调动幼儿学习学问的主动性和创建思维，培育幼儿学习爱好为主要目的，做到课题与环境结合，让幼儿感到上幼儿园的乐趣。3、 在学习上，生活上关切爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，在班级中为他们树立了自信。4、 在活动时，仔细视察孩子，了解孩子，和孩子们一起学习，一起嬉戏，做孩子们的尊敬良师益母。四、平安、卫生方面1、 平安
14、，确保孩子们一天在园平安，并平安离园。2、 做好个人的卫生良好习惯及班级卫生工作。五、心得体会回来一学期的工作，在我工作中，我深刻体会到，老师工作很辛苦，不仅担负着教化学问工作，更担负着培育下一代的重任，老师是孩子们集体的教化，组织者和领导者，做一名优秀的.老师必需必备，爱心，责任心，就似乎对孩子要求，在对待孩子接受慢的孩子多点耐性，多点关切，使每个孩子都有不同改变，全面，公允的酷爱每一位幼儿，我要从心理发展特点动身，理解他们要求和想法，对于他们的没一点进步，我都赐予激励，多些暖和，理解，专心培育孩子对集体和他人的爱。六、自身进步在本学期，由于本园开园第一个学期，对有些工作还不是太好，我会加以
15、打算各项任务，跟其他老师相互沟通之中让我在学习消遣同时思想上也得到了体验，同时也吸取了他们的阅历，幼师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为一个幼儿的挚友，要想得到每个幼儿的信任，须要付出心血，我坚信，只要有责任心，耐性，爱心的老师，做好个人工作和制度，培育幼儿好的常规，用最好的方法方式来让我们朵朵班下一学期更大的进步，正面引导幼儿，使他们更快取得进步。以上几点，我将仔细做好，根据每项工作，个人的管理制度完成，进行下学期新的起先。教化工作老师工作总结3光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就20xx学年的工作总结如下：一、政治思想方面本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化教学实力在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅
