六年级班级德育工作计划.docx

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1、 六年级班级德育工作计划 抓好学生的德育工作是作为一名教育工的职责所在。这个学期是学年度的其次学期了，我所要紧抓的是六年级德育工作，使青少年有一个安康的身体、健全的人格、喜爱生活的态度和乐于助人的热忱，我将小学六年级德育工作规划这样规划。 一、指导思想： 进一步加强小学生行为标准养成教育，结合年级组实际状况全面落实“文化育人，和谐进展”的教育思路，创立“温馨教室”；构建学生共性化进展的气氛。 二、重点工作： （一）、行为标准工作： 1、工作目标 大力开展实践活动，进一步加强行为标准训练，提升养成教育的质量。 2、工作重点 （1）、以“漂亮的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为标准养成教育。

2、（2）、提倡学生以爱惜学校为荣，损坏学校为耻。 （3）、坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增加学生的自律意识，提高自律力量。 （4）、连续组织学生参加“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日标准水平。 （二）、家庭教育指导工作规划 1、工作目标 深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。 2、工作重点： （1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。 （2）不断丰富家庭教育指导的内容和形式。本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成阅历总结，参与评比。 （3）不断丰富家庭教

3、育指导的形式 A对一些特别家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。 B、深入开展学习型家庭的创立工作。依据学校学习型家庭的创立目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。 （三）、弘扬和培育民族精神教育 1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要大事和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。 2、通过三维目标的落实，将民族精神教育有机地融入各科教学中，充分突出学科德育的作用。 3、合理使用资源，组织学生参与德育基地活动，加强实践体验。 （四）、进一步推动校园、班级文化建立，丰富学生的校园生活，创立“温馨教室”。

4、 1、充分发挥班集学习园地、黑板报、等宣传阵地的作用，营造和谐标准、积极进取的育人气氛。 2、依据六年级学生的年龄特点，发挥教师和学生的聪慧才智，争创特色文化，创立“温馨教室”。 （五）、连续重视对学生进展心理安康教育、诚信品质教育。将生命教育与行为标准教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有机结合，塑造学生健全的人格和安康的人生。 六年级班级德育工作规划2 对学生进展思想品德教育，是社会主义精神文明建立的奠基工程，它贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为

5、加强学校的德育工作，特制定六年级德育工作规划如下： 一、指导思想 仔细贯彻落实十八届四中全会精神和党的教育方针，根据“高标准谋划、精教育治理、强特色进展”的总体思路，依据迁安市教育局关于德育的进展目标和措施，与时俱进，树魂立根，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进展“师德行风”教育，对学生重点进展世界观、人生观、价值观教育和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育以及养成教育。 将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，树立“全员育人”的德育观，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，积极开拓德育基地和实施途径，丰富德育内容和方法，真正到达教书育人、治理育人、效劳育人，从而进一步

6、提升德育工作的针对性和实效性，努力开创德育工作新局面，培育志向远大、人格健全的阳光少年。 二、工作目标 1.以学生日常行为标准教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我治理力量；学生的养成教育要取得显著成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯；关注学生身心安康，特殊要为学生爱护视力安康想方法，尽责任。 （1）正确把握读书、写字、握笔的姿态。 （2）从语言行为上教育：说话要文明，不说脏话、流话，要诚恳，不说谎，不打架。要学会用礼貌用语，如：“您好”“对不起”“没关系”“感谢”等。要敬重师长、团结同学、喜爱劳动，做一个文明、礼貌、诚恳的好学生。 （3）在学生

7、中开展行为标准养成教育。“三管住”管住口、管住手、管住脚；“四弯腰”“五做到”“六节省”粮、水、电、纸、笔、钱。 2.大以建立优良的班风、教风、学风为核心，利用好校园播送、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥校园文化的引领作用。进一步推动校园文化建立，全力打造团结、奋进、活泼、具有深厚学习气氛和文化气氛的校园。 3.实施节日活动与德育主题“双轮驱动”，扎实有效地开展德育活动，全面提升学生的思想道德和综合素养。 4.强化卫生工作的考评考核机制，打造靓丽校园。 5.仔细抓实抓牢安全工作，做好学生安全教育和安全隐患排查、整改工作，杜绝安全责任事故的发生，做到安全责任事故零纪录；标准建立安全工作档案。

8、 6.扎实推动精细化治理，做到常规教育序列化；德育活动特色化；评价体系科学化；德育网络立体化；安全工作详细化。 三、班级概况 本班有学生42人，过了一个假期，看起来比以前懂事多了，他们都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。但多数男孩养成习惯不够好，课间常常打闹。有的同学劳动不积极，有个别同学还会有偷别人的东西的不好习惯，有的遇见师长不会问声好。所以要从语言行为习惯上渐渐地培育。 四、存在问题 回忆上学期，本班主要存在以下问题： 1、局部学生在教室内大声喧哗、疯打闹，常常你追我赶。 2、放学路队不好，时有骂人的现象。 3、卫生保持得不好。 4、教师不在时学生纪律不好。 5、不爱惜公物。 五、

9、详细措施 （一）抓养成训练，营造良好班风 1、强化日常行为标准治理。把行为标准养成教育作为学校德育工作的根底工程，进一步强化学生日常行为治理，切实抓好以培育学生良好行为习惯和根本道德素养为主要内容的养成教育。各班要重点开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培育学生良好的生活习惯和初步的道德推断力量。深化、强化“学生行为标准养成训练月”（每学期的第一个月）活动，狠抓学生一日常规治理与教育，开展学生日常行为标准量化考评，把考评结果作为学生综合素养评价和评优评先的重要依据。 2、学生的养成训练用制度强化进展。从晨读到课上纪律、作业习惯，以及桌椅摆放，排队集合，做操活动等，都用制度约束，落实检查。

10、促使学生尽快养成良好的行为习惯，懂得制度和规章是不能碰的红线，培育孩子们从小遵章守纪、长大遵纪守法的公民意识和自觉行为。 3、抓好小学生日常行为标准教育，进展以小学生日常行为标准为内容的标准教育，以落实小学生在校一日常规为切入点，结合学校礼仪教育要求，逐步培育学生形成良好的行为习惯。 4、小干部责任落实。对每个小干部进展详细的治理工作安排，每月一次小干部工作例会，讨论班风建立，教给工作方法，落实班队活动预备。抓好班级核心力气的培育。 5、卫生关系安康，关系班级风貌的展现，也关系文明的程度，是民族素养表达的一个标志。抓好卫生习惯的.养成，从抓好抽屉无垃圾抓起。围绕培育学生“十个好习惯”，加强班级

11、治理，常常性地进展班容班貌检查，将小学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达的日常行为标准的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步 6、充分发挥少先队在学生行为标准教育中的作用，积极探究以学生为主体的自主治理模式，建立有利于培育学生自主、自理力量的运行机制。把行为标准养成教育延长到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。 （二）重视安全，落实措施 1、连续利用好班队会，有针对性地进展安全教育。 2、要求学生课间不到台阶上玩耍，不往地上扔东西。 3

12、、引导学生课间文明的、有意义地玩耍。削减无所事事时的追赶打闹现象。 4、本学期安排一次以安全为教育主题的班队活动，提高学生的安全意识。 5、举办安全学问讲座、开展安全学问竞赛等活动，全面系统地加强学生防摔到、防溺水、防交通事故、防火、防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育。加强学生安全自救技能训练，形成学校安全演练的长效机制，提高学生自我爱护的力量。 （三）思想教育 1、通过校园文明礼仪教育活动，提高学生对文明礼貌重要性的熟悉，从而自觉地标准自己平常的言行，并渐渐养成良好的文明习惯，教育和培育学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。 2、积极开展丰富多彩的德育活动，积极实施“生态德育”工

13、程。以爱国主义为核心，全面开展抱负教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调进展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展喜爱自然教育、爱惜动物教育、学校文化传统教育和审美教育。 3.结合学好传统文化，践行公民道德，弘扬孝、诚、爱和感恩教育。充分利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大大事纪念日，以及入学、入队等重要时机，进行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式；开展对未成年人思想道德宣传教育和实践活动，将爱国主义教育、诚信教育、感恩教

14、育与公民道德教育有机结合起来，纳入教育的全过程。 （四）心理安康教育、诚信品质教育 连续重视对学生进展心理安康教育、诚信品质教育。将生命教育与行为标准教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有机结合，塑造学生健全的人格和安康的人生。 六年级班级德育工作规划3 一位班主任，假如每天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级治理的效益不肯定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。班级治理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度熟悉德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要熟悉到“德育为首”的重要性。 德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任教师德育的伙伴，学校领导的参谋。 本学期我将从以下几个方面去搞好德育工作： 1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作，增加他们学生的信念，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。 2、加强对学生的心理辅导，在现阶段就开头动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我本