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1、 魏庄小学导学案 年 级二年级学 科数学章(组)第二单元设计人程雪学习内容100以内的加法和减法单元内容分 析本单元的主要教学内容包括；两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法；两位数的连加，连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容.两位数加，减两位数的笔算这部分内容是在学生会口算两位数加，减一位数和整十数的基础上编排的，而两位数的连加，连减和加减混合运算以及两位数加减法估算内容，是在学生对两位数加，减两位数的笔算内容已比较熟悉的基础上，根据学生对知识的掌握情况进行编排的.单元学情分 析本单元是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础编排的，学生具有一定
2、的基础。所以教学时应注意，以学生原有知识为基础，充分利用旧知识学习新知，通过迁移，让学生大胆猜想，尝试，验证，比较和归纳，获得新知，形成对100以内的加减法的整体认识；重视加强重视合作学习。学习目标知识与能力：1、会计算100以内两位数的加减法，能结合具体情境进行估算，会解答求比一个数多少几的问题。2、培养学生的计算能力，操作能力，用数学知识解决实际问题的能力，以及合作交流的意识和能力。 过程与方法：1、通过情境图激发学生学习新知识的兴趣。2、教学中要注意改变传统计算教学中重视学生对计算法则的记忆而忽视学生对计算过程理解的做法，要特别关注学生对两位数加，减两位数计算过程和方法的理解。情感，态度
3、与价值观：能克服在数学学习中遇到的某些困难，对学习数学有信心和乐趣，进一步培养良好的学习数学的习惯。 学习重难点重点：1、掌握两位数加减法的计算方法，能正确计算。2、能正确进行估算。3、培养解决问题的意识和能力。难点：1、笔算加法中的进位和笔算减法中的退位。2、选择估算的策略。学习时数14课时备 课 分 工课题主备人 单元备课第一课时 第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时 程雪第七课时第八课时第九课时第十课时 第十一课时 第十二课时 第十三课时 第十四课时 程雪 魏庄小学导学案 年 级二年级学 科数学章(组)第二单元主备人程雪学习内容两位数加两位数【不进位加法】（第一课时）学情分析学生在一
4、年级已经学过两位数加一位数的内容，具有口算两位数加一位数的基础，这为学习两位数加两位数打好了基础，教学时以学生原有知识为基础，充分利用旧知识学习新知。学习目标知识与能力：1、掌握100以内笔算两位数加两位数的计算方法，能正确进行计算。2、培养计算能力，动手操作能力，合作交流的能力以及解决实际问题的能力过程与方法：通过情境图引出两位数的加法计算，采用动手操作、小组合作交流，解决实际问题，掌握两位数加法计算方法。情感态度与价值观：1初步体验在具体情境中提出问题和解决问题的过程，获得学数学，用数学的乐趣。2培养认真作业，书写整洁的习惯。学习重难点学习重点：两位数加两位数笔算的计算方法。学习难点：两位
5、数加两位数的进位加法和竖式的写法。学习准备教师: 小棒若干，挂图，口算卡片。学生: 小棒若干。学 习 过 程一、 目标导学 1、出示口算卡片8+5= 30+19= 21+23= 36+21= 24+10= 12+32= 45+23=72+2 37+50= 16-7= 12-6= 23+6= 42+3= 20+13= 2、出示参观博物馆的情景图，请学生认真观察，交流。3、师问：你们在图上看到了些什么，能提出什么问题？4、学生讨论交流汇报：图上有高楼、大树、公共汽车和很多的小学生。他们要坐车到博物馆。二、问题导学 1、出示例1。小组合作、认真观察，交流，汇报。（1）、哪两个班可以合乘一辆车？（2）
6、、二（1）班和二（2）班能合乘一辆车吗？（3）、学生回答可能会有不同：能；不能；不知道。（4）、师问：怎样能知道二（1）班和二（2）班能不能合乘一辆车呢？（5）、学生交流后回答：把这两个班的学生人数算出来。就是把两个班的人数加起来。根据学生回答，列出算式：36+302、怎样计算36+30呢？怎样列竖式呢？小组讨论，交流，根据自己的想法回答。 3、根据学生回答板书： 十 个 3 6 + 3 0- 4、怎样用竖式计算呢？学生试着算一算。5、指名回答，其他学生补充，教师板书：板书： 十 个 十 个 十 个 3 6 3 6 3 6 + 3 0 + 3 0 + 3 0 - - - 6 6 6 6相同的数
7、位要对齐，从个位加起，也可以从十位加起。6、师问：二（3）班和二问（4）班能合乘一辆车吗？该怎样列式计算呢？小组讨论，交流，汇报。板书：35+34=？学生在自己的草稿纸上列竖式并汇报。7、板书： 十 个 3 5 + 3 4 -8、师提问：在上面的竖式计算中，你是从哪位加起来的呢？还可以怎样加呢？学生独立思考并回答。板书：可以从个位加起，也可以从十位加起。三、 拓展导学 1、请大家完成第10页的练习“做一做”。 学生独立完成，教师巡视 。 2、练习二第1题。学生独立完成，教师巡视，了解情况，及时帮助有困难的学生。 四、反馈导学3、总结：说说你这节课有什么收获？学会了什么知识？作 业 设 计 1、
8、笔算下面各题。6 2 + 1 7 = 5 0 + 2 6 = 3 5 + 4 2 = 1 3 + 7 2 = 板 书 设 计不进位加法 例1 例2 十 个 十 个 3 6 3 6 3 6 3 5 3 5 3 5+ 3 0 + 3 0 + 3 0 + 3 4 + 3 4 + 3 4- - - - - - 6 6 6 9 6 9 相同数位要对齐位。从个位加起，也可以从十位加起。 魏庄小学导学案 年 级二年级学 科数学章(组)第二单元主备人程雪学习内容两位数加两位数：（进位加法）学情分析学生在前面几节课的学习中对于加法又有了进一步的认识，对于加法的进位在一年级的时候也有过接触，本节课主要对笔算加法的
9、竖式格式和运算顺序加强训练。学习目标知识与能力：会用竖式计算100以内的两位数加两位数的进位加法。过程与方法：通过交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。情感态度与价值观：能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的倾听习惯以及认真书写的习惯。学习重难点学习重点：、通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。学习难点：理解并掌握进位的方法。学习准备教师:口算卡片。学生:小棒。学习时数第二课时学 习 过 程一、 目标导学 1、出示第8页主题图。学生观察，说说图上有些什么？2、问：二（1）班和二（3）班能
10、合乘一辆车吗？为什么？二、问题导学 1、教学例3。独立思考，小组讨论交流。2、汇报各自的计算方法。（1）可以用口算方法。（2）可以用摆小棒的方法。（3）可以用竖式计算。 3、根据学生的回答老师归纳：要知道这两个班能不能坐一辆车，必须先求两个班一共有多少人？请大家思考应用什么方法计算？4学生交流，列出算式：36+355小组合作，用小棒摆一摆，算出结果。6如果不摆小棒，用竖式该怎样算36+35呢？（学生分组讨论、交流。得出计算方法。）7、全班汇报，板书： 十 个 十 个 十 个 3 6 3 6 3 6 + 31 5 + 31 5 + 31 5 1 7 1 7 1共同归纳出笔算加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位満十向十位进一。十位相加时要加上进位的一。8、根据计算结果，二（1）班和二（3）班还能合乘一辆车吗？9、小结。今天学习的加法计算方法和我们一年级师学习的加法计算方法有什么不一样的地方？它有什么特点？板书课题：进位加法。三、拓展导学10、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。 、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生
