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1、 关于小班班级工作计划集锦九篇 一、本班根本状况分析 1.教师状况我们小四班是白托班，配备了三位教师，两教一保，我在教师岗位上工作了近十年，由于带小托班的时机比拟多，工作中始终保持仔细细致的态度，上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓教师是一位年轻教师，布满着青春活力，也很有亲活力，很受孩子们喜爱。刘教师在保育员的工作岗位上工作时间长，有着丰富的工作阅历，同时也是一个7岁女孩的妈妈，她的孩子小时候始终体质不太好，通过生活阅历的积存，幼儿护理是特别细致的，许多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。 2.幼儿状况我班现有幼儿37人，女孩18人，男孩19人。幼儿的年龄差距较大，有一局部孩子还差
2、2、3个月才满3岁，最小的一个还没满2岁半，而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的，其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园，有的已经上过半年的幼儿园，还有很多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的观看，我班的孩子具有以下特点： （1）幼儿入园心情很不稳定，大局部孩子进教室时都是哭着、抢着，极不情愿。第一天由于事情太多，许多家长都在教室里待了较长的时间，孩子哭脸的特殊多，时间也持续较长。其次天起，大局部家长协作我们送到门口就止步了，大局部孩子的心情很快就稳定下来了，能跟着教师一起唱歌、嬉戏了，只有个别几个幼儿没有参加进来。由于小班幼儿留意力简单分散的特点，当门口或窗户边有任何动静的时
3、候，简单引起孩子的心情波动。 孩子上幼儿园了，在他的成长过程中，是一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进了集体生活。然而，孩子将面临很多不适应：没有亲人陪，只有生疏的教师和同龄的小朋友；没有人成天围着自己转。相反，吃点心、玩玩具时不能随心所欲。面临着生疏环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反响是哭闹，这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月，有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关，但过渡焦虑期的长短不能代表什么，焦虑期总会过去的。 （2）生活自理力量参差不齐，年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理力量强一些。差异最为突出的是进餐习惯，力量强的孩子吃得又快又好，
4、甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不动手等教师喂的幼儿却占了很大的比例，还有2、3个孩子自己不动手、也不要教师喂。其次就是午睡习惯不太好，由于有的新生心情还没稳定下来，中午有点哭闹现象，所以这一周入睡时间都普遍比拟晚。 （3）由于小班幼儿的年龄特点，加上家长的教育方法不同，导致孩子大多以自我为中心，不会站在他人的角度考虑问题，表现出剧烈的独立行动的愿望，独占玩具、争抢玩具现象严峻，不懂得和小伙伴共享玩具，任性、发脾气的许多，不合心愿时，还会有攻击性行为。 （4）缺乏规章意识，刚上幼儿园，对幼儿园的一日生活常规很生疏，许多行为都不标准，不知道什么时间该干什么，幼儿比拟沉醉与自己的世界里，想玩的时
5、候就去玩了，对于集体活动都没有概念，有小局部孩子留意力没方法集中。甚至，对于教师的指令都充耳不闻，教师叫名字也不同意。 鉴于以上这些状况，心情的稳定工作开展起来会比拟花时间，也很要花心思的，更需要家庭和幼儿园的协作，坚持每天送孩子上幼儿园。 二、本学期工作的总目标 1.仔细领悟幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。 2.加强各方面的安全防范意识。 3.力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 4.加强卫生保健与体育熬炼工作，增加幼儿身体素养。 5.建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。 6.加强一日生活
6、的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。 7.丰富幼儿的生活阅历和学问，进展幼儿熟悉力量，培育他们的思维力量等。 8.促进幼儿个体的和谐进展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯，进展幼儿的情感。 9.促进幼儿社会性的进展，培育人际交往力量。 10.培育幼儿的口语表达力量。 （一）安全工作 结合幼儿年龄特点，进展适当的安全教育，增加其自我爱护意识和力量。爱护孩子安全，进展身体动作，增进孩子身体安康。 1.帮忙幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的使用和留意事项，在一日活动中，引导幼儿留意安全，不爬护栏、上下楼梯渐渐走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。 2.把安全教育工作纳入一日生活中
7、，教幼儿熟悉一些生活中的安全标志，对幼儿进展安全教育和指导，教幼儿学习自我爱护的方法。 （二）教学工作 1.敏捷运用幼儿园及社会的外乡资源，从多方面考虑设计网络主题活动，表达幼儿的主体性。 （1）依据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。 （2）环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。 （3）创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。 （4）充分敬重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合。 2.开展识字教学，让幼儿都能娴熟把握。 3.多观看、了解幼儿学习状况，常常进展分析与反思。如制定个案观看记录表，可随时记录幼
8、儿共性的进展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。 （三）保育工作 1.小班幼儿生活自理力量较弱，体制较差，简单生病，所以我们要依据小班幼儿的年龄特征，加强保育意识，把更多的精力放在生活的照料、护理上。 2.细心护理幼儿的日常生活，治理好孩子的午睡、进餐及大小便，发觉孩子大小便解出准时换洗，做到没有拖着鼻涕，露着肚脐的孩子。 3.组织开展各项户外活动，活动前隔汗巾，掌握孩子的活动量，出汗时准时将毛巾换掉。做好热脱冷增工作，坚持户外体育熬炼活动，增加幼儿的身体素养，提高反抗力。 4.严格执行各项卫生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，帮忙孩子用肥皂洗手，用紫外线灯进展消毒，准时
9、开窗通风，预防传染病的发生。 5.培育幼儿的生活自理力量，让幼儿多动手、多实践，引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、整理物品等，提高幼儿的生活技能。 6.把安全教育纳入一日活动中，各环节都要留意消退安全隐患，提高安全防范意识，随时随地对幼儿进展安全教育和指导，教幼儿熟悉一些生活中的安全标志，如当心触电、严禁攀爬等，提高幼儿的自我爱护力量及安全意识。教给孩子一些简洁的安全常识，保证每位幼儿安康、安全、欢乐地成长。 （四）家长工作 1.日常性的家长工作 （1）利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。 （2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况
10、信息。 （3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育规划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 （4）准时展现幼儿近期学习内容。 2.阶段性的家长工作 （1）家访完成全体幼儿普访工作，取得家长协作、与教师建立初步信任关系。 （2）家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出亲密协作的要求等，选举家长委员会代表一名。 （3）家长开放日请家长来班观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工
11、作状况，增加与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好时机和条件。 （4）周末聚会利用周末时间，与家长委员会代表筹划组织本班的亲子活动。 三、各个领域的目标 （一）身体和动作进展目标 1.身体安康，在集体生活中心情安定、开心。 (1) 心情稳定，逐步适应幼儿园的生活，情愿来幼儿园； (2) 感到暖和、安全，逐步建立起与教师的依恋关系； (3) 学会表达自己的心情。 2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量。 (1) 把握根本的用餐方法，使用小勺独立用餐，喜爱吃安康的食物，养成常喝水的习惯； (2) 养成定时大便、不憋尿的习惯； (3)养成良好的睡眠习惯； (4) 把握
12、正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 3、知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。 (1) 知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进展预防接种； (2) 不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里；知道外出时不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走； (3) 不做危急的事情，知道不攀爬，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等； (4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 4、喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。 (1) 培育参与体育活动的兴趣，感受运动嬉戏的开心； (2) 培育做操的兴趣，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉
13、戏中，能平稳地掌握自己的身体； (3) 积极尝试球、小车等多种中、小型运动器材。 （二）语言进展目标 1、愿意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 情愿用语言与别人交往，喜爱应答。 2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。 （1）能够留意倾听他人讲话； （2）能听懂日常生活用语，并能做出相应反响。 3、敢于当众讲话，能清晰地进展自我表达。 能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。 4、喜爱挺故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写力量。 （1）喜爱听故事、儿歌，理解其大意； （2）情愿跟读儿歌，复述故事的一局部或短小的故事； （3）喜爱和成人一起看图书，并情愿自己看熟识的
14、、感兴趣的图画书； （4）能够一页一页地翻看图画书； （5）能够发觉、指认、叙述画面中感兴趣的人或物； （6）萌发爱惜图书的意识。 5、学习和运用一般话逐步学说一般话。 （三）共性、社会性和情感进展目标 1、能主动参加各项活动，有自信念。 （1）使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄； （2）能自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，从而感受独立做事的欢乐和满意，对自己有信念； 2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 （1）学会使用简洁的礼貌用语与成人打招呼； （2）用相宜的行为与同伴交往，能推断一些简洁的对与错。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 （1）在遇到挫折、困难时，会寻求帮忙； （2）能坚持做完一件事，获得胜利。 5、爱父母长辈，教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； （1）喜爱来幼儿园，喜爱教师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活； （2）记住父母的名字，了解他们喜爱做的事，感
