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1、中继教个人工作计划_年度中继教个人工作总结织金一中杨成一中要发展，必须有一支政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，在本年度，我向这个目标看齐，认真参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了学校规定的中继教任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，特作总结如下。一、师德修养：本学年，本人关注中国感动人物的事迹，向优秀老师学习，并且研究新时期师德修养，认识到作为一中老师，在学校教学质量不好的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为一中的崛起贡献自己的力量。本年度，我参加了学校组织的各种关于干部素质和师德修养的竞赛
2、和考试，胜利过关。二、学科培训：本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校开展了专题讲座，其中有语文方面的，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、英语，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，师心自用，作井底之蛙。这一年度，我还认真地做好了语文学科的“白皮书”，认真地学习高中语文新课标。三、教育技术培训：本年度，学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱
3、进，发现不足，予以弥补。作为历史老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，学会了制作简单的影片，并与计算机老师学习，制作音频和视频。四、专业学习：教书教了十多个年头，也不算年青老师了，但教学是仍感到知识不够用。这一年度，我认识到，只有有一定的机会，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，特别是从聂老师等有经验的老师那里获益匪浅。这一年度，我的论文获得贵州省教育科研所组织的论文大赛一等奖，并且参加了教育局组织的教学推广活动，专业知识和教学经验得到了领导的肯定。五、不足之处
4、及今后打算1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓；2、培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。中继教的工作还很多，我只谈了其中的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。我已圆满地完成了中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要积极地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己。中继教个人工作计划（二）在“_”期间（_-_），我省开展了以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容的中小学教师全员培训，并选用了新时期师德修养等教材为公共课程必学教材。为了在个人中继
5、教学习中出效果，我制定以下计划：1、认真研读中继教教材；2、接受新的教育理念，提高自己的教育理论水平；3、及时与同事就中继教中的问题进行讨论和分析，加深印象和理解；4、准时参加各项学习，认真做好学习笔记；5、学习、培训结束后，收好学习资料，写心得体会。总结通过以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容的中小学教师全员培训，并学习了新时期师德修养等教材，同时进行了各种学习、培训，我有很大收获。我的收获有以下几方面：1、增加了新的教育理念；2、对教育教学的理解上了一个新的台阶；3、学会了许多与教育教学有关的理论知识和网络知识；4、充实了自己，对以往所学的教育理论知识进行
6、了及时补充；5、通过与同事交流与沟通，增加了对教育教学理论的理解和运用。中继教个人工作计划（三）_年度教师继续教育个人学习计划坡渡中学陈贤友继续教育政策是社会发展的需要，是教师做好教育教学工作的需要。在社会不断发展、知识更新日新月异的今天，教师只有通过不断的学习，不断提高自己的思想文化素质和教学技能，以适应教育发展的需要。根据桐梓县教研室及坡渡镇中心校安排，今年学习的具体科目是：教师职业道德修养、教师管理智慧、初中物理教学策略、教师课堂教学常见技能问题、有效教学经典案例评析。重点学习教师职业道德修养。一、指导思想以_为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校
7、本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高整体素质和专业化水平，进一步提高教育教学水平，促进中职教育改革发展。二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升自身的职业素养和教育教学能力与水平。三、主要任务“_”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，
8、将“一德四新”有机地融入各个学科培训，以校本研修为主，聚焦课堂，注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。以“打造骨干”为主导，努力成为师德高尚、业务精湛的骨干教师。采取综合措施，建立长效机制，认真执行中小学教师职业道德规范，加强教师职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感。充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质，加强政治学习，通过学习认识到加强学习是全面_和国家的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设的重要举措。平时要关心时政学习，积极_方针政策.坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作
9、则。严格要求自己，关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待每一位学生，以人格魅力和学识技能魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。_年度教师继续教育个人学习计划坡渡中学陈贤友继续教育政策是社会发展的需要，是教师做好教育教学工作的需要。在社会不断发展、知识更新日新月异的今天，教师只有通过不断的学习，不断提高自己的思想文化素质和教学技能，以适应教育发展的需要。根据桐梓县教研室及坡渡镇中心校安排，今年学习的具体科目是：教师职业道德修养、教师管理智慧、初中物理教学策略、教师课堂教学常见技能问题、有效教学经典案例评析。重点学习教师管理智慧。一、指导思想以_为指导，以深入实施素质教育，全面提高教
10、育教学质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高整体素质和专业化水平，进一步提高教育教学水平，促进中职教育改革发展。二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升自身的职业素养和教育教学能力与水平。三、主要任务“_”“继教工程”培训坚持分类、
11、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训，以校本研修为主，聚焦课堂，注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。以“打造骨干”为主导，努力成为师德高尚、业务精湛的骨干教师。树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识，更新教育观念，转变教育观念是实施素质教育的先导因素，所以，本人通过学习，面向全体学生的发展，促进学生（请你继续关注好：.）的全面发展，为学生终身发展奠定基础。要关心每一个学生，促进每一个学生的发展，对每一个学生负责。以转变职业教育思想、更新中职教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新
12、的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。切实关爱全体学生，促进学生成人成才，鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生搭建适合成长平台。_年度教师继续教育个人学习计划坡渡中学陈贤友继续教育政策是社会发展的需要，是教师做好教育教学工作的需要。在社会不断发展、知识更新日新月异的今天，教师只有通过不断的学习，不断提高自己的思想文化素质和教学技能，以适应教育发展的需要。根据桐梓县教研室及坡渡镇中心校安排，今年学习的具体科目是：教师职业道德修养、教师管理智慧、初中物理教学策略、教师课堂教学常见技能问题、有
13、效教学经典案例评析。重点学习初中物理教学策略。一、指导思想以_为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高整体素质和专业化水平，进一步提高教育教学水平，促进中职教育改革发展。二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教
14、师继续教育，全面提升自身的职业素养和教育教学能力与水平。三、主要任务“_”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训，以校本研修为主，聚焦课堂，注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。以“打造骨干”为主导，努力成为师德高尚、业务精湛的骨干教师。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角
15、色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。认真学习国内外先进的中职教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识引领、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。中继教个人工作计划（四）_年度中继教教师个人学习计划乐民中学章臣龙为响应上级部门对教师要求的号召，切实提高自身各方面素质，在学校及上级培训部门的指导下，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。现就我自己在本年度中的个人学习作如下计划：一、学习内容：1.师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2.新理念树立先进的教育思想和教育理
