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1、第六节 情绪、情感在教育中的作用一、教师的感染力及其作用 教师的感染力：就是教师以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。 教师的感染力主要表现在以下几个方面：第一，教师的要求易于转化为学生的需要； 第二，能使学生更易于积累情绪学习的经验；第三，能让学生正确对待学习中的困难与挫折二、情绪与学习效率 叶克斯道得生定律表明：进行较复杂作业时，要获得最佳效率的激奋水平应适中； 进行简单作业时，要获得最佳效率的激奋水平应偏高；进行高度复杂作业时，要获得最佳效 率的激奋水平应偏低。三、教师对学生情绪的识别和学生情绪的自我调节1. 教师要掌握良好情绪的标准 第一，有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响
2、，善于准确表达自己的感受。 第二，有良好情绪的学生能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应。 第三，有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力。 第四，良好的情绪应符合学生的年龄特点。2. 教会学生调节和控制自己的情绪教学学生形成适宜的情绪状态；丰富学生的情绪体验；培养学生正确看待问题四、良好情绪的培养途径首先，要形成正当、合理的需要。其次，培养正确的人生观。第三，锻炼身体。第四， 培养幽默感。第五，培养消除不良情绪的能力。要认识到不良情绪的存在；要找出不良 情绪的产生原因；要掌握一些控制、调节和消除不良情绪的方法。教师的感染 力及其作用情 绪 情 感 在 教 育 中 的 作 用教师的感染力：教师
3、以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。 第一，教师的要求易于转化为学生的需要 第二，能使学生更易于积累情绪学习的经验 第三，能让学生正确对待学习中的困难与挫折教师感染力的作用情绪与学习效率V教师对学生情绪的识别 和学生情绪的自我调节广进行简单作业时，要获得最佳效率的激奋水平应偏高。进行较复杂作业时，要获得最佳效率的激奋水平应适中。-进行高度复杂作业时，要获得最佳效率的激奋水平应偏低。乍E正确反映环境的影响，善于准确表达自己的感受。 I能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应。有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力。I良好的情绪应符合学生的年龄特点。教学学生形成适宜的情绪状态丰富学生的情绪体验培养学生正确看待问题徽师要掌 握良好情 绪的标准教会学生调 节和控制自 (己的情绪首先，要形成正当、合理的需要。 良好情绪的其次，培养正确的人生观。严养途径第三，锻炼身体。(第四，培养幽默感。第五，培养消除不良情绪的能力, 要认识到不良情绪的存在 要找出不良情绪的产生原因 掌握控制、调节和消除不良情绪的方法
