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1、北师大版四年级 集 体 备 课 教 案 数学上册科 目数学年 级五年级备课教师集 体 备课组五年级数学总课题第二单元 轴对称与平移总课时7分课题轴对称再认识（一）分课时1教 学 内 容轴对称再认识（一）教 学 目 标1.通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”的方法体会对称图形的特征，理解对称轴的含义，正确画出轴对称图形的对称轴，2.知道有的图形只有一条对称轴，有的图形有很多条对称轴，能准确数出对称轴的条数。重难点1.探索轴对称图形的特征，画出轴对称图形的对称轴。2.探索轴对称图形的特征，画出轴对称图形的对称轴，能准确数出对称轴的条数。教 具图形纸片教 学 设 计我的特色一、板书课题
2、二、出示学习目标学习目标：1.观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2.通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、学生探究1、出示下列图形的对称轴2.出示学习提示（1）说出以上图形的名称（2）把附页一中的图1剪下来折一折，填一填。轴对称图形有： 。（3）图3是不是轴对称图形，说说你的看法。 3.自学尝试 （1）认识轴对称图形，图形沿一条线对折，左右两边完全重合，像这样的图形叫轴对称图形。（学生操作）（2）对称轴：上图中对折时出现的折痕，是这幅图的对
3、称轴。（3）把图形沿着对称轴对折，对称轴左右两边的图形完全。（4）自己试一试（折其它的图形）。四、巩固练习1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫( )。折痕所在的这条直线叫做( )。2.选择题。（1）下列英文字母中，是轴对称图形的是（ ） A、S B、H C、P D、Q（2）下列各种图形中，不是轴对称图形的是（ ） A、4个 B、3个 C、2个 D、1个3.下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形，其中一定是轴对称图形的有（ ） A、2个 B、3个 C、4个 D、5个4.下列图形中，对称轴最多的是（ ）。 A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、
4、长方形5.下面不是轴对称图形的是（ ）。A、 长方形 B、 平行四边形 C、 圆 D、 半圆五、拓展提高完成课本中的练习。六、课堂小结说说自己的收获。 板 书 设 计如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。科 目数学年 级五年级备课教师集 体 备课组五年级数学总课题第二单元 轴对称与平移总课时7分课题轴对称再认识（二）分课时2教 学 内 容P23-24轴对称再认识（二）教 学 目 标1.通过“画一画”的活动，利用轴对称图形的特征，画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。2.能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。重难点1.绘制对称
5、图形。2.体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。教 具方格纸教 学 设 计我的特色一、板书课题二、出示学习目标1.通过“画一画”的活动，利用轴对称图形的特征，画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。2.能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、学生操作1.出示房子的情境图，引导学生观察，思考：淘气画的房子是不是轴对称图形。2.组织学生交流学习收获。四、自学尝试1.出示情境图2，提出学习任务。2.出示学习提纲。（1）找出关键点 （图形中每个线段的端点） 并用字母表示。（2）数出这些关键点到对应点的距离分别是几个小格。（3）描对称点：如点A对应的A（4）连线：按顺序连接原图形关键点的对称点，
6、画出图形。3.组织学生展示，总结。五、巩固深化1.完成P23情境图3。2.完成P24练一练1、2题。（学生独立完成，教师个别指导。）3.汇报交流，强化讲解共性问题。 板 书 设 计1标出原点 找出对应点2连线画图 形成作品科 目数学年 级五年级备课教师集 体 备课组五年级数学总课题第二单元 轴对称与平移总课时7分课题平 移(一)分课时3教 学 内 容P25平移教 学 目 标1.结合生活经验和实例，感知平移现象。2.通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。重难点1. 正确理解平移的方向和距离。2. 运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图
7、形进行平移教 具方格纸教 学 设 计我的特色一、板书课题二、出示学习目标1.结合生活经验和实例，感知平移现象。2.通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。三、知识链接教师示范：用实物在桌面或在黑版面上推动。1.这个物体在做什么运动？它的位置、形状大小方向发生了什么变化？2.小结：物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。平移的特点：物体的大小、形状、方向不变，位置变化。四、自主探究1.出示学习要求观察图1，说一说，填一填。图形向（ ）平移（ ）格得到图形，你是怎样知道的？五、合作探究1.出示P25情境图22.出示学习任
8、务画出小旗向左平移4格后得到的图形，并与同伴交流。3.学生画图，教师巡视，个别指导。关注学习稍差的同学。4.展示学生作品。5.总结：平移时，我们先确定物体平移的方向，把关键的点平移，再连接关键点，画出平移后的图形。五、巩固深化1.出示练习任务完成P26练一练1题、2题。2.学生独立练习，教师巡视，个别指导。关注学习稍差的同学。3.组织学生反馈练习情况。六、当堂检测内容：1.判断是否平移（1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ）（3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ）（5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ）2.操作将图中的小船向左平移5格。 板 书
9、设 计 物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。平移的特点：物体的大小、形状、方向不变，位置变化。科 目数学年 级五年级备课教师集 体 备课组五年级数学总课题第二单元 轴对称与平移总课时7分课题平 移（二）分课时4教 学 内 容P26平移教 学 目 标进一步认识图形的平移，能在方格纸上把一个简单图形先沿水平方向（竖直方向）平移，再沿竖直方向（水平方向）平移。重难点把图形分别沿两个方向进行平移教 具方格纸教 学 设 计我的特色一、板书课题。二、出示学习目标。能在方格纸上把一个简单图形先沿水平方向（竖直方向）平移，再沿竖直方向（水平方向）平移。三、知识链接1.出示上图引导学生
10、观察。2.出示练习题（1）小亭子先向右平移（ ）格，再向下平移（ ）格。（2）平行四边形先向右平移（ ）格，再向上平移（ ）格。3.组织反馈四、自学尝试1.出示P25情境图32.出示学习任务画出小船向左平移5格再向上平移5格后得到的图形，并与同伴交流。3.学生画图，教师巡视，个别指导。关注学习稍差的同学。4.展示学生作品。五、巩固深化1.出示练习任务完成P26练一练4题。2.学生独立练习，教师巡视，个别指导。关注学习稍差的同学。3.组织学生反馈练习情况。 板 书 设 计科 目数学年 级五年级备课教师集 体 备课组五年级数学总课题第二单元 轴对称与平移总课时7分课题欣赏与设计分课时5教 学 内
11、容P27-28欣赏与设计教 学 目 标1.通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的对称、平移等现象。2.欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3.学生感受图形的美，进而培养自己的空间想象能力和审美意识。重难点1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2.感受图形的内在美，培养自己的审美情趣。教 具ppt课件教 学 设 计我的特色一、板书课题二、出示学习目标三、知识链接1.利用课件显示课本第27页情境图1中美丽的图案，让学生欣赏图案，说说你有什么感受？2.上面每幅图的图案是由哪个图形平移得到的？上面哪幅图是对称的？三、合作探究，交流展示1.出示P27情境图22.出示学习任务观察图案中图形的规律，属于对称还是平移，按照规律继续画下去。3.学生画图，教师巡视，个别指导。关注学习稍差的同学。4.展示学生作品。五、巩固深化1.出示练习任务完成P28练一练1、2题。2.学生独立练习，教师巡视，个别指导。关注
