《《普罗米修斯》教学设计12篇 普罗米修斯教学设计及设计意图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《普罗米修斯》教学设计12篇 普罗米修斯教学设计及设计意图（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普罗米修斯教学设计12篇 普罗米修斯教学设计及设计意图下面是小编分享的?普罗米修斯教学设计12篇 普罗米修斯教学设计及设计意图，供大家参阅。?普罗米修斯教学设计1学习目标1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩办、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的办法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。课前准备关于普罗米修斯的阅读材料。第一课时导入新课，激发读书兴趣我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了
2、人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？自读自悟，完成一下自学要求1.读通课文，读准生字生词的音。2.思考课文写了一件什么事？或通过课文了解了什么3.提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。初步交流1.指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝等。2.汇报交流：课文写了一件什么事？你还有什么感受？如果学生说：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事，可这样引导：他为
3、什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？通过这样的引导，帮忙学生把内容讲分明。汇报感受可以自由发言，因为是初读，感受也许是浅薄的，但应给学生交流的时机。教师也会从学生的感受中找到可以利用的教学资源。3.提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。学生可能提出下列问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩办？普罗米修斯最让我们拜服的是什么呢？火神和大力神为什么想帮忙普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？在交流过程中，引导学生读下列资料，解决第一个疑问：神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生
4、活的。一段时间以后，宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的局部藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯发觉了这一骗局，他报复人类，拿走了他们的火种。请学生带领提出的问题再读课文，形成自己的想法，准备跟大家讨论。第二课时交流讨论感兴趣的问题教师引导学生重点探讨“普罗米修斯最让我们拜服的是什么“为什么说普罗米修斯是个英雄？可以从下列几方面体会普罗米修斯的正义、善良、勇于牺牲、无私无畏：1.宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他的命令如火神，尽管他同情、拜服普罗米修斯，但他决不敢违抗宙斯
5、的命令，可普罗米修斯敢，并且始终不屈服。2.尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一直不屈服。3.火神敬佩他，大力神救了他，可见他的行为是正义的，是值得人们敬佩的。交流过程中，引导学生通过有关词句体会人物的心情：宙斯用这种方式惩办普罗米修斯，你知道他是怎么想的吗？普罗米修斯受折磨时，你能猜出他内心是怎么想的吗？大力神救普罗米修斯时，心里会怎么想？你从哪看出来的？小结：通过读书讨论，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！有感情地朗读课文引导学生有感情地朗读课文，师生评议。重点指导下列段落：四、五自然段，抓住“悄悄、只要、一定等词，读出火神对普罗米修斯
6、的敬佩和真心想帮他的心情；抓住“摇摇头、坚决、可以、决不会、更不会读出普罗米修斯的态度之坚决、为人之正直和无所畏惧。六、七自然段，抓住“带领铁环、死死地锁、既不能也不能日夜遭受、每天、啄食、永远没尽头等词，读出普罗米修斯所经受的痛苦；抓住“尽管就是、许多年、一直等词，读出普罗米修斯的不屈不挠。读?资料袋，激励学生拓展阅读随文阅读?大力神的故事。附故事：万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。它引起了宙斯的另一个妻子有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中刚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的英雄，赢得了“大力神的美称
7、。但是，仁慈的母亲神女阿尔克麦涅对赫拉还是提心吊胆，惟恐狠心的赫拉再次对她的儿子下毒手。因为，美丽的神女阿尔克麦涅对赫拉在赫拉克勒斯还是婴儿的时候所施的毒手还心有余悸。事情是这样的，在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁无人在旁的时候，将两条毒蛇偷偷地放进了正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓中的婴儿。赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿，带领毒液的舌头就要伸过来，吓得大哭了起来。同时，伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父母赶到时，毒蛇已经死了。赫拉克勒斯长大成人后，母亲决定让他离开家，到很远很远的地方去，以规避狠心的赫拉的报复，顺便也让赫
8、拉克勒斯接受各种艰难困苦的磨炼。临行前，她还要求赫拉克勒斯必须完成12件别人无法做到的大事。用以锤炼赫拉克勒斯的意志，增长他的见识。赫拉克勒斯恋恋不舍地辞别了亲人，带领亲人的嘱咐，踏上了艰难的征程。赫拉克勒斯从小受到母亲的熏陶，心地善良、正直勇敢，而且，富有同情心和正义感。离家后，他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着他惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻林中，也与凶猛的狮子格斗，终于捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。他正直、勇敢的故事经过人们的艺术加工很快传开了。在路过伊利斯城邦时，他看到国王公布的榜文，榜文讲，谁如
9、能在一天之内将国王的牛棚清扫干净，就能得到国王牛群的十分之一作为奖赏。不知内幕的人以为这定是一宗不会亏本的买卖，其实，国王的牛棚由于常年未修而破烂不堪，里面虽然饲养了3 000头牛，但是不知何故，每头牛都骨瘦如柴，连一头肥壮的牛都很难见着。而且，因为常年没有清扫，牛粪堆积如山，又臭又脏，一个人别说用一天时间，就是用三天时间也基本不可能清理清扫干净。更何况，国王乃一国之主，万一谁要真清扫干净了，又怎保国王不会出尔反尔。明摆着，国王就是想让那些傻瓜给他白干活。赫拉克勒斯打听到这些情况后，决定戏弄一下这位贪婪的国王。他撕下榜文，晋见了国王，国王看到这个气宇轩昂、仪表堂堂的年轻人，断定赫拉克勒斯就是贪
10、图厚赏而来。国王不作多想，也没有认真打听这位年轻人的来历。为了避免国王赖账，赫拉克勒斯与国王谈妥后，找来证人，写下契约，言明双方事后都不得反悔。其实，“大力神赫拉克勒斯早就有了清扫牛棚的锦囊妙计。他把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净。他重新装上了隔板，牛棚焕然一新。可是国王赖账了，他不仅不履行自己的诺言，反而一口咬定他从没说过要给这么多赏赐。“大力神一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。这也是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝赶走国王，也为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹克举行了运动会。书写练
11、习1.抄写生字。学生记忆字形，互相提示书写时要注意什么。教师重点提示：“膝的右下不是水。“焰的右边笔顺是撇、横撇、撇、竖、横、横折、横、横。2.抄写能表现人物心理的词语和句子。?普罗米修斯教学设计2教学目标：1，正确，流利，有感情地朗读课文，体会普米修斯的勇敢和献身精神。2，激发学生读神话故事的兴趣。教学过程：复习导入1，梳理人物关系，复述主要内容。2，导语：这节课我们继续走进古希腊神话中的这位正义之神普罗米修斯，体会一下他为人类作出的奉献。学习12自然段1，学生自由读2，老师引导，比照阅读很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类就开始
12、用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类平安的猛兽比拟中突出普罗米修斯为人类所做出的奉献学习35自然段过渡：众神的领袖宙斯知道普罗米修斯取走火种的消息后，有怎样的反映呢请读第3自然段1，抓住气急败坏一词，体会宙斯心中的愤恨。2，指导学生朗读。3，展示对话：只要你向宙斯成认错误，偿还火种，我一定请求他饶恕你。为人类造祸，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会成认错误，更不会偿还火种！从对话中理解火神敬佩普罗米修斯的原因。经过反复分角色朗读，看到普罗米修斯是个怎样的神坚决，不屈服，勇敢品读67自然段过渡：为了人类，普罗米修斯已作好了牺牲自己的准备，无论将要受到多大的处分，他都不肯屈服，态度是如此
13、的坚决，我们仿佛看到了一个为正义而战，勇敢的普罗米修斯。1，学生自由读，谈谈自己的体会。2，学生反复读，读中领会普罗米修斯所遭受的痛苦。3，结合插图，想一想：普罗米修斯还可能遭受怎样的痛苦配乐，想象领会故事结局，学习8，9自然段过渡：普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上，许多年过去了，又发生了什么事呢请读8，9自然段问：从赫拉克勒斯救普罗米修过程中，你看到一个怎样的神总结全文1，文中出现的5位神中，哪一位给你的印象最深，试着评一评。2，学习资料袋：古希腊神话中，还有哪些神以及相关的故事。小练笔听奥运圣火音乐a组：用既也写一句话b组：普罗米修斯在高加索山上，他看到了，听到了，想到了。c组：你还喜
14、欢哪那么神话故事，请写下故事的主要情节与大家分享一下。?普罗米修斯教学设计3一、导入课文，激发读书兴趣，揭题出示奥运圣火采集仪式的图片，问：你知道这是在干什么吗？师：希腊时间2022年3月24日中午11：45分，2022北京奥运会圣火在希腊奥林匹亚成功采集！师：据说，点燃奥运圣火是为了纪念希腊神话中普罗米修斯从太阳神那里偷取火种，为人类造福！今天，我们就要一起来学习这那么希腊神话。体会一下为什么千百年以来，人们要以这样的方式来纪念他！揭题，读课题设计意图：如果能利用当前最热门的奥运圣火的话题，激起学生的阅读兴趣，就可以提高阅读的有效性。二、初读课文，完成自学要求1、初读课文师：下面请同学们打开
15、书本，我们已经布置过预习，相信同学们已经读过好屡次课文，现在，请同学们再自由地读一遍课文，看能不能正确、通顺的把课文读好。提醒一点，由于这个神话故事中有许多神的名字很长，很拗口，请多读几遍，把他们读通顺。还特别要读准生字新词的音。2、反应：1课文中有一些词语也比拟容易读错，我们来试试。出示相关词语。2出示神的名字，请学生读。重点指导“赫拉克勒斯设计意图：重点指导神的名字的朗读能有效解决读通课文的难点，提高了阅读教学的有效性，更重要的是为下一步概括课文的主要内容作好铺垫。三、再读课文同学们，课文告诉我们，普罗米修斯和其他神之间发生了什么事？选择其中的一个，边读课文边思考，用一句话来说说普罗米修斯和他之间的事。1。汇
