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1、小学第六册音乐教案及反思第一课春天的歌嘀哩嘀哩1、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 2、音乐知识 （1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ ”的长短。（2）十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 教学重难点：1听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。2能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 学习过程：一、组织教学： 游戏照镜子二、综合训练（一）、解决难点：1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂 飞入，向学生问好并作自我介绍。2、师：小黄鹂
2、不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）3、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。（二）、发声练习：用歌曲的五、六句做发声练习。三、学习歌曲师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。（多媒体展示歌曲春天在哪里的MTV）2、演唱第一段师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里
3、，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。3、提出要求，进一步巩固。师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，学生演唱。4、揭示歌名师：曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？学生讨论：（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言）学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：嘀哩哩嘀里嘀哩 春天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，
4、我们课本上把这首歌的名字定为嘀哩嘀哩。（教师把“花形”的歌名贴在大歌片上）5、学习歌谱师：这首歌曲的歌谱和我们以前学过的不太一样，区别在哪里？对，高音谱号后面多了一个降记号，这首歌曲的调号就成了F大调，do在第一间，请同学们在手指五线谱上找出其他的各音。（学生找出F 大调各音的位置后，同桌之间互相检查并唱一唱。）师：请同学们自己在心里默唱前四句歌谱，同时找出哪两句是完全一样的呀？学生分小组自己学唱前四句歌谱。师：老师来唱后面这一部分，请你找出哪一句刚才我们已经唱过了？学生找出后，分组学唱后半部分歌谱。指导学生有感情地完整演唱歌谱。6、完整演唱歌曲请同学打开课本第25页，自读第二、三段歌词，找找
5、哪些地方和第一段不同。教师提问后，要求学生用最快的速度背过这几句歌词。完整演唱歌曲。老师提两个小小的要求：演唱时用什么样的声音来表现？用什么样的表情？四、教学延伸：创编歌词1、师：春天在，下面让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？（多媒体演示春天的配乐风光片）2、师：请同学们根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中观察到的春天的景色，编成歌词唱一唱。下面我们分组讨论，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。3、分组表演，展示成果。根据伴奏嘀哩嘀哩请部分同学演唱自己创编的歌词。4、学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。请三个同学分来唱创编的部分
6、，其它部分由同学们齐唱。五、教师小结春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。教学反思:新课改给我们音乐课带来了很多的音乐老师带来了更多的机会与挑战，在一种新思想新理念的驱使下，我上了嘀哩嘀哩一课。这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。学唱这首歌时春天刚刚到来，所以学生的感受很深。引导学生说出自己找到的春天，用语言来描绘美丽的春节。然后通过放映有关春天的画面，让学生沉醉在欢乐的气氛中，一副副美丽的画面，成为连接学生与
7、歌曲情感的纽带和桥梁，同时也能通过画面感受到歌曲的艺术美，从而引导学生情随意走，层层深入，步步升华，达到审美教育的教学育人、寓教于乐的目的，提高教学效益。在节奏教学中，我采用了学生们喜爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们掌握的情况会更好而且记忆更深刻。教学中我努力让学生自己去探索，自己去实践，充分的发挥学生的主体地位，让学生感受到自己的重要性。学习歌曲时，我没有一句一句地教，而是老师弹琴，学生自己用“啦”模唱旋律，然后自己带词试唱，对于难点处再单独教一教。音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。本课通过小组合作以多种形式来展现自己心中的春天，激发了学生创新的
8、潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由创造，在这里课堂活跃气氛达到了最高点。春天举行音乐会教学目标：能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。教学重点：用欢快的情绪演唱春天举行音乐会，能将歌曲的强弱达到鲜明的对比。教学难点：休止符处停顿恰当；后十六节奏。 教学过程一欣赏1、欣赏维瓦尔第的四季之春的第一乐章。播放此曲，想象音乐带给你的情景！2、师：在这首由维瓦尔第叔叔创作的春的音乐中，在精湛的小提琴协奏声中，我们来到了春天。你能用一句话描述春景吗？生：春天来了，小鸟小草桃树3、再次聆听音乐主题，并跟随音乐翩翩起舞。师：春天小
9、鸟欢唱，微风轻拂，雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿又婉转歌唱，小朋友们在绿色的草地上跳起舞。1、师：的确，春天充满生机、活力。那就让我们一起用耳朵仔细寻找春天里大自然美妙的声音？播放春雷、春雨、小鸟叫、春风、解冻的小溪流水的声音猜猜它们是谁？谁能模仿它们的声音？（3）师：那现在谁能说说，刚才你们都听到了哪些声音，并能模仿出来吗？春雨 滴答滴答春风 沙沙沙沙春雷 轰隆轰隆春水 哗啦啦啦啦（4）老师给这些春天的音响加上了节奏，你能有节奏地说说吗？春雷的声音： 2/4 轰隆 隆隆 | 隆 -|轰隆 隆隆 | 隆 - |春雨的声音： 2/4 滴答 0 滴 | 答 -|滴答 0 滴 | 答 - |小鸟的叫声： 2
10、/4 叽叽 0 喳 | 喳 -|叽叽 0 喳 | 喳 - |春风的声音： 2/4 沙沙 0 沙 | 沙 -|沙沙 0 沙 | 沙 - |解冻的小溪流水声：2/4 哗啦 0啦 |哗啦|哗啦 0啦 | 哗啦| （5）、师：这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。师：这么多朋友来参加春天音乐会，把美妙的声音汇聚在一起，春天的大自然真是精彩纷呈，现在让我们一起来听歌曲春天举行音乐会（放歌曲课件加画面在里面）二、寓教于乐1、师提问：歌曲好听吗？生：好听。师：那么这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生；欢快，活
11、泼的）2、现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？（课件歌词曲谱）师：大家读得很好。春天的大自然象一个绚丽的舞台，春风，春雨，春雷则是舞台上出色的小演员，让学生戴上头饰，分别扮演歌曲中不同的角色，边读歌词，边表演师：音乐会的节目丰富多彩，大家想知道还有哪些精彩的节目吗3对口型唱歌跟旋律，默唱歌词4、 轻声填唱歌词，教师钢琴伴奏 音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？你们看： 春 笋 是 个 指 挥 家（课件画面最后一小节的旋律）强调这一句中的顿音记号，让学生说说它的演唱特点（短促，跳跃，有弹性的）表现出春笋自豪和风度翩翩的形象。5、教师和学生进行对唱（课件画
12、面歌词曲谱） 提问：哪句唱不好，提出来，大家共同解决 （1）滴答答答答沙沙沙沙 轰隆隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦（2）春天要举行音乐会6、完整地演唱歌曲7、歌曲处理：春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，每一位小演员的声音都有自己的特点，你们能说说出春风，春雨，春雷的声音特点吗？春风 春雨-轻柔的 春雷-有力的春水-热情的春笋-自豪的合唱：有气势的（1）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象（2）学生跟磁带有感情的演唱歌曲（3）用打击乐器给歌曲伴奏 用幻灯机出示四组节奏（课件）双响筒 xx ox | x 0 |沙 锤 xx xx | x - |鼓
13、 x x | x 0 |三角铁 x - | x - | （4）请学生选择一组节奏和乐器 为歌曲伴奏 要求双响筒从第一乐句开始，沙锤从第二乐句开始，铃鼓第三乐句开始，合唱用统一的节奏。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。(打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。)（快乐音乐会课件画面）三、创造表现1、教师跟音乐表演歌曲，2、鼓励学生随音乐自己编创动作（启发和培养学生的创造性思维）3、分组讨论，用不同的形式表现春天 学生分成四组，分别以绘画，舞蹈或唱歌等形式表现美丽的春天，激发学生热爱春天，热爱大自然。（表演、绘画、舞
14、蹈、伴奏等多种形式，使音乐课不仅仅是唱歌课，而且将表演、美术、舞蹈结合一体，更好的体现了新课改的理念）四、完美结课师：春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获！你会用乐器伴奏了。你会用舞蹈来表现春天了。噢，你感受到春天很美。同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。（放音乐） 教学反思:这是一节小学三年级下学期的歌曲教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。首先我让学生们朗读了一下歌词，从中找出组成音乐会的成员都有哪些景物，同学们一一找出后开始聆听录音范唱，并轻声哼唱，后采取师唱旋律，生唱歌词的形式进行教学，学生们很快就学会了整首歌曲，然后请同学们分角色来表演歌曲，用形象生动的动作和语言来表示春雨、春风、春雷、春水以及春笋，效果也不错。进入到编创与活动这个环节时还是出了点问题，我先让学生们自己根据歌词再想想春天还有哪些美丽的景象可以构成另一台音乐会，显然同学有点力不从心，不知道该用怎样的词去描绘和表达春天的音乐会，于是我给了他们一点提示如：青蛙说话，呱呱
