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1、第一课 毛泽东小时候的故事第一课时 学习字词一、教学目标（一）知识与技能：用适合学生的学习方式，对本课的5个词语、2个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。（二）过程与方法：通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。（三） 情感态度与价值观：能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。二、 教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。三、 教学工具:字典、词典、卡片。 四、教学过程一） 示标导入：师：同学们，你们
2、认识毛泽东吗？听过他的故事吗？生：听过 师：那我们这节课就要好好学习课文的字词，才能更快地找出原因。本节课的目标就是掌握课文中的2个生词，5个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？生：有板书课题：第一课 毛泽东小时候的故事（二）查学诊断老师检查学生预习情况。1、抽学生认读本课的字词：当天 原来 一半 瞒 饱 2、小组长检查学生笔记。（三）导学施教1、看拼音读词语,找小老师领读词语。2、老师在黑板上板书字词，并领读字词3、学习词语。 1）瞒man：不告诉实情，不让别人知道。瞒着 不瞒造句：这件事不能瞒老师2）饱bao:满足了食量。饿的反义词吃饱 饱了造句：我吃饱了。故意guyi:有意识地（那样做）
3、。故意不说 故意说话造句：他不是故意做的。免得：miande:避免，不出现不希望发生的情况。用于后一句话的开头。造句：你最好给家里打电话，免得妈妈担心。当天：dangtian :事情发生的那一天；同一天；造句：当天我不在家。原来：yuanlai ：表示发现真是情况。造句：原来他病了。原来是你 呀!老师在讲解词语时采用不同方式。如:图示，实物展示，动作示范等）4 学生齐读，分小组读，抽读。（四）练测促学：（1）让学生用自己喜欢的词语来说句话，或给予指定的词语来造句。造句：你最好给家里打电话，免得妈妈担心。造句：原来他病了。原来是你 呀（2）做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。（五）反馈延伸
4、：本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。下节课我们将学习课文一，同学们回去后认真的朗读课文，标出难懂的字词句，标出自然段。 五、布置作业： 六、板书设计：第一课 毛泽东小时候的故事第一课时 学习字词七、课后反思： 第一课 毛泽东小时候的故事第二课时 初学课文一一、 教学目标（一）知识与技能：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法：通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。（三）情感态度与价值观：通过课文学习，使学生从中体会到阿依古丽的小手因为帮家里人做事而受到欢迎
5、。二、教学重点与难点：（一）教学重点：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。三、教学工具点读机四、教学过程 （一）示标导入师：同学们你们一般怎样帮助别人？那么咱们一起来看看课文中的毛泽东怎样帮助别人。想不想学哦。（分小组，每个人在小组中大胆的说。）我们一起学习课文，初读课文一的内容。(板书课题：第二课 第一课 毛泽东小时候的故事第二课时 初学课文一)（二）查学诊断师：老师检查一下你们的预习工作，抽个别学生分自然段朗读课文。（学生读）师：同学们读得很好，那我们一起来学习课文。 （三）导学施教：
6、1、小朋友们你们回家后，读过课文了吗？请高高举起手。2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思。4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。5、鼓励学生大胆地用自己的话说出毛泽东怎样帮助别人，了解学生理解课文程度。 6、老师带有感情地朗读课文，让学生跟录音读，直到正确、流利地朗读课文，边读边理解意思。（四）练测促学：1、 老师将课后练习中的两道大题（六道小题）分给每小组，让学生在小组中合作，互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。2、 小组汇报练习的情况。（五）反馈延伸：本节课我们学习了课文一，通过少年毛泽东帮助同学的故事，歌颂了他关
7、心同学，帮助同学的高贵品质。回家后，把故事讲给爸爸、妈妈和小伙伴听。预习下节课学习的内容，背诵课文。五、布置作业 六、板书设计：七、课后反思：第一课 毛泽东小时候的故事第三课时 分析课文一一、 教学目标（一） 知识与技能： 让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型：“到.去.”，“以为” 感到等。（二）过程与方法：让学生以小组讨论的形式总结每个自然段的段意，老师再补充不足之处。边分析课文边讲解课文中的句型，使学生掌握并能模仿造句。（三）情感态度与价值观：通过学习本课内容，培养学生爱劳动的好习惯。二、 教学重点与难点重点：理解课文的意思，并做相关的练习；掌握句型：“动词+了、又+动
8、词”等。难点：使学生简单地口述课文内容，能用重点句型模仿造句。三、 教学工具：句型卡片、彩笔四、 教学过程：（一） 示标导入：师：同学们你们帮助过别人吗？今天咱们进一步分析课文，能够理解本节课重点句型，并掌握。（板书课题：第一课 毛泽东小时候的故事第三课时 分析课文一 ）（二） 查学诊断：师：老师让你们把故事讲给家人或朋友，你们能做到吗？（生：回答）师：哪一位学生说一下毛泽东怎样帮助同学们。生：回答（三） 导学施教：1、 让学生自由朗读课文，并简单的概括每个自然段的段意。2、 老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。3、 老师与学生共同总结出课文的结构
9、。4、 毛泽东每天中午和同学们一起吃午饭毛泽东把自己的饭分给了一个穷人家的孩子母亲知道了这件事，批评毛泽东不该瞒着她-从此，毛泽东每天带两份午饭。5、 老师通过提问的方式，引出要学习的句型，并出示句型卡片，用彩笔标出重点，用情景练习和替换练习两种方式学习句型。（四） 练测促学：老师带领学生完成课后练习中的模仿造句，使学生进一步掌握句型。例： 到学校去上课。 到去我以为他不来学校。 以为反馈延伸：本节课我们学习了课文一，通过少年毛泽东帮助同学的故事，歌颂了他关心同学，帮助同学的高贵品质今天回家后预习课文二的词语，老师给学生标出重点词语，学生通过查字典、词典等方式预习词语。五、 布置作业：六、 板
10、书设计：七、 课后反思：课文二 灰雀 第四课时 课文二词语一、 教学目标（一） 知识与技能：用适合学生的学习方式，对本课的11个词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。（二） 过程与方法：通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。（三） 情感态度与价值观：能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。三、教学工具:字典、词典、卡片。四、教学过程：（一） 示标导入：师 ：
11、同学们你们知道哪些鸟类？师：我们一起来学习课文二的词语，能正确读写和运用。（板书课题：第二课 课文二：灰雀）（二）查学诊断：老师检查学生预习情况。1、 让学生认读卡片上的词语：谷 粒 郊外仰望 微笑 渣 可惜 诚实 2、 小组长检查学生的笔记。3、 让学生组词 。（三） 导学施教：1、 看拼音读词语，找小老师领读词语。2、 老师在黑板上板书字词，并领读字词。3、讲解词语。仰望： yangwang : 抬头看 造句：孩子们都仰望着树上的鸟。1） 冻：dong水，液体因素寒冷而凝结；感到寒冷。很冻 好冻今天我很冻。可惜：kexi 令人惋惜，让人感到美中不足。很可惜 很可惜他来晚了诚实：chengs
12、hi 言行一致，不说假话。诚实的孩子 很诚实他是一个诚实的孩子。（老师在讲解词语时采取不同的方法。如：图示，实物展示，动作示范等。（四）练测促学：1、 让学生用自己喜欢的词语来进行造句学说话，或给予制定的词语造句。2、 做大小练习册上关于课文二字词部分的内容，进一步运用所学字词。（五）反馈延伸：本节课我们学习了课文二的词语，提高了自身的词汇量，课后多运用。今天回去后要朗读课文二，达到熟练的程度，并理解课文的意思。布置作业：书面作业：五、 板书设计：七、课后反思：课文二 灰雀 第五课时 讲解课文一教学目标（一）知识与技能：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方
13、法：通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中预读课文，理解课文内容。（三）情感态度与价值观：通过课文学习，使学生从中体会到应该怎样做到一个诚实的孩子。二，教学重点与难点：（一）教学重点：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。三、 教学工具点读机、实物、图片。四 教学过程（一）示标导入：师：你们在公园或野外见到那些鸟，请描述一下这些鸟的外貌。下面我们看列宁是怎样对待一只灰雀的。一起来看课文好吗生：好（二）查学诊断：师： 上新课之前，我们共同复习一下上节课所学的词语。4、
14、（听写词语：谷 粒 郊外仰望 微笑 渣 可惜 诚实 老师检查一下你们的预习工作，抽个别同学朗读课文，并简单地说一说列宁为什么喜欢三只灰雀。（三）导学施教：1. 老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读课文，边读边理解意思。2. 每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。老师与学生共同总结出课文的结构。列宁在公园里见到三只灰雀，很喜欢-一天列宁发现少了一只灰雀列宁问旁边的小男孩，他不敢说真话-第二天小灰雀果然回来了列宁认为小男孩是诚实的。练测促学：1、 老师将课后练习中的四个问题分给四个组，让学生在小组中学习，互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。2、 结合问题简单地讲解课文内容、师学生掌握本课的中心思想。（五） 反馈延伸：本节课学习了课文二，
