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1、教研三月桃花水公开课听课评课稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，上午有 幸聆听了于海娟老师的执教的三月桃花水一课， 感触颇深，获益不少。这是一篇描写江南春水的优美散文，课文通过诗 化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还 贵，比银子还亮，美得让人沉醉。在于老师的教学中 值得我学习的地方很多。1、教师基本功扎实，自然亲切。于老师上课语言富有感染力，每个人在教学中都 能以学生为主体，于老师始终把学生放在第一位，让 同学们在轻松的环境下进行学习。同时及时的运用鼓 励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用2、注重学生的朗读训练。在教学中，于老师首先注重学生
2、的朗读训练，包 括课前布置学生预习性的自学朗读和课后巩固性的朗 读;课堂采取各种形式的朗读，在朗读中熟悉生字词的 字音，初步了解课文意思、课文结构，以及初步感知 课文的意境。3、问题设计具有启发性和开放性。阅读过程中于老师设计了具有启发性和开放性 富有引起对话的魅力的问题，给学生以广阔的读书、 思考空间，鼓励自由学生发言，自由交流，自由质疑， 以各人独特的生活经验、感受和体会相互启迪。4、善于借助多媒体课件。于老师借助多媒体课件，将文本语言还原为生动 可感的形象，让学生陶醉在如诗如画的情景中，对三 月桃花水有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。然 后以读代讲，如教师的范读、引读，学生的赛读、同
3、读等，在读中老师加以适时的点拨，让学生在朗读中 体味语言的美，感受春天的旖旎风光。5、关注学生，注意思考。本堂课过多地关注学生所回答的答案，忽略了学 生思考问题的过程，对学生不同回答的反馈缺乏合理 性。所以，在教学中，教师应多加关注学生思考问题 的过程，给予学生足够的思考时间，打开学生的思维 大门，从而给学生阅读思考指明方向。6、注意了学生主体性的发挥。在教学中，教者让学生充分地读书、自读自悟、 全班汇报交流，教师的设问注重了尊重学生的感受。7、发挥小组学习的优势，提高学生的参与率。为了便于学习，老师采用了小组学习的方法，营 造了与文中的相似情境。而这样的情境更贴近学生的 生活。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在朗读中，注 意引导对柔美文章的节奏、语气把握。以上就是于老师对这节课的一些想法和感受，如 有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请 于老师多多包涵，谢谢大家！2022年
