《小心呵护孩子的想象力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小心呵护孩子的想象力（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教了二年级，才发现孩子的想象力竟会如此的丰富，如此的富有童趣，以至于有的时候真的觉得给他们上课是一件很愉快的事。教学双引号时，他们会说上引号是两只倒立的小蝌蚪，是两只小哨子而我能想到的只是两个实心的“6”。一幅图，图上有一只乌龟趴在一只鹿身上，让你想象发生了什么事？兴许你最多想到小鹿送迷路的乌龟回家。可是他们会告诉你面对突然出现的大灰狼，小鹿与小乌龟急中生智，互相配合，小鹿把缩成硬石头一样的小乌龟用背一顶，砸向大灰狼，把大灰狼砸晕了他们会告诉你那是小乌龟晚上看不清，把小鹿的背当成自己的家爬上去，还把鹿角当成家旁边的两棵小树呢教学问银河时，我让他们也对银河发问，银河上有粉红的荷花和碧绿的荷叶吗？
2、银河上有水上乐园吗？银河里有横行将军螃蟹和挥着大钳子的龙虾吗教学真想变成大大的荷叶时，有的孩子说：“我想变成一片荷叶，在荷塘听雨点的歌声。”多有诗意呀！有的说：“我想变成一个大西瓜，给你们解渴。”多实在呀可是很多老师都会发现，越到高年级，孩子的知识面越丰富，想象力却越单调，越贫乏，越正统，这是年龄的原因吗？我认为更多还是因为长期老师的导向，考试的束缚，让很多孩子不敢想，怕想错，进而变成不会想。我在心底告诫自己：我们班的孩子还小，有今后的教学中我一定要小心地呵护孩子们丰富的想象，率真的表达，希望他们敢说乐说，尽情地说他们想说的，写他们想写的，不必为了迎合我或迎合考试说着自己违心的话，写着自己胡编的文章。
