《浙江省2024四年级语文下册第四单元15白鹅课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省2024四年级语文下册第四单元15白鹅课件新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15.15.白鹅白鹅课后练习课后练习一、下列加点字的读音完全正确的一项一、下列加点字的读音完全正确的一项是是()A.音调音调(dio)看守看守(kn)B.窥伺窥伺(s)供养不周供养不周(n)C.叫嚣叫嚣(xio)净角净角(ju)D.奢侈奢侈(ch)引吭高歌引吭高歌(hng)语语基素养基素养专专训训C.点拨：点拨：本本题题考考查查字字音音。A 项项中中“看看”应应读读“kn”；B 项项中中“供供”应读应读“gng”；D 项中项中“侈侈”应读应读“ch”二、二、【浙江特色浙江特色】读拼音，写词语。读拼音，写词语。绍绍剧剧是是浙浙江江三三大大j zhng()之之一一，许许多多曲曲目目在在浙浙江江广广
2、为为传传唱唱，p r()孙孙悟悟空空三三打打白白骨骨精精龙龙虎虎斗斗。那那j ng()豪豪迈迈的的唱唱腔腔，p yu()韵韵味味；那那mn ji()利利落落的的武武打打戏戏，更更为为表表演演zng tin()了了观赏性观赏性。剧种剧种譬如譬如激昂激昂颇有颇有敏捷敏捷增添增添三、先把词语补充完整，并按照提示三、先把词语补充完整，并按照提示分类分类(写序号写序号)，再填批注。再填批注。一丝一丝不不()()调调从容从容大大()大样大样 三三()一一板板()吭吭大叫大叫 厉声厉声呵呵()写鹅的叫声写鹅的叫声：_ 写写鹅的步态鹅的步态：_写鹅的吃相：写鹅的吃相：_苟苟【批注批注】读这些读这些词语，我脑海
3、中浮词语，我脑海中浮现出一现出一只只_的的白鹅。白鹅。步步模模眼眼引引斥斥高傲高傲四、赏析句子。四、赏析句子。这这样样从从容容不不迫迫地地吃吃饭饭，必必须须有有一一个个人人在在旁旁侍侍候候，像像饭饭馆馆里里的的堂堂倌倌一一样样。因因为为附附近近的的狗狗，都都知知道道我我们们这这位位鹅鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。1.“老老爷爷”的的解解释释如如图图，句句中中的的“老老爷爷”应应选选第第()个个义义项项。对把鹅称为对把鹅称为“老爷老爷”的理解恰当的一项的理解恰当的一项是是()。A.作者觉得白鹅摆老爷架子，耍老爷脾气，不作者觉得白鹅
4、摆老爷架子，耍老爷脾气，不讨人喜欢讨人喜欢。B.作者把鹅称作作者把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，言语言语间流露出亲昵间流露出亲昵，表现，表现出出对鹅的喜爱对鹅的喜爱。B点拨：点拨：本本题题考考查查对对明明贬贬实实褒褒的的表表达达方方式式的的理理解解。结结合合上上下下文文，句句中中把把鹅鹅称称作作“鹅鹅老老爷爷”是是因因为为它它吃吃饭饭时时必必须须有有人人侍侍候候，摆摆老老爷爷架架子子，如如果果饭饭被被狗狗吃吃了了它它就就会会昂昂首首大大叫叫，耍耍老老爷爷脾脾气气。这这像像极极了了旧旧社社会会的的官官吏吏或或有有权权势势的的人人。明明贬贬实实褒褒即即表表面面批批评评、实实则则表表扬扬。白白鹅鹅多多处处
5、运运用用明明贬贬实实褒褒的的表表达达方方式式，表表达达了了作作者者对对白白鹅鹅的的喜喜爱爱之之情情。题题中中的的“鹅鹅老老爷爷”这这一一称称呼呼，表表面面上上含含有有讽讽刺刺的的意意思思，实实际际上上言语中流露出亲昵，表现出对鹅的喜爱。言语中流露出亲昵，表现出对鹅的喜爱。2.作作者者写写白白鹅鹅吃吃饭饭时时必必须须有有人人在在旁旁侍侍候候，突突出出了了白鹅白鹅_的的特点。特点。高傲高傲五五、阅阅读读丰丰子子恺恺的的白白鹅鹅与与“阅阅读读链链接接”中中的的白白公鹅公鹅，完成练习。，完成练习。1.【理解词语理解词语】联系上下文，解释下列词语。联系上下文，解释下列词语。(1)慢条斯理：慢条斯理：_(
6、2)耀武扬威：耀武扬威：_主题素养主题素养特训特训形容形容动作缓慢，不慌不忙动作缓慢，不慌不忙。炫耀炫耀武力，显示威风。武力，显示威风。点拨：点拨：本本题题考考查查词词语语解解释释。解解释释词词语语时时，首首先先找找到到词词语语的的位置，再联系上下文，理解词语位置，再联系上下文，理解词语的意思的意思。2.品品读读句句子子：“它它板板正正的的姿姿势势啦啦，步步态态啦啦，和和别别的的公公鹅鹅攀攀谈谈时时的的腔腔调调啦啦，全全是是海海军军上上将将的的派派头头。”句句中中连连用三个语气词，这样写有什么好处用三个语气词，这样写有什么好处？_句中连用了三个语气词句中连用了三个语气词“啦啦”，使语言更自然、
7、，使语言更自然、亲切、生活化，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。亲切、生活化，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。点拨：点拨：本本题题考考查查对对关关键键词词的的理理解解。答答题题时时可可以以从从作作者者的的写写作作意意图图入入手手。作作者者为为表表达达喜喜爱爱之之情情，连连续续用用三三个个语语气气词词，加强语气，增强表达效果。加强语气，增强表达效果。3.读句子，分析这只鹅的特点。填一填。读句子，分析这只鹅的特点。填一填。(1)就是就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。()(2)当当白白鹅鹅在在浅浅水水滩滩里里挺挺直直身身子子，扇扇动动起起两两只只长长长长的的有有力
8、力的的翅翅膀膀时时，水水面面上上便便泛泛起起层层层层涟涟漪漪，岸岸边边的的芦苇也会沙沙作响。芦苇也会沙沙作响。()从容从容无忧无虑无忧无虑、自由自在自由自在(3)要要不不，它它就就与与邻邻近近的的鹅鹅群群来来上上一一场场厮厮打打，弄弄得得满满河里漂浮着撕咬下来河里漂浮着撕咬下来的乱的乱羽羽。()霸道霸道点拨：点拨：本本题题考考查查对对句句子子的的理理解解。句句(1)中中鹅鹅遇遇上上狗狗在在身身后后追追赶赶，仍仍是是那那样样慢慢条条斯斯理理地地走走，写写出出了了鹅鹅的的从从容容；句句(2)写写出出了了鹅鹅在在浅浅水水滩滩里里无无忧忧无无虑虑、自自由由自自在在的的样样子子；句句(3)描绘描绘的的是
9、鹅是鹅在自己的地盘里霸道的样子。在自己的地盘里霸道的样子。4.【对对比比阅阅读读】读读白白鹅鹅和和白白公公鹅鹅，比比较较两两篇篇文文章章的的相相同点和不同点。同点和不同点。(1)关于关于两篇文章的相同点，下列说法错误的一项两篇文章的相同点，下列说法错误的一项是是()A.行文结构相同，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。行文结构相同，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。B.都运用了拟人的修辞手法，使鹅的形象变得鲜活。都运用了拟人的修辞手法，使鹅的形象变得鲜活。C.白白鹅鹅善善于于用用反反语语来来表表达达对对鹅鹅的的喜喜爱爱，白白公公鹅鹅则没有则没有。C点拨：点拨：本本题题考考查查明明贬贬实实褒褒的的表表
10、达达方方式式。白白鹅鹅和和白白公公鹅鹅都都运运用用了了反反语语，也也就就是是用用明明贬贬实实褒褒的的表表达达方方式式表表达达对鹅的喜爱。对鹅的喜爱。(2)两篇文章的不同点：两篇文章的不同点：白鹅白鹅从从 _、_、_这三个这三个方面叙述鹅方面叙述鹅 _的的特点，特点，白公鹅白公鹅通过写通过写鹅鹅_和和_的的趣事突出趣事突出鹅鹅_的的特点特点。叫声叫声步态步态吃相吃相高傲高傲走路走路的的姿态姿态争抢争抢浅水滩浅水滩 高傲高傲、霸道、霸道点拨：点拨：本本题题考考查查对对比比两两篇篇文文章章写写法法的的不不同同。答答题题时时，先先读读一一读读两两篇篇文文章章，再再结结合合重重点点语语段段，抓抓住住关关
11、键键词词比比较较两两篇篇文章的不同之处。文章的不同之处。六、素养展示台。六、素养展示台。丰丰子子恺恺先先生生运运用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法和和“明明贬贬实实褒褒”的的表表达达方方式式，把把鹅鹅架架子子十十足足的的形形象象生生动动地地描描写写了了出出来来。试试着着运运用用上上述述方方法法写写写写自自己己喜喜欢欢的小动物。的小动物。_示示例例：我我家家的的小小猫猫实实在在是是个个顽顽皮皮的的坏坏家家伙伙。它它总总喜喜欢欢在在我我写写作作业业的的时时候候，在在我我的的作作业业本本上上踩踩印印几几朵朵小小梅梅花花，要要不不就就把把我我的的文文具具弄弄得得到到处处都都是是。我我批批评评它它的的时时候候，它它老老老老实实实实的的，主主动动认认错错，可可才才过两分钟就故技重演。唉，真不听话！过两分钟就故技重演。唉，真不听话！点拨：点拨：本本题题考考查查语语言言表表达达能能力力。题题目目要要求求写写自自己己喜喜欢欢的的小小动动物物，可可以以先先想想想想自自己己喜喜欢欢的的小小动动物物是是什什么么，它它平平时时有有哪哪些些行行为为或或事事件件让让人人感感到到可可爱爱，并并心心生生喜喜爱爱之之情情，再再用用上拟人的修辞上拟人的修辞手法手法和明贬实褒的表达方式写下来。和明贬实褒的表达方式写下来。
