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1、留守儿童工作计划留守儿童工作计划（精选5 篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，此 时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。说到写工作计划相 信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编精心整理的 留守儿童工作计划（精选5 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 留守儿童工作计划1家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教 育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾 也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘 气?享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这 种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感
2、觉，当他们从 电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐 渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、 孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母 的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境， 我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童 之家”。一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守 儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不 断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸
3、清了留守儿童的底数， 建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立， 加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为 中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、 引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了 更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体 中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监 护人的座谈会。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留
4、守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方 式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保 学生在安全的环境中快乐成长。6、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿 童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动， 让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人 生观和价值观。7、建立健全检查考核机制。 学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育 和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评， 作为奖优罚劣的重要依据。二、政策性保障性措施出台和落实情况1、加强了对贫困留守的资助
5、工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难 的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教 育。2、整治校园周边环境。3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机 制。4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。5、建立关爱经验交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开 会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施， 不断提高留守儿童教育管理水平。三、规划和年度计划制定1、制定工作规划和年度计划。为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教 育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都
6、制定切实可行 的计划。2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要 加强领导，形成合力，将目标落到实处。留守儿童工作计划2一、指导思想关注和谐发展，服务经济，共创美好未来为落脚点，奉献一片爱 心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。二、活动内容目标任务针对我班30 多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加 之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平
7、较低， 无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差 一些，有的成绩明显下降。如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪， 同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭 共同关注。工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困 问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社 会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是 一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活， 对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉
8、 和知识上的辅导。2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动，意 在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不 在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人。特别是要与学校加强协 作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专 长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮 成长。3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工 作落实到位。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的 活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务 工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人
9、，让孩子得到健 康成长。4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病， 因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要 在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的 温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平 台。三、活动要求及措施凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至18 岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、 生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系 的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教 育网络，确
10、保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮， 使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体” 化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关 怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务 妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。四、活动步骤1、调查摸底阶段4 月上旬。2、征求意见阶段4 月下旬。3、召开座谈会5 月中旬。4、拟定活动方案5 月下旬。5、实施活动计划6 月。五、活动的效果群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广大群众 的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广大群众认清形势，正视 改革开放和经
11、济发展中出现的暂时困难，引导更多的农村家庭积极投 身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设 社会主义和谐社会共同努力奋斗。六、考核及奖励。考核奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第 一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到第二学期期末，学习成 绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5 名的 加 10 分。学生无严重违纪违法行为的，另加 20 分，学生获得“三好 学生”称号的加10 分。依据上述加分的办法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶 助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手 扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各
12、自所得考核分的总和。 学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为 依据，加分办法不变。另一块是奖励学生。设有班级优秀奖和越位进步奖。第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25 名的即 为优秀奖，奖学生30 元。第二学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达 5 名的即 为进步奖，奖学生15 元。留守儿童工作计划3一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学 校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我 校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥 应有的作用。结
13、合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作 方案。二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童 营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。三、主要措施1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题， 认真总结工作经验。3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。 、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿 童。 、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱 好、健康状况、父母及监护人联系方式等。安全上优先教育和监护
14、， 学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和 指导。与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二 监护人保持沟通。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在 外打工的父母解决后顾之忧。 、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨， 以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的 感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。 、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生 活习惯。 、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单 独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养
15、独立生活能力。4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解 和交流;让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照 顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话及网络视频，让留守儿童定期 与在外务工的父母进行亲情交流。5、建立谈心制度与留守儿童时常谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个 别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情 缺失对其人格发展的消极影响。6、注重心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要与其多谈心，着重 进行心
16、理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生 命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、价值观。留守儿童工作计划4一、指导思想根据上级有关大力开展关爱农村留守儿童的文件精神，结合我校 留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人的功能，深 入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要 加强领导，形成合力，大力宣传，建立目
