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1、课题：小数点移动规律主备人：单继虎课时：一课时审批人： 单继虎 时间： 2014.5.10 姓名：班级：三、巩固拓展1、把2.35改写成下面各数，它的大小有什么变化？（提示：填扩大或缩小多少倍）0.235（ ） 23.5（ ） 0.00235（ ）2、填空1.210=（ ）100=（ ） 3601000=（ ）100=（ ） 3、下面的数去掉0有什么变化（提示：填扩大或缩小多少倍）0.08（ ）4.0（ ）6000（ ）0.20（ ） 4、甲数比乙数多50，乙数的小数点向左移动两位后是0.24，甲数是多少？5、1千克大豆课榨0.46千克豆油，10千克大豆可榨多少千克豆油？1000千克大豆可榨多
2、少千克豆油呢？6、牛硕同学在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了七万八千零四十，这个数是原数的1000倍，你知道这个数是多少吗？四、达标检测必做题 1、填数3.651000=（ ）100=（ ）100=（ ）0.8100=（ ）1000=（ ）100=（ ）2、把3.08改写成下面各数，它的大小有什么变化？30.8（ ） 0.308（ ） 0.00308（ ） 3.8（ ）选做题 一个小数的小数点向右移动了一位，结果比原来增加了13.5，这个数原来是多少？辅备人：尤宏伟学习目标：1、我能通过自主探究，合作交流掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、我能利用变化规律解决一些实际问题。小组
3、评价标准：精彩展示 多角度补充 有价值质疑学习过程：一、明确目标。我要在目标中圈出本课要掌握的知识点。二、自主学习、合作探究。1、观察下列数据后填空 0.0110=（ ） 一个数扩大10倍，小数点就向（ ）移动（ ）位。0.01100=（ ） 一个数扩大100倍，小数点就向（ ）移动（ ）位。0.011000=（ ） 一个数扩大1000倍，小数点就向（ ）移动（ ）位。 110=（ ） 一个数缩小10倍，小数点就向（ ）移动（ ）位。1100=（ ） 一个数缩小100倍，小数点就向（ ）移动（ ）位。11000=（ ） 一个数缩小1000倍，小数点就向（ ）移动（ ）位。规律总结：小数点移动规
4、律是： 温馨提示：位数不够时，要在小数的高位前面或小数的末尾添“0”补位。 辅备人：尤宏伟学习目标：1.掌握异分母分数加、减法的计算方法，并能准确地进行计算。学习重难点：目标1。小组评价标准：认真倾听、汇报准确、及时质疑、积极补充。 学习过程：一、明确目标。（1分钟）二、自主学习、合作交流。（20分钟）（一）人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。废金属占生活垃圾的，纸张占，食品残渣占，危险垃圾占。1.废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？2.危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？（二）计算下面各题，你发现了什么？+= -= -= += 课题：分数加减混合运算主备人：孙晓丽
5、课时：一课时审批人： 时间： 2013.06 姓名：班级：三、巩固拓展。（12分钟）1.计算。-+ -（- ） +（-）2.小强做作业时，碰到了两道比较大小的题目。+ （+）+（+）小强仔细观察了题目后，很快就写出了答案。你能很快就写出了答案吗？四、达标测评。（7分钟）1.在（ ）里填上合适的数。+=+（ ） +=+（+（ ）2.用简便方法计算下面各题。+ + +3.五年一班学生去革命老区参观，共用去10小时。其中路上用去的时间占，吃午饭与休息时间共占，剩下的是游览时间，游览的时间占几分之几？辅备人：尤宏伟学习目标：1. 掌握分数加减混合运算的运算顺序。2. 理解并灵活运用运算定律进行简便运算
6、。学习重难点：目标2。小组评价标准：认真倾听、汇报准确、及时质疑、积极补充。 学习过程：一、明确目标。（1分钟）二、自主学习、合作交流。（20分钟）1.云梦森林公园地貌情况如下：乔木林占公园面积的，灌木林占公园面积的，草地占公园面积的。森林部分草地部分多占公园面积的几分之几？2.森林和裸露地面降水量转化情况对比如地貌类型储存为地下水地表水其他森林裸露地面裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ 课题：位置主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：2用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式。三、巩固拓展。（10分钟）观察课本3页动物园示意图，完成以下问题
7、。1.用（3,0）表示（ ）的位置。熊猫馆在（ ， ）。2.你能表示其他场馆所在的位置吗？3.在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1,1） 猩猩馆(0,3) 狮虎山（4,3）四、达标测评。（8分钟）1独立完成课本第5页3、4题。辅备人：任玉芬学习目标：1.探索确定位置的方法，能准确用数对表示物体的位置。学习重点：能准确用数对表示物体的位置。学习难点：能正确用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。小组评价标准：声音洪亮、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.自学课本2页。观察情境图完成下面的问题。（1）你能指出哪个是张亮同学吗？
8、说一说他在什么位置上？怎样表示？（2）如果用（2, 3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗？（注意书写格式）（3）你还能表示出哪些同学的位置？课题：分数乘整数主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1.计算。2= 3= 5=2.一只树袋熊一天大约吃千克的桉树叶。10只树袋熊一星期大约能吃多少千克桉树叶？四、达标测评。（8分钟） 1.洗衣机里大约有5千克的衣物。每千克的衣物用勺。一共需要放几勺洗衣粉？2.在（ ）里填上“”“”或“=”。2（ ） 2（ ） 2（ ）4辅备人：任玉芬学习目标：1. 理解分数乘整数的意义，掌握分
9、数乘整数的计算方法。2.能正确计算分数乘整数。学习重难点：目标1、2。小组评价标准：声音洪亮、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1、人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的。人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？2、试一试：4 3我能总结：分数乘整数，用分数的的分子和整数_作分子，分母_。3、做一做：6= 8=想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？ 课题：分数乘法的混合运算和简便运算主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1用简便算法计算下面各题。3 （+）27 87四
10、、达标测评。（8分钟）1.剪一朵花要用张纸。小明剪了9朵，小丽剪了11朵。他们一共用了多少张纸？2.计算下面各题。 + 16 辅备人：任玉芬学习目标：1.理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适应，并能应用运算定律进行简便计算。学习重点：运用运算定律对分数乘法的混合运算进行简便计算。学习难点：根据题目特征，灵活、合理地运用定律进行简便计算。小组评价标准：汇报准确、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.计算。+ （-）想一想：分数的混合运算顺序是怎样的？2.观察P14例5的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系？它们的得数各是多少？里面应该填什么？3.联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律？_4.用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么定律？。3 （） （+）4课题：解决问题主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1一头鲸长28米，一个人身高是鲸体长的 。这个人身高是多少米？ 2.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流动速度是动脉中的 ，在毛细血管中的速度只有静脉中的 。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？四、达标测评。（8分钟）1.计算。 2.全世界有桦树40种，我国桦树的种
