《性教育——羞答答的玫瑰静悄悄地开.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《性教育——羞答答的玫瑰静悄悄地开.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、性教育羞答答的玫瑰静悄悄地开兰州市西固区桃园中学 邮编730060 曹鹰 摘要：本文分析了青春期性教育难以启齿的原因，通过观察处于青春期学生的行为变化，探索其心理发展规律，进行了问卷调查，制定了青春期性教育内容：性道德、性法律、性生理和性医学知识、性心理知识教育。青春期性教育无法回避，建议性教育要分类进行，提倡要多途径多渠道开展性教育，并对不同年级的学生提出了不同的教育内容和方法，主要帮助学生解决青春期的心理行为问题。关键词：青春期性教育难以启齿；性教育内容与方法；分阶段教育性教育，这个话题教育界已经喊了十多年了，但真正落到实处，我们却发现困难重重。首先难在家长。家长是孩子的第一任老师，孩子无
2、论长多大，在父母眼里永远是孩子，哪怕他长大成人，父母总有操不完的心。在学龄期父母管孩子的衣食行住，常常盯着孩子的学习，可进入青春期，家长就觉得孩子越来越难管了：孩子能背着家长去上网吧、谈恋爱甚至离家出走，经常亲子沟通陷入僵局。究其原因，对孩子进行性教育在家庭教育方面是一片空白，很少有人涉入雷区，家长谈性色变，而且总在极力回避此类话题。其次难在学校老师。老师不敢给学生传授此类知识，生怕学生学坏了，心思不在学习上，怕学生早恋，甚至有性行为发生时学校总是遮遮掩掩，生怕影响了学校的声誉；无论是家长还是老师都觉得性教育难以启齿，尽量回避。然而，我们堵是堵不住的，学生常常偷偷地看一些我们所禁止的书籍来了解
3、性知识，也偷偷地尝试一些大人所禁止的行为。学生放学回家的路上，没有按时回家的学生都干什么呢？有的去了网吧，有的在一些偏僻的地方聊天或谈情说爱，还有的在约人打群架，次现象我曾经震撼过，但也曾经见怪不怪过，可我深深知道我们欠了学生重要的一课性教育。因此，我觉得性教育该从我们老师做起了，这是我们的责任，也是我们的使命。以前我在给初中学生教生物时，遇到人体生理生殖知识时，我曾经给学生尝试过进行性教育，但因为困难重重而终止。2010年兰州市教科所让老师进行个人课题研究，对于以前不被重视的心理健康课业有了自己的一席之地，我申报的桃园学校青春期性教育的调查与对策已被审查立项。我和几位有经验的老师进行了问卷设
4、计，经反复修改，最终选定了30道题对部分六年级和全部初中学生进行问卷调查，发放问卷96份，回收93份，回收率达到96.8%，分别从男女性生理、性心理、性道德、性知识的态度与获取方式等问题进行了问卷调查，调查结果和我以前做性教育的反应大相径庭，大多数学生很欢迎此类知识，当然也不排除个别学生的阻抗心理，特别是第二性生理特征及心理问题，是急待解决的问题，学生获得性知识的渠道很不正规，大多通过媒体和书刊获得，并且很不健康，甚至严重影响学生的身心健康，很令人担忧，问卷及访谈及调查结果如下表： 性知识的了解学校是（否）进行性教育反对性教育对学校生理卫生状况不满意性教育的重要程度79 %82 %16%46%
5、43%根据调查与访谈制定了桃园学校青春期性教育的内容一、 性道德教育方面：要通过动之以情、晓之以理的方式进行，提倡尊敬他人、不以强凌弱等性道德基础教育，知道男女有别，提倡尊重女性，加强自律精神教育，要符合我国的国情，在行为方面循规蹈矩，遵守组织纪律等道德规范，加强自我约束教育的同时，在心理咨询时，面对有性行为失误的学生，不能一味的无情批评，要遵守心理咨询的原则和方法对这类学生循循善诱地进行，才能收到较好的效果二、 性法律教育方面：法律教育，特别是青少年的性法律教育，应该步入正轨，特别是性道德自我约束不强的学生，他们的法律意识淡薄，性冲动容易引发性犯罪，重点强调性犯罪的违法性质，给他们要反复强调
6、如果越过性道德范畴触犯法律时，除了受到国家法律的惩治以外，还要给当事人及其监护人进行性法律教育和咨询。三、 性生理和性医学知识教育：性生理知识包括性器官的解剖知识和性生理的发育知识教育，孩子一进入少年期，无论是教师还是家长都应该主动对孩子进行这方面的知识教育，使他们对面临的第二性特征出现而有心理准备，防止不良心理现象的出现。要仔细观察他们的身、心发育是否健康。性医学方面，除了生理知识以外，还要讲述艾滋病的相关知识，并要进行如何相对性生理变化和保护正常的性发育知识。在我国，社会对于性行为方面，对男性比较宽容，而对女性比较苛刻，教育女孩子一定要洁身自好、自尊自爱等。四、性心理知识教育：随着第二性特
7、征的出现，这类学生已经进入青春期，他们开始意识到两性的差异及两性的关系，而且也产生了特殊的体验，也有了爱慕异性的想法。在人际交往方面首先阐明爱慕异性是一种正常的心理现象，避免“单相思”最好的良药就是多参加一些课外兴趣活动，转移注意力；不和某一个单一异性交往，不和单一异性去偏僻对方。如果受到性骚扰和性侵犯行为时，要学会保护自己。对此，笔者建议性知识传授应分类进行：对于小学一至三年级学生应该进行男女有别和社会文化教育；对于四至五年级的学生，不管是家长还是老师，都可以给孩子进行青春期生理知识传授，以解决有些孩子提前进入青春期而出现心理困惑；六年级至初中生，家长和老师关于青春期性教育的内容就要重点放在
8、性心理问题上，特别是异性相处交往问题要重点做指导，而且传授此时的三大人际关系问题：即亲子关系（孩子和家长的关系）、师生关系、同伴关系，处理好了这几种关系，其它的问题也就好解决了。而且心理老师要和学生经常进行沟通，随时对孩子进行心理辅导和心理干预。 青春期性教育就是为青春期孩子排忧解惑的，学生边听边调动自己实践经验去验证，听后还会创设环境去实践，教师无需象语文、数学那样，布置作业，学生就会很主动地去运用。学了就用，这就是青春期教育实践性强的特点。在“性”的方面，他们是有认识、有体验、有判断、有价值观的，他们走进教室，就是等待印证已知，期待解惑，索要操作方法的。我们应该多途径多方位开展青春期性教育
9、，它既可以象其他学科一样，单独进课表设课，这还可以化整为零，浸润到兴趣小组、文学社团、运动队、共青团、少先队、班主任等活动中去。可以以学校教师为主课堂，也可以获得家庭、社会渠道的支持与配合，还可以随时发现问题，针对特点进行心理讲座，做团体辅导。这一次做了此类课题研究，可以说笔者摸到了烫手的山芋，尽管给教育也探索了一点方法，但是存在的问题依然明显：首先，家长的观念还是停在无师自通上，甚至担心老师把孩子教坏了；其次，我们的重男轻女思想依然很严重，我的问卷中有一道题“你是否满意自己的性别”就有学生回答不满意，而且有想改变性别的想法，她们都是女生，通过心理咨询，我明白了其中的原因，我国社会重男轻女思想
10、严重困扰着她们，包括女子就业难和家长的养儿防老观念还在作怪，这是一个社会问题，非老师和心理工作者能解决的，我只能提出来，供大家反思；再次，性教育，不只是在青春期，按照佛洛依德对儿童的阶段划分：口唇期（0-1岁）：肛门期（1-3岁）；早期生殖器期（3-6岁）；潜伏期（6-11岁）；青春期（11或13岁开始）。由此可见，儿童性教育在学前期就应该进行，我们的性教育是否就应该在学前期就开始，应该引起讨论和重视。作为一名教育工作者，我们如何给学生进行性教育，是我们无法回避的话题。性教育，不同年龄段的学生应该有不同的方法和不同的内容，性道德、性法律、性行为和性控制是我们永远无法回避的问题。我们不仅不能回避
11、，而且要善于挖掘，适当适时进行引导，以便使青少年健康地度过青春期的困惑。我们不能动不动就喊现在的孩子不好管：上网、早恋、自杀等问题层出不穷，但我们也扪心自问，我们对自身的成长探讨过多少次，多于自己成长的经历又总结出多少经验教训呢？性教育，已经是一个不可回避的话题，尽管我们以前在回避，但是回避不了已经出现的问题，我们不能等出了问题再进行性教育，我们要在出现问题之前就进行性教育，它的教育形式已经发生变化，从以前的犹抱琵琶半遮面到现在的科学提倡，都需要一个过程，它现在以各种姿态在悄悄地开放。对于青春期的心理问题，我们要学会象大禹治水那样采取疏而不堵的方法，才能处理好他们的各种心理行为问题。作为学校，
12、要努力挖掘自身的优势资源，研究不同年龄阶段学生的生理心理特点，有针对性地进行性教育，才能有效地帮助学生走出成长中的困惑，这才是一个真正教育部门的使命。作为教师，也要努力尝试和探讨给孩子进行性教育的方法，真正为学生解决成长中的困惑，做孩子们的良师益友，敢于涉入雷区，和孩子共同探讨性生理、性心理、性法律、性道德及性犯罪等各种性教育问题，使师生共同快乐而健康地成长，这才是现代教育的目的。现在已经不是谈性色变的时代了，孩子出了问题，我们得从各方面进行反思，不能一味地抓成绩了。性教育，羞答答的玫瑰正在静悄悄地开，我真诚地希望它开放得更加美丽，更加多姿多彩，使我们的校园充满生机。参考书目1、初中生心理健康指导雷雳 科学出版社 2004年2、杨士龙：性教育，我们无法回避，新华文摘2002年第5期3、中小学心理健康指导纲要2002年9月26日4、杨慧慧关键期教育与儿童心理健康，中小学心理健康教育2008年3月 开明出版社作者简介：曹鹰，1971年4月出生，1995年西北师范大学教育管理专业毕业，教育学学士学位，国家二级心理咨询师，甘肃省心理卫生协会会员，中学一级教师。从大学毕业至今一直在兰州市西固区桃园中学任教，多年来一直奋战在教学第一线，担任过英语、生物、心理健康等学科教学，并一直从事学校心理咨询工作，对于亲子关系、师生关系及青春期性教育等都有独特的见解。
