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1、 幼儿园中班美术秋天的树林教案含反思（8篇） 1、教师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？认真看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？ 秋天的树林大班美术教案 篇二 活动目标： 1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2、培育幼儿爱护树木，喜爱大自然的情感。 3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程： 1、出示范图：
2、提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。 2、示范与思索 （1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 （2）A树干-就象我们的身体。 B树枝-就
3、象我们的手。 C树冠-就象我们身上的衣服。 D树叶-就象我们衣服上的花纹。 3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。 4、幼儿作画，教师指导要点 （1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 （2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 （3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 5、引导评价 （1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。） （2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）
4、活动反思： 1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。 2、美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体。 3、美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。 小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。 秋天的树林大班美术教案 篇
5、三 活动目标： 1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2、培育幼儿爱护树木，喜爱大自然的情感。 活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。 活动过程： 1、出示范图： 提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔
6、叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。 （反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。 2、示范与思索 （1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。 （2）A树干-就象我们的身体。 B树枝-就象我们的手。 C树冠-就象我们身上的衣服。 D树叶-就象我们衣服上的花纹。 （反思：美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的。根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体） 3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更
7、美的树林。 4、幼儿作画，教师指导要点 （1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。 （2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 （3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。 5、引导 （1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。） （2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。） （反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作
8、品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。 活动反思： 篇四 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成
9、。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。 活动目标： 篇五 1、熟悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红） 3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 讲评 篇六 师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树？为什么？ 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们
10、把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。 秋天的树林大班美术教案 篇七 活动目标： 1观赏、感受颜色渐变作品中的颜色变化美。 2尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并留意有疏有密地安排画面。 活动预备： 1PPT课件 2画纸、油画棒等。 活动重点：能够感受颜色渐变作品中的颜色变化。 活动难点：能够有疏有密地安排画面。 活动过程： 一、观赏秋天的树林，感受风光的漂亮。 播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的） 二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。 1秋天的树林真美啊！你们喜爱吗
11、？教师也很喜爱，教师还把它画出来了。（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们寻常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由答复）：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今日，我们来学一学吧！ 2你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿验证自己猜想。） 3教师依据幼儿操作状况，讲解颜色渐变画的技法。 先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比方：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。） 4引导幼儿观看范画上树林的布局。 师：小朋友，请大家认真观看
12、：这些树一样吗？（幼儿发觉这些树有大有小，有高有低，树枝相互穿插，有的树只能观察半棵。） 三、幼儿动手画，教师巡察，准时赐予合理的建议。 1幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。 2提示幼儿主线条要留意画粗，留意整体画面的疏密安排。 3幼儿作画时，教师提示幼儿保持桌面、衣服的清洁。 四、作品展现。 1展现幼儿作品。 2相互观赏并。 添画秋天的树 篇八 1、出示印画 师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么？ 师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？ 师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的） 3、幼儿添画
