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1、小学思想品德课评课稿 2012年10月26日上午第一节课，我听了由学校教研处安排的研讨课-王静老师执教的四年级品德怎样面对困难，觉得值得学习的地方很多。下面我着重谈谈对这这节课的看法。王老师的课题是怎样面对困难，他希望通过情景教学法和案例分析法，借助学案和多媒体引导学生自主学习，合作探究来学习本课知识。让学生积极主动的去探讨知识，使学生能从内心激发出一种自寻快乐的本能，从而达到对学生乐观精神的培养和抗挫能力的提高。我认为王老师这节课是比较成功的，他能够贯彻新课程改革的理念，采用“三段六步式”教学模式组织教学，充分发挥了学生的主体性，并营造出了轻松、愉快、相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在
2、交流中提高。具体表现在以下几个方面： 一、评教学目标：王老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。如图片的播放，活动“分析某某的做法”、“分析某某的案例”的设计都体现这一点。二、评教学重、难点：课标给这一节制定的重点是“战胜困难”，难点是“怎样以乐观的心态积极地克服困难”。王老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置上去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题时如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难
3、点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。三、 评教学方法：王老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看画面、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛；运用了多媒体的辅助教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。四、评教学过程： 、导入新课中，王老师创设情境，引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来。.能够贴近学生生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，能引起学生共鸣。例如，“说一说”、“请你出个好主意”的设计，有利于让学生
4、弄清烦恼来自哪几个方面，我们应该怎么去化解烦恼，也使学生的兴趣又提高了,学生学习的积极性空前高涨,主体作用得到充分发挥。3、读书自学是体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性的重要手段，是培养学生自学能力的重要途径。学生的自学不是放任自流，而是必须处于教师有效的监控之下。王老师在这方面也做的比较好。首先他能围绕学习目标，出示了精心设计的六个问题。其次又提出明确的自学要求。即自学什么内容，限制多少时间，使用怎样的自学方法等。如“学生带着问题认真阅读教材，学生的阅读要图文结合 ，边读边思，读不懂的地方可以作出标记，也可以随时在小范围内进行议论。第三，在学生自学时，王老师认真进行了自学督查，一是监控学生自学的速度和质量，二是要通过行间巡视、个别询问等形式及时了解学生的自学情况，对学生自学过程中出现的普遍存在的疑难问题进行梳理、归类，为研讨做好准备。4、在师生研讨，共同交流这一环节上，王老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的疑惑，教师的作用在于点拨、诱导，并及时进行表扬鼓励，激发其积极性。且能适时精讲，注意到了讲练结合。以上是我认为该教师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。下面就不足之处提几点本人的粗浅认识：1.个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了2.板书自己不够清晰、醒目。3.课堂上口语太多，比如“是不是”用了39次之多。
