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1、浅析“第二课堂”建设“第二课堂”顾名思义是独立与原有的教学计划之外的课堂，它更接近于“课外活动”，其主要目的是让学生的课外生活更加丰富，开阔他们的视野，愉悦他们的身心，从而激发、培养学生的兴趣爱好。高质量的第二课堂还可以锻炼学生的思维，提升学生认识问题解决问题的能力。第二课堂是应试教育向素质教育迈出的不小的一步，一个个小小的第二课堂开始抢占应试教育的地盘，虽然现在没有燎原之势但力量亦不可小视。作为一个第二课堂的实践者我想通过这篇文章谈谈第二课堂的重要性，和自己在第二课堂中获得的经验。一、兴趣是第二课堂的发动机 初次踏入第二课堂的老师和学生都是单纯的凭着一股兴趣和爱好。尤其是学生自己对于自己未接
2、触过的新鲜事物抱着强烈的好奇心，他们会围着任课老师问很多问题。好像学生身上都比在第一课堂里多了一点灵气，老师们又何尝不是这样样，第二课堂更像是师生们一次共同的探索。作为老师的我在大学里也选过很多自己感兴趣的选修课，每当选课时，那些最能激起学生浓厚兴趣的课程往往会在半个小时内达到满员。然而兴趣有可能仅仅是学生的一时兴起，并非是经过结合实际慎重考量的结果，尤其是对于小学生。但是兴趣又是可以培养的。在第一课堂中，小学生会感性到因为喜欢一个老师而去喜欢一门学科。同理在第二课堂中教师依然起着主导作用，怎么激起学生兴趣的浪花是教师在授课环节中必须要放在首位考虑的要素。以我的第二课堂“花束折纸”为例，去班内
3、招收上第二课堂的学生时就简要的介绍了一下“花束折纸”的大致内容，本想着招收一批喜爱花束折纸的小姑娘，但最后却发现有很多男同学选择了我的课。第一堂课点名时，我心里就开始打鼓。果然，几个5年级的孩子意兴阑珊，好像只是为了选课才选我的第二课堂。第二节课我开始讲折“康乃馨花束”，导入时详细讲述了“康乃馨”的花语以及送康乃馨表达对母亲感激之情的例子。之后这几个五年级男同学的反应令我十分吃惊，特别是其中一个第一节带课外书来听我课的学生。他拿着折纸的图和自己叠好的康乃馨的花瓣一次次的问我对不对。我很惊讶，就问他为什么那么喜欢康乃馨，而不是第一节课时的向日葵。他回答说想做好送给在外面打工的妈妈。二、发挥第二课
4、堂的育人功能丰富多彩的第二课堂能够调整学生的情绪，磨练学生的意志和品格改善他们的身心健康状况，因此，应采取措施，充分发挥第二课堂的育人功能。对此首先要做的是转变教育理念。思想是行动的先导，教育观念的转变深化教育改革的关键。要提升第二课堂培养小学生身心健康的效能，首先要进行思想转变，让创新教育理念深入人心。“让第二课堂的组织者和参与者在组织和参与活动时明确活动的目标和意义，”目在活动过程中紧扣“素质教育”这一主题。提升小学生的综合素质具有层次性，仅靠第一课堂无法实现素质教育的全部目标，必须使第一课堂和第二课堂紧密结合起来。因此，学校必须重视对第二课堂活动的指导和支持，根据实际情况，明确培育目标，
5、充分利用已有的各种条件，统筹规划，加强整合，明确分工，准确定位第二课堂各项具体活动在整个目标体系中的位置，将第二课堂的相关内容纳人到整个学校人才培养总体规划。充分发挥第二课堂的独特功能，促进小学生全面健康发展，真正将学生培养成为适应社会需要的人才。加大投入力度。三、长远规划是第二课堂健康持续发展的保障。我所在的复兴学校将第二课堂纳入到教学计划中来，每周周五下午学生都兴趣盎然的投入到第二课堂的学习中来。但是现在大部分学校不愿意动用现有教学资源开设第二课堂。出现这种情况不仅有升学的压力，还因为第二课堂优秀的成功案例较少。在没有规划和统一的引导下，这种自由的探索虽然能取得创新，但同时这样无序的开展也
6、会耗费老师过多的心力。这本质上仍是应试在作祟。第二课堂必须脱离应试教育的指挥，但又不能与其他教学环节脱节。学校需要建立健全并不断完善组织体系，增强第二课堂的系统性和层次性，避免在第二课堂的建设中呈现出经验性和应付性的特点。对此必须从第二课堂体制机制的完善、师资资源的配备、学生参与的引导、物质条件的保障等方面人手。才能确保第二课堂落到实处，充分发挥其育人功能。所以，学校需要加大投入，建立第二课堂保障机制。首先，是必要的硬件支持，如建立一些实践基地。其次，经费保障也很重要，如果学校教育经费实在紧张也可以寻求社会的支持。最后，是师资的保障。第二课堂既然是教育的一部分。学校就应该重视师资队伍的建设，可以建立第二课堂导师制度，将课堂教学与第二课堂结合起来。素质教育是个系统工程，第二课堂是其中的一部分，是小学素质教育的一种重要形式。第二课堂虽然现在仍是星星之火，但也需要我们去一点点燃，寄予它能成燎原之势。
