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1、 教材为实验心理学孟庆茂 常建华 2023.7 北京师范大学出版 3736页 26元 笔记类型： 由于找不到考试大纲，网上笔记仿佛与教材不对称，所以自已归纳知识点分数比例：未知 题型：未知 绪论第一节、实验心理学的一般问题1.实验心理学的对象与任务广义理解的实验心理学，其对象是指应用实验的方法研究心理现象和行为规律的科学，即“实验的”心理学。最早由冯特在感官知觉理论奉献中提出。狭义理解的实验心理学，称作“心理实验学”更为贴切，它的研究对象是如何进行心理实验，即心理实验的理论、方法、操作等及与此有关的问题。2.实验心理学的建立和发展1879年冯特建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。其发
2、展通过构造学派、行为主义、认知心理学的兴起三个阶段。第二节、心理物理学心理物理学作为实验心理学的一个分支，其研究的问题有：绝对阈限、差别阈限、等量、感觉距离、感觉比率、刺激顺序、刺激量的评估。心理物理学在刺激与反映方面的研究方法有：（1）感觉能力的研究方法，如极限法、恒定刺激法、平均差误法、信号检测论方法、适应性方法等。（2）反映倾向的研究方法，如如差别阈限法、感受等距法、感觉比例法、数量估计法、评价量表法、对偶比较法等。（3）时间强制选择方法（4）单一间隔法。（5）适应性方法。（6）时间上不拟定性和没有规定观测间隔的方法。P8学习心理物理学的意义：（1）心理物理学方法是在实验室研究心理问题不
3、可缺少的方法，是对心理现象进行定量分析的重要手段。（2）心理学发展到今天，不能仅仅满足定性的研究，定量的分析已是发展心理学不可缺少的环节。（3）学习并掌握心理物理学方法是学习心理学的需要，是研究发展心理学的需要。第二节、心理实验及其类型什么是心理实验？心理实验是指在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观测，记录、测定与此相随着的心理现象的变化，拟定条件与心理现象之间的关系。实验和观测的区别？（1）实验与观测的区别不在于是否使用仪器进行测定，实验是充足地控制条件，有计划地操纵各个条件，使其发生变化，并观测、测定这种现象的变化。（2）与此相反，对自然状态的现象进行观测、记录和测定，则不是实
4、验而是观测。（3）可以说实验是能动的实验性观测，是在严格控制条件下的观测，而观测是被动的自然的观测。心理实验分为两种类型：（1）因素型实验。重要探索研究的行为（心理现象)产生的条件是什么。（2）函数型实验。研究各种条件如何影响行为（心理现象）的“如何型”实验，即研究条件和行为之间的函数关系。第一章 心理实验的设计第一节、心理实验研究的程序1、研究问题的提出和假设的确立进行一项心理实验研究，要提出研究的问题和确立假设。假设有两个特性：（1）以科学实验为基础的假设性。（2）具有推测的性质。2、被试的选定。3、实验的控制。涉及（1）刺激变量的控制 （2)反映的控制 (3)反映的观测、测定与记录4、实
5、验结果的分析与综合。实验报告的写法归纳：题目、作者姓名及单位、摘要、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献。第二节、心理实验中的自变量与因变量1、变量的种类：自变量、因变量、控制变量。自变量又称独立变量，是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的心理现象的因素，或因素的组合。因变量又称依变量，它是被试的反映或输出，是受测的有机体被观测的方面。控制变量：心理实验中，能影响因变量的变化，但非研究者所选择、拟定、操纵、变化而必须使之中立化、控制的因素，被称之为控制变量。2、自变量的种类与控制自变量用S表达，种类有:(1)课题方面的自变量 （2）环境变量 （3）被试变量 （4）暂时的被试变量。
6、自变量的控制：（1）给自变量规定操作定义。（2）规定自变量的不同水平-检查点或实验解决 （3）校准测量自变量的仪器，保证研究的内在效度 （4）控制呈现刺激的方式。3、因变量及其控制因变量用R表达，常称为反映变量。反映变量的控制：（1）规定好反映的操作定义。（2）反映变量应具有的特点。（3）反映指标的平衡第三节、心理实验中的无关变量及其控制1、控制无关变量的重要性无关变量：又称控制变量、参变量、额外变量，除自变量之外，一切可以影响实验效果，而实验中需要加以控制的变量。对部分被试变量及暂时被试变量的控制方法：（1）用指导语控制。（2）主试者对待被试者的态度应予规范化。（3）双盲实验法。（4）控制被
7、试的个体差异。（5）实验组、控制组法。对环境变量及部分被试变量的控制方法：（1）操作控制的方法，涉及无关变量的消除，无关变量的保持恒定。（2）设计控制的方法，涉及无关变量效果的平衡，无关变量效果的抵消，随机化法和配对法。（3）记录控制的方法，涉及无关变量纳入，记录控制。第四节、实验设计类型及方案1、实验设计及评价标准心理实验的大体环节：（1）拟定研究问题并提出假设。（2）拟定验证实验的方法并进行研究。（3）整理分析资料并解释实验结果。评价实验设计的标准：（1）可以恰本地解决所欲解决的问题。（2）恰本地控制实验中的无关变量。（3）使实验结果有很高的可靠性（又称效度）。2、实验设计的各种类型 实验
8、设计类型有:(1)实验组、控制组比较设计，又称组间设计。（2）事前测定和事后测定比较设计。（3）随机化设计及区组设计。（4）单因素与多因素实验设计。（5）前实验设计、相关设计、准实验设计及真正的实验设计。3、基本的实验设计有：（1）完全随机化设计。（用随机数字表或抽签的方法将被试随机分组，使各组在接受实验解决之前保持各方面相等，并随机安排实验解决的设计）（2）随机区组设计。（3）多因素实验设计。第五节、实验研究的效度实验研究的效度指一项实验所能揭示的事物本质规律的有效限度。1、内在效度与记录结论效度内在效度：指实验数据偏离真值的限度或系统误差大小。记录结论效度：指由记录方法适切性所引起的记录结
9、论有效性的限度。2、外在效度与构想效度外在效度：指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。提高外在效度的方法：（1）克服实验的过度人工情景化。（2）增长样本的代表性。（3）保证测量工具的效度。构想效度：关于关系变量及变量之间关系构想的准确性，以及实验变量在实验时的操作定义与推论时的定义一致性限度。第二章 传统的心理物理学方法第一节、阈限及其性质1、感觉阈限感觉阈限分绝对阈限和差别阈限。绝对阈限(RL)：刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对阈限。差别阈限(DL)：刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别。3、韦伯定律“凡比较事物时，我们并非结识两物之间的真正差异，所感觉出来的只是两物之大小比例
10、”，即差别阈限的大小与标准刺激的强度成正比。 I/I=K第二节、极限法极限法是一种测定阈限的直接方法，又叫最小变化法，最小可觉刺激或差别法。优点：可以清楚地表现出“阈限”这个概念。第三节、平均差误法平均差误法又称均等法，或调整法。典型形式：让被试去调整一个比较刺激，直到他感觉到与所给予的标准刺激相等，如此反复实验。绝对阈限测定：RL=X/N差别阈限的测定：DL=(X-St)/N第四节、恒定刺激法恒定刺激法又称次数法、常定刺激差别法。特点：只用经常被感觉到或经常不被感觉到这一感觉过渡地带的57个刺激，并且这几个刺激在整个测定阈限的过程中是固定不变的。第五节、心理物理实验中的常误及系列效应1、常误
11、在心理物理实验中，由于各种实验条件的影响，经常会导致实验结果中经常指向同一方向的误差，称为系统误差，也常称之为常误（CE-Constant error).常误可以用“主观相等点”与标准刺激相差的距离和方向表达： CE=PSE - St常误种类：（1）习惯误差及盼望误差，这是极限法所产生的特有误差。（2）练习误差和疲劳误差，凡实验进行多次就有也许产生这类误差。（3）空间误差，因刺激的空间方位不同而产生。（4）动作误差，因动作方式不同而产生的，平均误差法实验中经常发生。（5）时间误差（又称时序效应）。2、系列效应系列效应是根据一个刺激在量上与整个系列的关系，对它产生过高或过低估计的倾向。即当一系列
12、刺激连续出现时，对最后一个刺激所作的判断，会受到整个系列的影响。第三章 适应性方法第一节、阶梯法阶梯法又称上下法，或极限法的变式。1、阶梯法特点：（1）刺激强度的增长或减少要根据被试的反映，依一定的规则来拟定。（2）刺激强度的增长或减少要连续进行。（3）刺激变化的幅度，即梯度大小前后相同。（4）对于阈限的估计，不同的阶梯法有不同的估计方法。2、简朴阶梯法3、变形阶梯法第二节、系列实验的参数评估法1、参数评估法重要特点：实验次数不固定，刺激阶梯大小可以变化，都由实验进程决定。2、公式计算：（1）规定事先规定本实验所追踪的正反映概率，又称靶概率（P)。(2)刺激引起的正反映数目变化范围Nb(c)。
13、(3)系列实验的偏离界（W).公式： Nb(c) =W (=np, P为靶概率，一般取0.75或0.5）3、刺激变化规则：（1）实验次数事先不能规定，假如某一刺激正反映次数始终在W区间内，实验就要进行下去，刺激始终不变。（2）随着实验次数的增长，某一刺激正反映的次数范围也随之变化。（只要某一刺激所引起正反映的数目第一次达成或超过+W，即认为刺激超过上限，刺激就要减小。同理，达成或低于-W，即认为刺激低于下限，刺激值就增大）4、改变刺激梯级大小的规则（略）5、实验何时停止：一般实验达成某个预定小的刺激梯级时，便可停止。（这个小的刺激梯级是研究者事先规定的）6、阈限的拟定：实验终止所规定的刺激值，
14、即可拟定为阈限值。（十分方便，不需要记录或计算）第四章 信号检测论方法第一节、信号检测论的一般问题1、信号检测论的基本原理：（1）记录学原理。记录决策理论是信号检测论的数学基础，规定有两个相等的、有重叠的正态分布。（2）最优决策原则对的判断原则。2、人类在判断信号的标准时，受三个因素影响：(1)信号和噪音之先验概率的大小；（2）鉴定结果的奖惩（价值）多少；（3）被试所要达成的目的以及其他一些有关因素。3、名词解释先验概率：指在实验前即可得知的信号或噪音在所有事件中的比率。系列跟随效应：指被试者的某次反映受其前面若干次反映和的（或刺激）影响。第二节、辨别力指数d及接受者操作特性曲线1、辨别力指数
15、d是衡量被试辨别力大小的一个参数。d值小说明被试感受性差，值大说明被试感受性好。公式：d=Msn-Mn/n (Mn是噪音分布平均数，Msn是信号加噪音分布的平均数）直接方式可用 d = Zsn - Zn2、判断标准测量被试的反映标准，一种方法是用噪音分布和信号分布于截点处的纵坐标比值来表达，写作=Osn/On。大于1时，即判断标准较严，倾向于“无信号”判断；小于1时，即判断标准偏低，倾向于“有信号”判断3、ROC曲线：在心理物理测量中常称为等感受性曲线，能反映出信号呈现的先定概率对报准率和虚报率的影响。第三节、信号检测论应用于心理物理实验的基本方法1、有无法（1）基本程序：主试呈现刺激后，被试鉴定所呈现的刺激中有无信号，并予口头报告。（2）对主试者的规定：拟定各轮实验中信号和噪音的先验概率是多少，以及对被试鉴定结果的奖惩办法。（3）计算d的具体环节（略,见P100）2、评价法评价法又称多重决策法，或评级量表法。是将被试从“有信号”到“无信号”这一感觉的连续体，规定出不同的感觉评价等级，让被试根据对所呈现刺激
