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1、关于四年级下册语文教学计划范文汇编6篇 关于四年级下册语文教学方案范文汇编6篇时间稍纵即逝，我们又将在努力中收获成长，是不是需要好好写一份教学方案呢？为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是小编为大家收集的四年级下册语文教学方案6篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。四年级下册语文教学方案 篇1一、教材简析：本册教材本册教材共有28篇主体课文，安顿了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰盛多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰盛，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入发掘
2、。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在叙述实践中学会叙述。除在阅读教学和课后思考题中安顿续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地中设有专门的习作练习题“笔下生花，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机局部。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人；做讨论主持人；分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。二、教学目的和要求：1、有
3、初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能标准、端正、整洁地书写正楷字；2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在叙述情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能分明明白地讲述见闻，具体生
4、动地讲述故事；5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，察看自然和社会，书面和口头结合叙述自己的察看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、教学措施：1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作 。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续发展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理
5、解的时机。3、重视学习办法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的机会，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续发展每日一首古诗的默写和背诵活动。四年级下册语文教学方案 篇2一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示和第六单元“田
6、园生活还安顿有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰盛多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安顿有“资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰盛学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际“习作“我的发现“日积月累；另有“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安顿两次。二、教学目标1认字200
7、个，会写200个，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句叙述情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能分明明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面叙述。能把内容写得比拟分明、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集
8、资料，提出不懂的问题，发展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施一识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。3能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。二阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系高低文，理解词句的意思4能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。6在理解语句中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中和课外的优美词语、
9、精彩句段。三习作1留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。2能用简短的书信便条进行书面交际。3尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4学习修改习作中有明显错误的词句。四口语交际1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能分明明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。五综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，察看大自然，察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。3能
10、在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。五、重、难点1、识字200个，会写字200个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、学会浏览，练阅读速度和信息查阅能力6、学会写简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号，习作养成整洁、标准的书写习惯如冒号、引号。8、书信格式，学会写书信六、辅优补差活动班级后进生帮忙主要措施有：1、作业面批、有错及时改过。2、课堂上优先提问、优先解难
11、。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、激励为主，及时褒扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。四年级下册语文教学方案 篇3一、班级情况分析通过对四1班去年秋季半年的教学，对学生的整体情况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生根底较好，只有极个别学生态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并积极参与到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些根底知识类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李
12、天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培养与监督。二、指导思想以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时参加自己的自主性课堂实验研究课题，培养学生的质疑、叙述能力，培养学生的课堂自主学习习惯，让学生高兴学习生活。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示和第六单元“田园生活
13、还安顿有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰盛多彩。四、教学目标1.每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。2.每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料3、每周课外阅读时间累积要到达150分钟，字数累积要到达10000字。在此根底上每月进行一次阅读交流会。4、书写练习必须标准，要有意识催促学生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。5、会使用字典、词典，能准确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的能力。6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教师自己做好朗读的示
14、范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。7、要以去年黄老师?猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句叙述情意的作用。8、能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、经验、经历中寻找写作材料，在此根底上叙述真情实感，分明明白地讲述见闻，并说出自己的.感受和想法。四、教学措施为了尽快深化学校三模九步的教学模式，研究自己的课题实验，我打算尝试采用下列教学办法，并在实践中逐步修订、完善。一促进学习方式的改变让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比方自由叙述学习的意愿，主动独立做出学习决
15、定，自行推进学习的进程等。学生如果能清晰地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、催促作用。学生在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学生时机让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生展现自我、开展自我的舞台。二持之以恒地培养学生的学习习惯。一个学生成绩的好坏与学习习惯有着最直接的影响，因此从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反馈直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培养学生们的质疑、合作、探究等习惯。三继续做好培优补差工作，大力提高中等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导计划，个个击破。四高质量完成好常规工作，学生的成绩是一天天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去认真的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并及时予以指导，解决问题。四年级下册语文教学方案 篇4指导思想：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程规范规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习
