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1、第一单元写作学习仿写【导学目标】1初步领悟形同神似的仿写要求。2培育学生的想象能力和语言表达能力。3认识仿写的基本种类，掌握相应的解题方法和技巧。【课时计划】2课时第一课时重在写作指导；第二课时达成学生习作，集体评论。出色导入激发兴趣有一位圣人说过：“仿写是写作的开始，是察看的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是累积的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。例文带路掌握重点流年急忙，母爱相随天空仍旧湛蓝，远山仍旧开朗。踏着羊肠小路，按捺不住满溢的想念之情，加速了脚步,哦，我昼夜想念的慈母，必定在焦虑地倚门而望,母爱，又何只会在短暂的分别后突显，当记忆的涓涓细流静
2、静淌过，我发现，本来它向来与我相随。小时候，母亲是那温馨的小屋我静静地坐在小屋内，小脑袋时时向窗外看望着。每日的此时，妈妈总会那么奇特地出现。脚步声！我欣喜地跑到门前。“吱”门被轻轻推开，门外是那熟习的身影。固然夜色已深，我却感觉到那身影带着光明，带着暖和。“我回来喽”妈妈快步向我走来，浅笑着，轻轻蹲下，牢牢搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与疼爱。温馨的小屋内，无尽的母爱在涟漪。以后啊，母爱是那双拭泪的手我拒绝全部光明，关掉全部的灯，单独忍耐着考试失败的心疼,“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺眼的分数。于是，我再也没法忍耐，放声
3、大哭。泪眼模糊中，妈妈的身影悄悄走近，伴我而坐。仰头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜,“妈妈”我更为心疼。忽然，一双印记住劳苦的手慢慢伸向我，瞬时，我的脸好暖和。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那尽是鼓舞的话语：“重新再来，呜咽不属于你，要博得浅笑，妈妈相信你！”那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。而此刻，母爱是那幸福的叮嘱吃完早饭，妈妈早已为我拿好了书包，在清早的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑脸闪烁着金色的光芒，我被幸福地触动着。“到转弯处要当心啊”“正午早点儿回来吃饭啊”,于是，我带着清早阳光般的幸福，奔向学校,光阴点滴逝去，母爱如泉涌来！思路从记忆中回到现实，忽然发
4、现，我离家更近了！离母亲更近了！我忍不住加速了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，持续让那爱包围着我，永跟着我,评论：巧假名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头同样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情洋溢的画面：“小屋守望，母爱涟漪”“声泪俱下，母亲拭泪”“分别之际，叮嘱不停”。特别值得一提的是，作者采用了余光中先生的乡愁诗中的三个经典句子“小时候,”“以后啊,”“而此刻,”领起下文，完满和睦地将几个再平时可是的生活片段串接起来，线索清楚洋溢着浓浓的流年急忙之叹息、母爱相随之幸福。文题展现1安塞腰鼓中运用频频、排比、比喻等修辞手法描绘黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成翻江倒海一般的气概。试选择
5、文中的一个片段，模拟此中的修辞手法，描绘一个场景。200 字左右。2在阿长与山海经中，作者运用欲扬先抑的写法描述人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模拟这类写法，写一篇作文，题目自拟。许多于600字。写法指导首先，能够模拟范文的篇章构造。比方张中行的叶圣陶先生二三事，作者由得悉叶圣陶先生去世的信息写起，回想了对于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情以前，先总说叶圣陶先生道德崇高，而后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”双方面睁开表达。文章固然写了许多事情，但都环绕“宽”和“严”双方面选材，篇章构造比较清楚，这些事情其实不显得凌乱。写人物时，能够模拟这样的篇章构造，环绕人物的特色，从多个方面组织资料进行刻画。其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比方安塞腰鼓中的“骤雨同样，是急促的鼓点；旋风同样，是飞扬的流苏；乱蛙同样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎同样，是强壮的风韵。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，衬着了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不如试着模拟这类句式，看看表达成效能否更好。总之，学习仿写，要依据所写内容和表达的需要，选择和确立详细的仿写点。对于你感觉出色的地方，要仔细推测，想想作者是怎么写的，为何这样写。而后再想想自己如何去仿写，最好还可以有些变通和创新。仿写不过写作入门的门路之一，真实学会写好文章，还有待自己进一步的创建。
