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1、歌唱二小放牛郎教材分析：本文是歌曲歌唱二小放牛郎的歌词。记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。六十多年来，这首妇孺皆知、老幼传唱的歌曲感动、教育、激励和鼓舞了一代又一代的中国人。教学目标：知识目标：引导学生独立认读“贪、沟、荡、埋、炮、挑、牺、牲”等10等生字，会写“坡、耍、危、急、昏、脑、抓”7个生字，读准字音，培养识字习惯。能力目标：在“范读、指读”等形式下来学会诵读课文，让学生在读中体会人物的、心情。理解“扫荡、掩护、危急、顺从、悲愤”等词之意，从而帮助学生理解课文内容。情感目标：让学生在读中体会人物的、心情。教学重点：
2、1、 引导学生独立认读生字，会写7个生字，读准字音，培养识字习惯。2、理解“扫荡、掩护、危急、顺从、悲愤”等词之意，从而帮助学生理解课文内容。教学难点：让学生在读中体会人物的、心情。教学资源：课文动画播放内容，让学生边欣赏边感受，进而讨论交流，感本文的内涵，以体会英雄的悲壮，寄托我们无限的哀思。整体设计：本课我采用“欣赏、讨论、观察、感悟”等方法来安排教学,分“激趣导入”、“初读课文”、“品读感受”、“学唱音乐”“指导朗读、延伸教育”、等五个版块来完成。教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标： 引导学生独立认读“贪、沟、荡、埋、炮、挑、牺、牲”等10等生字，会写“坡、耍、危、急、昏、脑、抓
3、”7个生字，读准字音，培养识字习惯。教学过程：一、导入： 通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板书课题，齐读课题。二、初读课文。1 、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。2 、出示生字卡片，学生开火车读。3 、注意读准以下生字的字音。4 、出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1、出示生字。2 、生字组词。3 、指导字形，师范写，讲要点。4 、生书写，师巡视。5 、示范写，讲要点。6 、生订正，师巡视。四
4、、作业。1 、正确、流利地朗读课文。2 、抄写生字新词。第二课时课时目标：在“范读、指读”等形式下来学会诵读课文，让学生在读中体会人物的、心情。理解“扫荡、掩护、危急、顺从、悲愤”等词之意，从而帮助学生理解课文内容。教学过程：一、复习。1、 抽读生字卡片。2 、听写词语。3 、课文主要写了一件什么事？二、精读感悟，理解课文1、知道什么是“扫荡”吗？2、“危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。3、 就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、 王二
5、小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5 、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。6 、指导朗读。7 、王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧！什么样的人才算是真正的英雄？8 、配乐朗读全文。9 、你想对王二小说些什么呢？三、背诵诗歌，学唱歌曲。四、作业：1、有感情地朗读课文。2、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。3、课外阅读其他小英雄的故事，然后讲给同学听。板书设计：歌唱二小放牛郎引敌人入圈 英雄 被敌人杀害
