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1、认识钟表优质公开课获奖教案教学设计 (人教新课标一年级上册)一、教学目标 1使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。 2培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。 3培养学生的观察能力。 二、教学重点 重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。 三、教学难点 难点：正确说出钟面上所指的整时。 四、教学准备; 多媒体课件、钟面模型 五、教学过程： （一）导入新课 今天我给大家带来了两位小朋友，他们是喜洋洋和懒洋洋，（课件）懒洋洋怎么没有来？他去哪了?他迟到了，喜洋洋就送给他一份礼物，是什么呢？ 生：钟表。 师：那今天这节课我们就来（板书认识钟表）。 （二）认识钟面 1
2、.老师带来了一个钟面，仔细观察：钟面上都有些什么？把你的发现告诉给你的同桌。 2.交流汇报： （1）生汇报：有2根针，一根长，一根短；钟面上还有数字（1、2、3.-12）；钟面上还有小圆点或一点一点的。小朋友观察的真仔细 （2）仔细研究： 师边板书边说：小朋友发现，钟面上有12个数（师生边写边说），这些数又是怎么排列的呢？（从1到12这样子排列的，12个数围成了一圈，这12个数还把钟面分成了好多格子。是多少格呢？数一数（师生）。 钟面上有两根针（师边画边说），一根长，一根短。你们知道它们的名字吗？，生说师归纳板书：又长又细的那根叫分针，又粗又短短的那根叫时针。 哪你知道钟面上的时针和分针是朝哪
3、个方向走的？ 钟面上的分针、时针是顺着、的方向走的 4.现在你能很快认得出钟上的分针和时针了吗 请你指一指说一说，（课件）。 （三）认识整时 看一看 导入：我们已经认识了长的叫分针，短的叫时针。那你们知道它们是怎样告诉我们时间的吗？ 说一说 1.（出示三个钟面）老师这儿还有几个钟面，仔细观察，分别是几时？ 第一个是几时？（2时）你是怎么看出这个时间的？（分针指着12，时针指着2，就是2时。） 第二个呢？（4时）那你又是怎么看出来这个时间的？（分针指着12，时针指着4，就是4时。） 第三个呢？（8时）你是怎么看出来这个时间的？（分针指着12，时针指着8，就是8时。） 2刚才我们认的2时，4时，8
4、时，请仔细观察一下，这几个钟面上的指针有什么相同的地方？（分针指着12时） 3.小结：分针指着12，时针指着几就是几时，最常用的表示方法就是这种，一个数字加上一个时字，把这种方法叫做普通计时法。 师：这是整十的第一种表示法，第二种表示方法是生么呢？ 接着出示电子表表示的时刻，让学生观察，看看有什么发现？然后教师再提问：电子表是怎样表示时间的？像电子表这样表示时刻的方法你还在哪里见过？你能试用这种方法表示2时吗？ 学生试着用电子表示法写时间。教师小结出用电子表表示时间的方法，为了巩固知识，我紧接着出示时、时让学生用两种方法写出来。 （四）练习：书上做一做“小明的一天”。 1、请学生用两种方法表示。 2、小明几时吃饭，钟面是什么样的？ 3、小明是几时看动画片的，钟面是什么样的？ 4、同样都是9时，小明做的事情为什么不一样？ （五）课堂总结 同学们，这节课你有什么收获？ 学生谈收获。
