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1、教学案例 课题名称: What colour is it? 教学内容: 词汇red、yellow、blue、green、orange、purple. 句型: AWhat colour is it Its. BMy.is orange green. 教学步骤: 一、创设情景激情导入 1歌曲演唱 在进入课堂的节奏前先让学生Sing a song:“I like apples” 在优美的音乐伴随下营造一个轻松欢快的课堂气氛拉近师生间的距离。消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习激情自然而然地进入学习状态。 2进入真实情景课件展示 利用上述歌曲中的apple老师可以复习一下前面所
2、学的句型:I like .出示banana等几种常见的水果 I like banana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个苹果一个香蕉分别说:This is a red apple.This is a yellow banana.这样反复的说几遍让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果是红色的香蕉是黄色的学生了解到是在学习有关颜色的知识因为教师在重复强调着red、yellow。就在这时候我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。情景是这样的-“雨过天晴天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹很多小朋友都在观望这奇特的一目接着在不同的色彩上出现了英文
3、单词red yellow blue .” 二、新授过程 Learn the new words ;red、yellow、blue、green、orange、purple. 学习单词在某种状态下会觉得没有意思在课件的带动下进而学习单词会产生很好的效果我想此时学生的心情也是美好的心情愉快学习起来就会有乐趣有积极性因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节当彩虹中特别强调一种颜色时我会立即拿出相应颜色的彩笔在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物然后让学生明白我所表达的是什么意思。例如:学习单词red时我会画一个红红的太阳边画边说:“Red red ,its red.反复教授几个之后可以把画的权
4、力交给学生让他们发挥自己的想法说一说画一画这样做能够抓住学生的注意力同时能够体现英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。游戏过程中多鼓励、表扬这种形成性评价树立了学生的学习信心激发学习积极性为以后的活动增强了参与意识。 在此基础上让学生来找一找教室中带有颜色的物品并说出来老师可以先作一下示范用上句型Its.进而变成I like red yellow.使用日常用品对词句进行操练把语言知识运用到实际生活中体现语言的交际功能发展综合运用语言能力。Learn the new sentences: What colour is it? Its.My.is orange gr
5、een. 在这里我会利用上面所练习的Its.让学生了解到What colour is it 就是关于颜色的提问。老师把提前准备的图片上面画有一辆漂亮的自行车边展示边说“I have a new bike.”示意bike自行车然后接着说“Its blue.”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么用意。老师在做或者说的过程中一定要观察一下学生的反应。从学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况。Now my bike is blue.What colour is your bike?学生出示他们自己准备的图片。在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨老师巡视指导一下在一定程度下
6、老师可以把一些知识的练习权交给学生自己相信他们会行的。 三、巩固练习在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色又能训练所学新句型达到巩固的目的所以我就这样做的:A、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟悉的让他们以最快的速度画在黑板上然后让学生涂上自己喜欢的颜色。 B、介绍一下所画所涂的事物用上句型My.is orange yellow orange C、教师利用课件出示一幅情景图上面有各种东西用句型What colour is it来提问。 D、玩大转盘的游戏。在这里我准备一个大转盘上面平均分成若十部分每部分上都被涂上不同的颜色写上一些有关颜色的句子。用手来摇大转盘停在哪里就要把上面的句型或者单词说上来。在这里主要是模仿中央二台的“购物街”栏目中的一个环节。对学生表现很好的给予一定的奖励。 四、课堂小结 1、师生共同回顾本节课的内容。 2、回顾彩虹的色彩发现缺少青色就留在学生一个任务查寻青色的英文是什么。 黄渠戴家墩小学李建玲
