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1、孔子拜师人教版三年级上册张婷婷一、 教材分析这篇课文讲述了我国在代著名思想家，教育家，孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求的好学精神，和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行，课文还渗秀了“学无止境”的精神。二、 学情分析三年级学生对孔子和老子知之甚少，课文阅读能力有限，理解课文有些难度，为了突破重难点，课前，让学生收集孔子和老子的资料，对他们有初步的了解。课中，主要抓住重点词句进行研读，帮助学生进一步地了解孔子和老子，从而深入地感受人物的品质。三、 设计理念师生交谈，引出课题，新课伊始，老师由姓氏说到自己家族名人，再让学生介绍自己姓名和本家族名人，进而引出历史人物孔子，这样设计可以放松学
2、生的心灵和思维，而且，本组课文以“为专题，而历史人物又是其中的一个方面，由此引起学生了解中华传统文化的兴趣出示课题后，让学生书写课题，强化学生的写字训练。四、 教学目标1、 认识“兼仆”等7个生词，会写“闻，尘”等12个生字，能正确读写“远近闻名，相距，学问”。2、 正确，流利有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。五、 教学重点1、 理解掌握重点词语。2、 了解孔子拜师的过程3、 体会孔子的谦虚好学，老子诲人不倦，胸襟博大的品行等。六、 教学难点从文中的词句表达中体会，学习任务精神。七、 教具准备PPT课件八 教学课时两课时九 教学过程第一课时一、 新课导入（一） 谈话导入1、 同学们，在
3、两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音，子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子2、 播放多媒体课件：看了这段录像你想说些什么？（学生根据课件内容谈感受，感想）3、 引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密4、 简价孔子的情况（1） 学生自由发言所收集的材料（2） 教师归纳总结孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，中国古代伟大的教育家，思想家，政治家，儒家学派的创始人。5、 质疑：孔子是拜谁为老师呢？带着这一问题通读课文二、 读课文，粗知主要内容，生字词过关（一） 生字词掌握1、 学生自由朗读课文2、 检查词
4、语掌握课文（1）指名朗读：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 （注意读准加点字的字音）（3） 理解词语意思1、互相解词意 2、查工具书解词意闻名：有名，著名渊博：学识深而广风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦日夜兼程：白天黑夜都在在赶路纳闷：因疑惑而发闷止境：边际，尽头3、 孔子的老师是谁？课文主要讲谁和谁之间的事？什么事？生讲后师归纳：孔子的老师是老子，课文主要讲了孔子向老子拜师求学的事。4、 检查课文朗读情况请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”检查同学们课文的朗读情况三、 研读感悟1、 孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“_”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你
5、的感受。2、 读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。3、 班级交流读书感受四、 巩固复习（1） 全班一起记字形（2） 开展小型的阅读比赛五板书词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷风餐露宿 毫无保留 传授六、作业：抄写词语 熟读课文第二课时一、 谈话导入（一）老师出示课件“有朋自远方来，不亦乐乎”1、 大家知道这是谁说的话吗？2、 理解句子的意思（二） 今天我们继续学习17课孔子拜师板书课题（请学生来说一说板书时应注意的方面）（三） 全班齐读课题（四） 围绕“拜”提出问题1、 围绕课题中的“拜”字，你们想在这节课中解决哪些问题。（学生说出问题）2、 找学生来回答部分3、 同学们，让我们
6、带着这个问题来学习这篇课文二、 初读课文（一） 通读课文1、 请同学们阅读课文，想一想每段讲了一件什么事2、 请读完的同学看课件上的问题想一想（初读课文，想一想课文按照什么顺序写的，请选择）（1） 为什么拜怎么样结果（2） 结果为什么拜怎么拜三、 精读研实课文（一）为什么拜（二）逐段研习课文内容1、找学生读第一自然段（为什么拜）2、说一说第一段讲了什么？3、学生汇报4、理解本段是“为什么拜”的原因，再找学生读一读四、教师引导学生理解本段大意（1）孔子觉得自己的知识怎么了呀？（边说边板书，不够渊博）（2）我想知道孔子的知识到底渊博不渊博啊？（出示第二段PPT）（3）出示第一段课件，学生找出能够体
7、现孔子知识渊博的句子（4）将学生找出的第一句用PPT展出学生说出自己的感受和理解教师正解，学生掌握（5）学生读第一句（不同的学生强调的重点不同）5、出示关于孔子的资料袋进行巩固6、得出孔子要老子为师的原因7、太好了，孩子们，你们终于明白孔子为什么要拜师了，那么就让我们和孔子一起走上他的拜师之路吧！（二）研习第二自然段1、读学生自由读第二自然段（想一想一路都什么样子）2、学生汇报（孔子一路上是什么样子）3、教师出示重点句子（学生汇报出或教师出示）（1）以填词的方式学习句子，加深理解（2）学生谈一谈通过填的这几个词体会到什么（3）学生汇报感受（4）教师引导学生说具体，引出（风餐露宿等词）（5）教师通过变红的字，再次让学生说感受4、让学生说一说这一个月孔子都遇到了什么困难（创设情境）5、学生带着自己的感受及理解读句子6、再次巩固理解掌握重点句子（三）研习三四段1、交给学生学习的方法，提出学习要求进行小组讨论学习。2、小组派代表进行汇报学习3、教师总结补充巩固五、拓展巩固（一）课后联系学习1、学生自主做课后习题、2、师生共同讨论得结果（二）课外拓展1、学生在课前收集的关于孔子或老子的事迹或名句进行汇报2、进行小型的朗读比赛六、板书设计：17 、孔子拜师孔子（闻名） 风餐露宿、日夜兼程 学而不厌 拜师 学无止境 老子（渊博） 迎 候 诲人不倦七、作业：将今天所学说给自己的父母听、做练习册
