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1、沙河镇第二中心小学对口帮扶实施方案一、指导思想以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指 导，全面贯彻落实全市中小学教学工作暨教学质量年活动会议精神，充分发 挥优质学校的示范带动作用，促进相对薄弱学校提高办学水平，提升教育教 学质量，全面推进校际之间教育的均衡发展，按照县局关于开展“四百工 程”活动的要求，帮扶石桥镇第二中心小学，以期优势互补，共同发展。二、学校基本情况分析沙河镇第二中心小学现有班级24 个，专任教师50 人，学生1247 名。 其中专职英语 6 人，专职体育 1 人，专职音乐 2 人，专职美术 1 人。小学高 级教师26人，其余为初级职称。35 周岁以上8
2、人。大专及以上学历35人， 占专任教师总数的 70%。学校占地面积34580平方米，建筑面积6451 平方米，绿化面积14150 平方米。学校始终坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。先后被命名为 “江苏省实验小学”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省家庭教育先 进集体”、“连云港市德育先进学校”等荣誉称号。近年来，学校秉承“文化 立校”的教育理念，大力发展校园文化建设。学校在夯实校园文化基础的同 时，把几千年来积淀的农耕文化“请”入校园，筹建了占地900 多平方米具 有浓厚文化特色的农家故院，形成了立体的、多层次的、相互交融的校园文 化体系，打造了一块优质校园文化品牌。学校建有微机室、
3、多媒体教室、网 络监控室等近二十个专用室，各种教学设施齐全，学校区划分明，环境优美， 构成了“美、绿、香、净”的校园特色。石桥二小共有20个教学班 ，979名学生，专任教师42人，专科以上学历 27人，教师学历达标率100%三、帮扶期限2006 年9 月2007 年8 月四、主要目1、以“四百工程”建设为重点，积极进行教育教学改革和研究，全面扎 实地推进素质教育，从而增强学校的品牌意识。2、确立“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，构建“学习型、研 究型、创新型”的学校，优质学校资源得到扩充。3、着眼于石桥二小的教育教学实际，借助我校的各种示范服务，提高石 桥二小的教育教学水平和科研能力。4
4、、两校管理突显人性化、制度化、规范化，教风、学风、校风得到进一 步加强，现有教育资源得到进一步挖掘和利用，教师的育人水平和学生德智 体方面发展水平有明显提高！5、充分利用本校的师资、管理经验及其它资源优势，帮扶带动石桥二小的建设与发展，使石桥二小的育人环境得到优化，仪器设备、图书有所添置。五、工作要点及帮扶措施。1、建立帮扶工作联席会议制度。两校帮扶领导小组每学期至少召开3次联席会议，通报帮扶情况，总结交流帮扶经验，适时调整完善帮扶措施，推 动帮扶工作健康有序高效发展。2、加强教育教学帮扶，促进共同提高。两校每学期至少开展3 次教育教学观摩活动，有计划、有步骤、分层次地进行听课、说课、评课、备
5、课等活 动。市石桥二小定期邀请我校年轻骨干教师举办讲座，作学术报告，上示范 课，点评优秀案例等。3、加强课改帮扶，拓展校本课程开发。首先我校将在新课程改革，校本 课程开发方面向石桥二小开放并提供帮助，把一些成功的经验、科学的做法 传授给他们，在校本课程开发方面给予具体的指导。其次，在帮扶期间，石 桥二小有新的市级以上教科研课题立项。4、闲置设备无偿赠送，现有资源充分利用。我校教育资源将对石桥二小 全天候开放，闲置的教育教学设备无偿赠送。5、开展“青蓝”结对帮扶，促进教师交流。我校与石桥二小共同制订“青 蓝”帮扶计划，选拔优秀的中青年教师结对子帮扶，使被帮扶教师在业务能 力、道德修养、知识水平、
6、教学成绩等方面都明显提高。6、交流成功管理经验，探讨先进管理模式。我校与石桥二小的管理干部、 大队辅导员等，在开展对口帮扶的过程中，经常交流探讨学校管理、班队活 动经验等，互通有无、扬长避短，把着眼放在培养发展知识化、专业化、革 命化、年轻化的干部队伍上来，学校管理干部队伍综合素质进一步提高。7、开展班队联谊活动，共建扶困助学友谊桥梁。我校将与石桥二小的班队定期组织开展扶贫助学捐赠活动，捐钱、捐物救助贫困学生就学，开展学科竞赛、书画展、拔河、跳绳、踢毽子、乒乓球比赛、春游、扫墓、冬夏令营等活动，增加学生间的交流和联系，使学生的交友能力、合作能力，生存 适应能力等都明显增强。8、利用城域网，加强
7、网络联系。充分利用县教育局城域网，在网上进行 电子备课，课题研究等信息交流，实现资源共享。9、建立帮扶档案，及时总结提高。我校将与石桥二小建立帮扶工作档案， 全程记录帮扶工作情况，反映工作计划、措施、活动过程及帮扶效果等，把 工作中的成功经验、先进典型、存在问题、下一步打算等形成总结性材料存 档备查。六、帮扶工作具体安排九月份：1、制订帮扶工作实施方案。2、深入石桥二小进行学校调查，了解帮扶学校教学与管理工作情况。十月份：1、 选派优秀骨干教师到石桥二小上示范课，与石桥二小教师共同探讨 新的教学理念、教学方法。2、 组织沙河二小个集体备课组长到石桥二小参加集体备课。十一月份：1、 共同组织期中
8、考试：双方统一组织、统一要求、统一时间进行考试，找出差的班级及学科，分析原因，拟定补救措施。2、 开展学生“手拉手互比互学”活动。十二月份：1、 组织青年教师技能比赛活动2、 开展两校友好班级互访活动元月份：1、 检查总结学校发挥示范作用情况2、 写好帮扶工作小结。沙河镇第二中心小学2006.9帮扶工作领导小组为了充分利用我校现有的教育资源，发挥省实小的示范作用，确保帮扶工作扎实有效，特成立以下帮扶工作领导小作，以期优势互补，共同发展。姓名性别学历职称职务组长李其进男本科中高沙河镇第中心小学校长南国富男专科小咼石桥镇第中心小学校长副组长樊玉叶女专科小沙河镇第中心小学副校长李春光男专科小咼石桥镇
9、第中心小学副校长组员王升飞男本科小咼沙河镇第中心小学教导主任王晓兵男专科小咼石桥镇第中心小学教导主任朱贵玺男专科小咼沙河镇第中心小学本部校长鲍健男专科小咼沙河镇第中心小学行知小学校长李海男专科小咼石桥镇第中心小学本部校长沙河镇第二中心小学教学质量年周查月报制度为进一步推进教学质量年活动的开展，规范教师的教学行为，使全体教 学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定本周查月报制度。一、制度部分（一）关于备课检查制度1、对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备 课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课。教案应是课时教案，课时教案应 做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前
10、应备好一周 内容的课，写出一周教案，学期中应提一周备课。2、各校教导处对教师书写情况每双周检查一次，主要检查教案的复备及 书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排等）、篇目数量，并将检查主要 情况记载在册，检查情况及时反馈给有关教师。每月 28 日前将本月检查情况 上报中心校教导处。（二）关于作业检查制度1、所有文化课、专业课均需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布 置作业。作业的批改需认真及时，并做到日期齐全。2、教导处每双周检查一次学生作业情况。主要检查作业的次数，批改的情况。（三）关于听课的检查制度1、学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长 补短，促进教学质量的
11、提高，具体要求是学校领导和分管教学校长、教务主 任、教研组长每学期至少听课 40 节以上，任课教师听课 30 节以上（其中至 少听本校教师课 20 节），各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示 范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教导处接受检查，主要检查 听课任务的完成情况。教导处、教研组要及时了解教与学的情况，除期中期末应进行考试质量 分析以外，平时应开展定期或不定期的评教评学活动。评教评学可采取座谈 会、问卷调查等多种形式（主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生 贯彻学习常规的情况）。教导处每学期应至少有一次全
12、校范围内的评教评学， 将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和 教师本人。二、组织保证为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以教学副校长负责，教务 处具体落实。教研组长参加的检查评比小组，教研组长主要负责检查落实本 组教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的五认真执行情况， 并对检查结果做好记录备查。沙河镇第二中心小学教学质量年校本教研制度为了进一步促进新课程改革的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育 课程改革中的作用，提高全校教师实施素质教育的水平和能力，全面落实教 学质量年的各项目标，规范我校校本教研的实施与发展，现制订本制度。1、校本教研以新课程实施
13、过程中学校所面临的各种问题为研究对象，以 教师为研究主体，是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研 究。其核心是自我反思、同伴互助、专业引领等三要素。2、校长是学校教研、科研活动的第一责任人。要确立起科研兴校的办学理念，致力于教学研究的制度化建设和激励机制的形成，成为校本教研的领导者、组织者和参与者。3、充分发挥教导处的指导作用。教导处、教科室要以高度的责任心和满腔热情，积极主动地参与“以校 为本”教研制度的建设，加强专业引领，加强各门学科之间的沟通、整合， 改变学科本位的教研倾向。4、教研组要积极组织活动，进行教学反思、课例评析、定期举办课改论 坛。5、要加强理论学习。理论学习
14、要突出以创新教学为核心的现代教育教学理论和经验的学习，重视专业知识和文化科学知识的学习。学校要为教师推荐并购买相关的教育 教学理论书籍、报刊和相关的网上信息，使教师在眼花缭乱的书山中找准学 习的目标。6、建立对话交流制度。 加强教师与教师、教师与管理者之间的沟通、交流和对话，使教师有机 会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论，使学校真正成为一个民主的、 开放的讨论领域、使校园文化有一个学术对话和学术批评的氛围。7、建立课题研究制度。 要求教师人人有课题，人人经历课题研究的基本过程：提出问题一一设 计解决问题的方案方案实施的过程总结又提出新的问题，鼓励教师 结合课改实践提炼小课题并作研究。8、
15、教师在实际教学中，要学会对自己的教育教学进行反思、创新，努力 成为实践的研究者；要对自己的知识和经验进行重组，适应新情况、解决新 问题；要在教学研究中平等交流、经验分享和学术互助。9、教师经常进行教学实践和教学反思，每学期坚持做到“六个一” （读 一本教育教学理论著作，参与一项课题研究，完成一份教学设计，上好一堂 研讨课，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇学科论文。）10、要加强校本课程、教材的研究与开发，挖掘学校自身的文化底蕴。11、开展师徒结对活动，促进青年教师尽快成长。要求师傅上好引路课， 徒弟上好创新课，师徒相互听课、交流活动，每学期不少于6 次。沙河镇第二中心小学教学质量年视导检查制度一、教导处将按照中心校安排对教学工作进行常规的视导检查，检查采 取定期与不定期相结合的方式进行。二、每学期教导处在开学初、期中前后抽查教师备课笔记，特别是抽查 青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真，教案是否规范，有无用老 教案上课或无教案上课的情况，并做好检查记录，每学年举办一次评选优秀 教案活动。三、教研组长每学期检查两次本组教师的听
