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1、高品质文档2023年个人年度工作总结优秀范文4篇 时间依旧遵循其亘古不变的规律连续着，又一个年头成为历史，下面是搜集整理的个人年度工作总结范文，欢迎阅读。 篇一：老师年度工作总结 在这一年里，本人坚持党的训练方针，忠诚党的训练事业。思想端正，工作仔细负责。喜爱训练事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守老师职业道德，时时约束自己，鞭策自己，顺当完成了各项教学工作。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，我就本年度的工作小结如下： 本人无论是在思想上，还是在工作上，都乐观追求进步，平常利用课余时间仔细学习党的方针政策，在思想上保持与时俱进。在业务方面，乐观参与学校的教
2、研活动，虚心学习其他老师好的教学方法、教学阅历。仔细学习有关新课改的理论书籍，更新自己的教学观念，提高自己的教学理论水平和业务力量。 在工作上，仔细完成学校布置的各项任务。听从安排，顾全大局，不迟到，不早退，时时到处严格要求自己。 一年来，我政治上不断锤炼自己拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，仔细学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学进展观。喜爱老师职业，忠诚党的训练事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的训练方针，模范遵守国家的法律、训练行政法规和学校制定的各项规章制度，仔细学习老师职业道德规范，不断加强修养，乐观参与学校及有关部门组织的政治学习和政治
3、活动，不断提高自己的思想政治觉悟。敬重领导，听从安排，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。喜爱学生，关怀学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。 在工作中，我深化实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。指导学生养成良好的学习习惯，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。 在教学中业务上不断超越自己，我注意教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在讨论课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能依据学生的反馈状况准时调整教学，不是以教案而教学，而是
4、为教学而写教案。我还结合学生的不怜悯况做好个别辅导，防止消失差生，做好差生的转化工作。作业准时批改，每次批改有分数和日期，鼓舞学生准时完成作业。 在课堂教学中，我大力提倡启发式、争论式教学，推动讨论性学习，把教学过程从单向学问传授的过程转变为让学生带着问题不断探究的生本训练，把课堂教学的重点放到培育学生的奇怪心、求知欲、探究精神方一直。切实激发和保持学生的学习爱好和热忱，把学生获得学习力量放在课堂教学的首要位置。 本人在学问上不断充实自己，乐观搞好业务学习和进修，探究训练规律，不断更新训练观念，探求新的教学方法，讨论教学新模式，做到既能把科学文化学问传授给学生，又能结合语文教学实际，熬炼提高学
5、生的力量，促进学生整体素养的进展，做到教书育人。与此同时，本人特殊重视“差生”的转化工作，关怀学生的健康成长，坚持以正面训练为主、启发诱导提高学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量。 学无止境，教无终点。在教学过程中常年不懈的钻研教材，在新课改的要求下，深化课堂改革，努力提高教学技能，常教常新。提高学生语文的把握理解力量客观评价素养，力争使每节课做到“新、活、实、真”。使师生在互动中曲径通幽加强沟通。此外，又特殊留意教学方法的敏捷多变、因材施教，在不断的改进中做到多样化，生动活泼，富有情趣，使学生自觉的参加，促进学生力量的形成和提高。多年的训练教学实
6、践使我深深的熟悉到“作为一名优秀的老师，只有使自己的教学理论与教学实践相结合，加大科研力度，才能跟上时代进展的步伐。 老师要想适应学生，要想在训练教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，通过观摩、听课、反思、吸取优秀老师的珍贵阅历，反思自己的课堂教学，找出缺点，找准提升点，提高自己的教学水平;仔细参与学校的业务学习，参与各级培训，力争达到现在的训练教学要求。仔细学习课程标准，领悟课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的训练教学，使自己的训练教学符合新的教学理念的要求。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同
7、事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 以上是我过去的一学年里，在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成果。在以后的工作中，我将连续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高训练教学水平和管理力量，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高业务力量，提高自身的专业素养,开拓进取，为提高学生的综合素养而努力，为学校的进展做出更大的贡献，为党的训练事业奉献自己应有的力气。我信任自己会有更大的进步和收获。 篇二：语文老
8、师年度工作总结 20xx年下半年，我任教高三文科xxx班和高三理科xxx班两个班的语文课，一期来，我努力学习，辛勤耕耘，取得了不错的业绩，似乎找到了实现自己跨更加展的方向和平台。 语文教学到了高三，应当怎么做?我要有条不紊地重点突出地梳理教材的背诵篇目和各个学问点，我要讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天 我始终试图找寻一种切实可行的方
9、法体系，能实现训练次数削减与猎取效益提高，以运用于高三语文教学实践。通过探究，我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。 对于“管理”，不行望文生义，不行简化为“管”，更不行稚嫩地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”，是“指”，是引导学生的精力的投放，时间的支配;是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战力量和竞技水平?如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习?我有自以为独特的理解和方法。 一、加负永久是失败之举 高三，无论对老师还是对学生而言，都是特别时期。在高三，人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平
10、，可以看出问题，可以推动复习，可以真是一箭多雕，何乐不为?老师的意图很好，动身点不错，好像就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不行能获得预期的效果，所以也是永久得不偿失的失败之举。 事实告知我们：首先，语文学习成果与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加，并不能导致“质”的飞跃;另外，提升难度并不能稳固学问的基础。因为学科特点打算了语文的教学与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、学问结构都要求老师注目于学生对语文学问的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学习中，
11、“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的，是必需让学生首先达到的目标，学生的“懂”“悟”既不是老师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。 据此可见，当前高三语文教学最大的弊端在于老师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。其次，师生在频繁的考查考试中，只得穷于应付，疲于奔命，由于学生缺乏必要的消化汲取和乐观预备，因此效益很差，必会缺乏成就感，令人身心疲乏，也让人悲观绝望。为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢?这是许多语文老师无奈的叹息这恰恰表明：那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法，已经走进了死胡同。 我以为老师的教学应当而且必需遵循学生心理需要的原则才是
12、胜利的。胜利的高三语文教学就是要让学生获得成果，主动学习;要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率;二是加强管理，乐观引导，激励学生主动学习，关心学生学会学习，由此提高学生学习质量。 二、让高三学生拥有成就感 高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、老师对学生的导向、学生主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思索以下问题并作出选择的时候了： 为什么语文学问和考点都比较少，但学生还学不精彩，老师还教得不满足? 师生最需要的结果究竟是什么?为什么我们在追求结果的路上经常迷失在手段的迷雾中? 高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意?
13、我们需要的结果是学生猎取优良的成果，但偏多偏难偏怪的训练正是学生猎取优良成果道路上的拦路虎。学生语文成果较差，从表面的规律推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服：学生“双基”的确太差;其实，追根究底，语文学习不能令人满足，是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化汲取、补充整固;偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以老师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，减弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是学生自学的力量，降低的是教学的质量，铺张的是珍贵的时间。 正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练
14、同样能让人发觉问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认，学生的学习，成果是主流，问题是枝叶;这不仅能激发学生的激情、爱好，稳固他们的信念，也大大地有助于存在的问题的发觉、思考、解决，有助于富有针对性地绽开新的复习。 正确之举在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使老师拥有指导学生的机会，使学生拥有学问储备的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在老师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日，用兵一时;不“养”，谈何“用”?没有储备，怎能应战?这不是一个简洁而又深刻的道理吗? 老师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“
15、学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显著提高。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，老师则是学生的导游员和服务员。 第三篇：2021员工年度工作总结 假如说从到公司来就始终以火一般的热忱投入到工作中，那是虚伪的空话。可以说，这段时间工作的过程也是我自己心态不断调整、成熟的过程。最初觉得只要充分发挥自己的特长，那么不论所做的工作怎样，都不会觉得工作上的劳苦，但扪心自问，原来学的学问何以致用，你的特长在哪里，刚参与工作的我便迷茫的不知自己的定位。没有一丝的心理预备，公司支配我做信息收集整理工作，乍看起来信息收集数据统计好像枯燥乏味、平淡无奇，要把工作完成是很简单的，但把工作做得精彩、有制造性却是很不简单的。所以，调整好心态的我慢慢的明白了，在各个岗位都有进展才能、增长学问的机会。假如我们能以充分的热忱去做最平凡的工作，也能成为最精致的工人;假如以冷淡的态度去做最高尚的工作，也不过是个平凡的工匠。 心态的调整使我更加明白，不论做任何事，务须竭尽全力，这种精神的有无可以打算一个人日后事业上的胜利或失败。假如一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛苦的秘诀，那么他也就把握了达到胜利的原理。如果能到处以主动、努力的精神来工作，那么无论在怎样的岗位上都能丰富他人生的经受。 拥有乐观的心态，就会拥有一生的胜利。 其次，对我半年来的工作状况做一个小结。
